Creativitat, expressió, emocions
Leave a reply
Tag Archives: expressió
A propòsit de l’expressió de l’alumnat
Llegeixo en un artícle de Roger Costa-Pau al Punt del 20 d’agost:
“La construció humana es fa no tant rebent com donant”
Ell ho escriu referint-se a la poesia, a Riba concretament. A mi m’ajuda a donar força a la idea que és a partir del fer, de l’acte creatiu que ens mostrem, que explorem i aprenem, que som i ens relacionem d’una manera autèntica.
Resultats de la recerca: l’expressió de l’alumnat: el joc, 2
L\’expressió de l\’alumnat
El joc, expressió natural de l’infant.
Pel seu valor educatiu el joc mereix fotografia a part.
Temps pel joc, espais de joc, el joc al centre de l’activitat de la primera infància.
El joc per descobrir el propi cos, els objectes, l’espai i el temps, per relacionar-se amb els altres, el joc afavoreix la comunicació i les interaccions, el seu desenvolupament global.
visita a la metgessa
A Suècia, l’activitat a l’aire lliure és molt valorada:
- Pel desenvolupament motriu.
- Per salut, l’aire lliure és més saludable.
“No hi ha mal temps sinó roba inadequada”
jugant amb els elements naturals
Resultats de la recerca: l’expressió de l’alumnat, 1
L’expressió oral, plàstica, corporal i musical.
A través de l’expressió lliure i creativa l’infant mostra la pròpia individualitat, la mestra posa les condicions, dóna temps, proposa, suggereix perquè doni el millor de si mateix.
L’infant aprèn a valorar les creacions dels companys, la diversitat, i millora la seva autoestima, la iniciativa i les relacions amb els altres.
Alguns recursos per a l’expressió de l’alumnat:
- la conversa
- la revista escolar
- la poesia i la narració
- la radio
- les gravacions en vídeo i el cinema
- les fotografies i les presentacions
- els blocs i les pàgines web
- el dibuix
- la pintura
- el collage
- el modelatge
- les danses
- la cançó, els concerts
- les representacions de teatre
- el joc
Se sap que la intel·ligència és diversa (visual, auditiva, cinètica, abstracta) dinàmica (interaccions de diferents formes de veure les coses, interdisciplinar) distintiva (existeixen diversitat de talents) i que la societat les necessita totes.
el racó de pintura
Dona’m temps
Conscients de que qui gestiona el temps té el poder, les persones mestres donen a la mainada el temps que necessiten per explorar, per jugar, per aprendre, per equivocar-se, per fer amics…
Aquestes imatges:
– conviden a la reflexió sobre l’administració del temps a l’educació infantil,
– donen arguments per no cedir a pressions alienes a les necessitats de creixement dels infants i
– mostren models que generen condicions favorables pel benestar de grans i petits.
