Avui dia 30 de Maig l’Asier fa 6 anys!! desitgem que passis un bonic dia i que siguis molt feliç. T’enviem 6 petons molttt grans!!
Arxiu mensual: maig de 2020
EL COS
Hola famílies,
L’esquema corporal és la representació mental que tenim del nostre cos, de les diferents parts i de la seva globalitat, és a dir, la nostra consciència corporal. Gràcies a aquest, els infants coneixen les seves possibilitats perceptives i motrius.
La imatge mental que tenim, no és innata sinó que es desenvolupa des del naixement i necessita una interiorització de les vivències i experiències, és doncs, un descobriment continu. Un descobriment que ens porta a una progressiva conscienciació dels nostres segments (sensacions + moviments) i que implica una gran seguretat afectiva, vinculada amb la manifestació de la motricitat.
Fases de la interiorització:
-Percepció global
-Coneixement del cos i de les seves parts
-Coneixement de les parts de l’altre
-Percepció dels dos costat del cos
-Coneixement dreta – esquerra
-Adquisicions motrius
Cos viscut (0 – 3 anys)
Estreta relació entre l’afectivitat i el desenvolupament de l’esquema corporal.
Cos percebut (3 – 7 anys). Etapa de la discriminació perceptiva
Es perfecciona la motricitat global, l’ajust postural i l’equilibri, per tant millora l’orientació en l’espai en relació al cos i una progressiva estabilització de la lateralitat.
És una etapa indispensable per poder estructurar posteriorment la percepció de l’espai i el temps.
Cos representat (7 – 12 anys)
S’afirma la consciència de les diferents parts del cos.
Imatge globalitzada del cos.
Independització de les extremitats de l’eix corporal.
Cap als 11-12 s’obté el ple desenvolupament de l’esquema corporal.
A continuació us posem uns enllaços on trobareu diferents tipus d’activitats relacionades amb el cos.
- EDU 365: elcos
- CEIP DIPUTACIÓ : el cols humà
- CANÇONS DEL COS:
- DÀMARIS GELABERT “MOU EL COS”: mou el cos
- DÀMARIS GELABERT “ELS CINC SENTITS”: elscincsentits
- MAINASONS “EL JOAN PETIT QUAN BALLA”: joanpetitquanballa
- MAINASONS “HEI BUGUI BUGUI”: heibuguibugui
4. JOCS DE MOVIMENT PER FER A CASA AMB FAMÍLIA:.
- El mirall: Per parelles. Es col·loquen un nen/a davant d’un familiar. Un/a realitza qualsevol moviment i l’altrel’ha d’imitar com si fos un mirall. Al cap d’una estona s’intercanvien les funcions.
- M’has tocat! Un alumne/a tanca els ulls, mentre el seu pare o la seva mare o germà/na li toca una sèrie de segments corporals. A continuació obre els ulls havent d’anomenar per ordre els segments que li han tocat i toca al seu familiar amb la mateixa seqüència. Després s’intercanvien les funcions. Guanya qui té menys errades.
- El globus: Els alumnes inflaran un globus i el lligaran. Llavors cada nen/a amb el seu globus haurà de
copejar-lo amb la part del cos que diu el mestre/a (amb la mà dreta, mà esquerra, el cap, el peu dret,..)
Recordeu famílies el cos és molt important que el cuidem a través d’una bona alimentació, activitat física, higiene i descans.
Una abraçada molt forta!
FELICITATS CHAIMA
BUILDING
Hola famílies!
Com esteu? Aquí teniu les fotografies i vídeos de l’activitat de construccions amb anglès.
Building towers, building words, building additions….
Una abraçada molt gran!
FELICITATS AKIER
LES CONSTRUCCIONS
Les construccions estan presents en el món que ens envolta. Per aquest motiu l’importància de muntar i desmuntar, fer i desfer, crear, manipular, explorar…Així és com construïm un petit món, el nostre petit món, el que imaginem.
Ho fem amb diferents tipus de material: caixes de cartró de diferents mides, cilindres, cons, pots de iogurt, recipients de plàstic, robes, pals de fustes, playmòbils, peces de plàstic, peces de futs, mini mons…
Quan els infants construeixen i ho fan en grup, interaccionen entre ells per tal d’aconseguir un objectiu comú, tot treballant la cohesió, la convivència i l’aprenentatge cooperatiu.
Jugar a construir va molt més enllà d’unes peces o unes fustes; esdevé una activitat científica, creativa i artística. Genera plaer i diversió, però també estructura funcions cerebrals superiors com el llenguatge, l’atenció, la memòria, la percepció, etc. A través de les construccions s’estableix una relació amb els aprenentatges referents al món de les matemàtiques: classificar peces, seriar-les, observar-ne l’alçada, el volum, relacions de simetria i equivalència, mides, formes geomètriques…
El joc de construccions evoluciona i creix amb els infants i es converteix en un mecanisme de projecció de la pròpia representació i autoconeixement. Al igual que el dibuix, la construcció passa per diferents fases, des dels agrupaments, fer camins i grans desplegaments horitzontals aparentment desordenats; fins a les construccions elaborades i simètriques, estretament relacionades amb els processos de lateralització i d’adquisició de la identitat.
FELICITATS ISHAK
ERIK EXPERT DE LA SETMANA
El nostre company, l’ Erik, s’ha animat a fer l’activitat de l’expert tot i fer ho desde casa!
El tema que ha triat és la festa Major de Vilanova i Vilafranca. Desde P3 l’Erik ens ha explicat lo molt que li agrada aquest tema. Us convido a veure el seu vídeo i a pensar alguna pregunta per fer-li ( de la mateixa manera que ho feiem a l’aula).
Moltes gràcies Erik per voler compartir-ho amb nosaltres!!
Voleu veure quina col·lecció de dracs, gegants i capgrossos té a casa seva? VÍDEO ERIK
ERIK AMB LA SEVA MARE A P3
