Primeres valoracions i obrim debat sobre el treball per projectes

Passat un temps prou significatiu per haver rumiat sobre l’experiència viscuda l’equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques ens hem reunit per tal d’analitzar com han anat els diferents projectes que s’han portat a terme a l’Institut enguany.

Cal valorar com han anat, si es poden mantenir el proper curs, quines coses cal millorar…

Pel que fa al projecte que us acabem de presentar, la valoració és positiva. En general estem contents perquè els alumnes es van organitzar bé i van saber treballar en equip per tal d’assolir els objectius i hem pogut aconseguir enllestir els productes finals a temps…però hi ha coses a millorar que hem deixat ben definides per tenir-les en compte el curs vinent.

Els projectes generen nervis, dubtes i tensions mentre els estem fent però tots estem molt satisfets un cop s’ha enllestit i podem veure tot el que hem après plegats, professors i alumnes. Valorem positivament que treballant per projectes hem descobert habilitats dels nostres alumnes que desconeixien i que ens permeten tenir una mirada més realista d’aquestes personetes que a poc a poc anem descobrint i formant.

També entre nosaltes hem descobert algunes habilitats dels companys que fins aquell moment no sabíem, ens hem conegut una mica més i segur que això ens ajudarà a treballar millor el proper curs.

equip-impulsor-institut-bellvitge-xarxacb-maig-2017

A banda d’analitzar els projectes, va sorgir un interessant debat sobre la línia que hem de seguir amb els projectes: o bé fer projectes de manera aïllada treballant alhora algunes matèries o bé introduir-los dins del currículum al llarg del curs implicant a tots els professors interessats en treballar d’aquesta manera. Però això és un gran debat que caldrà compartir en un altre espai!!!

Esperem que us hagi agradat i que us pugui ser útil tot el que us hem mostrat. No dubteu en copiar tot el que us pugui servir!!!

 

 

Projecció del projecte dins la comunitat educativa

Un cop acabat el projecte només ens queda esperar que arribi la revista en paper i començar a fer la seva difusió. El temps d’espera mentre la revista és a imprempta es fa llarg. El curs s’acaba i tenim ganes de poder veure el resultat del treball fet i poder-la compartir amb la resta de la comunitat educativa. Si cliqueu la foto podreu veure tota la revista.

revistaAprofitem la festa de final de curs que organitza l’AMPA per fer una paradeta de revistes i poder compartir-la així amb tota la comunitat educativa. 1 Euro per revista per col.laborar en el cost de la seva impressió.

Òbviament els nois i noies de 1r d’ESO no l’han de comprar, ells se l’enduran a casa el dia que recullen les notes de final de curs. És bonic veure com la miren quan la recullen. És fruit del seu treball i n’estan orgullosos!!!

 

Aprofitant que enguany celebràvem el 40è aniversari de l’Institut Bellvitge i que hi havia diferents actes lligats a aquesta celebració, hem aprofitat les activitats que estàvem fent amb la revista per elaborar altres materials que ens serveixen per projectar el nostre centre al barri i ensenyar allò que fem i com ho fem. Aquest llibret n’és un exemple.

llibret2llibret

 

 

Avancem amb els grups d’experts i comencem a “construir” la revista en paper

Continuem avançant organitzats en Grups d’experts els dies que ens queden.

Cada grup d’experts té unes funccions ben definides que ajuden a cada alumne ha triar a quin equip d’experts vol treballar.

IMG-20170428-WA0012

Els de Marketing han de contactar amb imprentes, valorar els diferents pressupostos,  trobar maneres de cobrir el cost de la revisa en paper… S’organitzen ràpidament en petits equips de treball que posen en comú al final de cada jornada.

Els dissenyadors han d’encarregar-se del format de la revista: tipus de lletra, on posar imatges, com distribuir-les a cada pàgina, índex, disseny unitari de totes les pàgines d ela revista, on col.locarem el nombre de pàgina, logo…estat decidint l’ordre més adient dels articles, l’elaboració de l’índex…

Els il·lustradors han de dissenyar la portada, contraportada, logo que representi la imatge de la revista…

IMG-20170428-WA0004

Ens hem adonat que calia fer dos grups d’experts més, a banda dels previstos inicialment.

A mesura que els dies avançaven ens hem adonat que els editors eren un 4t grup d’experts perquè encara tenien feina a fer acabant d’introduint els articles, revisant-los, afegint contingut multimedia… I també s’ha generat un nou grup que els hem anoment Maquetadors on hi ha aquells alumnes que s’han mostrat interessats en aprendre utilitzar el programa “Canva” (https://www.canva.com/es_es/) que serà l’eina que farem serveir per a crear el disseny de la revista en format paper.

Pulint els articles i creats els grups d’experts

A la segona jornada del projecte de 1er d’ESO, els alumnes han anat pulint la tasca realitzada el primer dia: revisar l’ortografia, penjar les imatges més adequades, organitzar correctament els articles per categories…

IMG_20170425_123544

També hem començat a pensar alguns títols que podria tenir la nostra revista i bloc digital i també hem creat els equips d’experts:

  • Dissenyadors
  • Il·lustradors
  • Marketing
  • a més dels Editors que ja teníem creat…

…i hem explicat als alumnes quines seran les tasques que haurà de realitzar cada equip durant la tercera jornada del projecte.

Per últim és molt important analitzar el que s’està fent, si estem complint els objectius del dia i planificar bé les tasques per al dia següent.

El projecte de 1er d’ESO ja està en marxa

Ja està engegat el projecte! Fins ara havíem anat treballant des de les diferents matèries per tal d’avançar feina i preparar-los per aquest moment. Ara comença el moment més esperat!!!

Durant 1 setmana ( de dimarts a divendres) dedicarem totes les hores de després del pati i les tardes a fer la revista. En total 13 hores. Ens en sortirem?

Cada dia, comencem el dia amb una actitat d’activació que motivi als alumnes a posar-se en acció. Avui han començat amb un petit vídeo sobre un equip de treball de periodistes per tal de veure com funciona, com es coordinen els diferents departaments i les motivacions que tenen aquells que es dediquen a aquest apassionant ofici.

Ràpidament s’han organitzat en equips de treball (ja estaven fets prèviament seguint els consells dels tutors de cada grup) i s’han posat a fer tasques de redactors.

Els equips han treballat de valent pensant què volien explicar del seu primer anys a l’Institut, millorant els redactats, buscant imatges…i finalment ja tenim alguns articles que penjarem a la web.

Ara ens cal aprendre a utilitzar l’espai web on els haurem de penjar. Serà una web com wordpress que ens ajudarà a administrar tot el necessari per a la nostra revista digital.

Hem creat un equip d’alumnes “editors” que seran els encarregats de recollir els articles de tots els companys i anar-los penjant al bloc. Els editors han creat el seu usuari i contrassenya i ja podran començar a penjar els articles.

Els editors són:

1er ESO A –> Roger i Kayla

1er ESO B –> Sonnyck i Achraf

1er ESO C –> Joel, Dani i Jorge

 

Com financem la revista? Taller de Sant Jordi

Si tot va bé i després de fer el bloc en format digital, el·laborarem la revista en format paper.

Però clar, això val “dinerets” així que vam pensar de quina manera podríem treure beneficis i d’aquesta manera poder imprimir una bona quantitat d’exemplars i donar a conéixer les coses que fem a l’institut que són moltes i molt interessants.

Finalment vam fer unes vistoses manualitats per a vendre el dia de cel·lebració de Sant Jordi a l’institut que serà el pròxim divendres 21 d’abril.

manualitatsSantJordi2

Des d’ací animem a tothom a col·laborar comprant aquestes manualitats tant xules i contribuir així a que la revista de 1er d’ESO de l’IES Bellvitge sigui una realitat.

Pensem quines seccions pot tenir el nostre bloc

Després de la pluja d’idees que vam dur a terme amb l’objectiu de pensar de quina manera podíem recopilar totes les nostres vivències durant el primer any a l’institut, i després d’haver arribat a la conclusió que un bloc i/o revista impresa podia ser una bona opció, tocava pensar com podíem organitzar tota la informació.

Primer hem vist exemples de pàgines web i blocs per tal de veure com estan formades: capçalera, logo, imatge, notícia… i ens hem adonat que hi ha un element comú molt important que és el menú, un lloc on podem organitzar eixa informació.

Després hem format grups de treball i hem repartit diferents revistes que teníem a l’institut per tal de fixar-nos de quina manera estan organitzades: seccions, apartats…. Ells anaven escrivint les seves propostes: notícies internacionals, editorial, el temps, galeria d’imatges, viatges…

A la següent sessió haurem de valorar quines de les seccions que hem trobat a la revista són adequades per al nostre bloc.

Compartim el projecte amb l’equip impulsor

Després d’un primer trimestre definint el projecte de 1r d’ESO, avui l’hem compartit amb la resta de l’equip impulsor amb l’objectiu de poder enriquir-lo entre tots. El següent pas serà explicar-lo a tot l’Equip Docent de 1r d’ESO i, finalment, el compartirem amb l’alumnat perquè ells també hi han de dir la seva.

xarxa-foto

Aquest es el document que hem compartit:

Projecte “Compartim la nostra experiència a l’Institut?”

  1. Objectiu:
  • Facilitar l’adaptació i integració de l’alumnat de 1r d’ESO a l’Institut.
  • Millorar les competències de l’àmbit lingüístic, especialment les que fan referència l’expressió escrita i la comunicació oral.

       2. Com:

  • Motivant-los a recollir i reflexionar vers algunes de les activitats i/o vivències del seu primer any a l’institut Bellvitge. Experiències prou significatives com per deixar-les escrites, fotografiades… (sortides, activitats especials…)
  • Fent que investiguin i descobreixin coses del dia a dia del nostre l’Institut que també els sembli interessant preservar (activitats festives del centre, anècdotes interessants del centre…)
  1. Producte final:
  • Revista digital: cada grup de redacció s’encarregarà de la redacció i disseny d’un article que hauran de penjar en el format digital preparat.
  • Revista en paper: revista en format paper. Organitzats en 3 grups: il·lustradors, dissenyadors i màrqueting convertiran la revista digital en una revista en paper. El projecte serà una realitat o no depenent de l’eficiència de cada grup i del treball en equip que siguem capaços de fer tots junts.
  1. Procés:

      4.1 Sensibilització: Febrer: Compartir amb els alumnes la proposta i valorar  si els sembla motivador i interessant.

  • Fer algunes activitats al voltant d’aquesta primera fase a les classes de llengües: fullejar diferents tipus de revistes per descobrir les diferents parts que hi ha, pluja d’idees dels diferents apartats que creuen que podria tenir la nostra revista (editorial, reportatges de les sortides, entrevistes, passatemps, esports, la meva experiència al centre, tira còmica…Alguns dels exemples que surten entre els membre del grup impulsor són: entrevista a un alumne/a refugiat sirià, entrevista a una noia futbolista del Barça (Sofia Hernández), reportatge sobre excursions, reportatge sobre el concurs d’arbres de Nadal, reportatge sobre la bicicletada, reportatge sobre el campionat i el voleibol extraescolar, 40è Aniversari de l’institut / història de l’institut.). Caldrà crear grups de redactors distribuïts en els diferents articles que cal redactar, buscar fotos…
  • Dins de la fase de sensibilització, hem programat una xerrada pels alumnes de 1r d’ESO el 27 de març “Premsa a les escoles”, organitzada pel Col·legi de Periodistes i l’Obra Social “La Caixa” . L’objectiu és fomentar entre els alumnes d’Ensenyament Secundari l’interès per l’actualitat i la reflexió sobre el paper dels diferents mitjans de comunicació (premsa, ràdio, internet i televisió) en la societat.

4.2 Treball des de les matèries amb ganes d’implicar-se en el projecte. 2n trimestre. Buscar alguna activitat feta durant el curs que sigui prou interessant i significativa com per deixar-hi constància a la revista. Aquesta part es pot anar treballant des de qualsevol matèria en qualsevol moment del curs. Els materials que vagin elaborant els poden fer tota la classe com a una activitat més del curs o el grup d’alumnes interessat en fer deixar constància d’aquell esdeveniment (cada professor pot decidir el que li vagi millor).

4.3 Fase d’aplicació:

  • 24-28 d’abril de 12 a 17.30 hores
  • Què hem de fer durant aquests dies:
  • Revista digital: escriure els articles i penjar-los a l’espai preparat per fer la revista digital. Equips de redacció. Cada equip fa 1 o 2 articles que caldrà distribuir.
  • Revista en format paper: dissenyar com volem que sigui la nostra revista en format paper, i trobar finançament. Per treballar la revista en format paper en distribuirem en “Grups d’experts”: dissenyadors, il·lustradors, màrqueting. Cada grup d’experts tindrà una funció. La revista en paper es podrà fer si tots ells fan bé la seva feina. Si no es pot arribar a fer ens servirà com a experiència per valorar què ha passat, quins errors hem comès, com podríem haver-ho aconseguit…
  • Com ho farem: (mirar quadre planificació)
  1. Avaluació: la nota del projecte tindrà un pes d’un 20% (proposar-ho a l’equip docent) en la matèria de treball de síntesi (camp d’aprenentatge). Es tindrà en compte els següents apartats:
  • Avaluació del Procés:
  • Document de drive compartit on els diferents professors que observin coses individuals o de grup a destacar podran deixar constància de les observacions fetes.
  • Diari de l’alumne (fitxa d’autoavaluació que cada alumne ha d’omplir a la darrera hora de cada dia).
  • Avaluació del resultat:
  • Rúbrica d’avaluació dels articles de la revista digital.
  • Rúbrica d’avaluació del treball en el grup d’experts.
  1. Material de seguiment:
  • Carpeta de plàstics a cada classe on hi haurà tot el material per poder fer el seguiment del projecte.
  • Vídeo de presentació.
  • Dossier de l’alumne amb:
    • Pautes per treballar l’article de la revista digital.
    • Tasques de cada grup d’experts: dissenyadors, il·lustradors, màrqueting.
    • Diari de l’alumne.
    • Rúbriques d’avaluació