TAC I INFANTIL

Educació infantil i TAC.

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/altres.htm#infantil

Hi podem trobar:

  • Classificacions dels recursos per àrees.

  • Fitxes.

  • Jocs.

  • Treballs per projectes.

  • Blocs

  • TiCaula

http://blocs.xtec.cat/curstac

  • Recursos matemàtiques
  • Sessió 1
  • Recursos educació artística
  • Sessions 2 i 6
  • Recursos llengua
  • Sessió 3
  • Recursos medi
  • Sessions 4 i 5

Publicat dins de Àrees | Deixa un comentari

Europass CV

 

El Currículum Vitae Europass és un model comú per a presentar de forma sistemàtica, cronològica i flexible les vostres capacitats, titulacions i certificacions. Està disponible en totes les llengües oficials europees.

Una part important de la informació que heu introduït a l’apartat anterior del vostre Currículum Vitae la recupera l’Europass.

A l’Europass es poden reflectir totes aquelles competències, capacitats i aptituds personals (lingüístiques, socials, organitzatives, tècniques, artístiques, etc.) adquirides al llarg de la vida però que no necessàriament estan avalades per certificats i diplomes oficials.

Publicat dins de Recursos | Deixa un comentari

De HTML a PDF

  • Eina online, amb la que podrem convertir qualsevol lloc web en un arxiu PDF. Per utilitzar-la solament hem d’ingressar la URL del lloc i després pressionar el botó “MAKE PDF”. Després d’uns pocs segons, podrem descarregar la web en un arxiu PDF per llegir-la en qualsevol moment, fins i tot quan no tinguem connexió a internet.

  • Informació treta de:
    http://programariweb.blogspot.com/2010/01/html-pdf-convert-eina-online-per.html

Publicat dins de Recursos | Deixa un comentari

Sessió 2. ZER EL Jonc. Vallfogona de Balaguer

Experiències en TAC.

Utilitzar les TAC no significa partir de zero, sinó aprofitar les possibilitats que les noves tecnologies ens aporten per anar més enllà.

[slideshare id=271941&doc=recursos-tictac-1203439818908328-2]

Classificació dels recursos per àrees i etapes: Llengües.

  • ARMARI DE LLENGUA.

– Afavoreix l’aprendre a aprendre: Treball autònom i aprenentatge més significatiu.
Hi ha diferents tipus de recursos: Esquemes (accentuació), presentacions (majúscules), Mud (diftongs), fitxes (tipus d’oracions), jocs (la carta), JClics (frases fetes), …

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/indexcatala.htm

  • JUGUEM AMB EL LLENGUATGE.

Desenvolupament de l’hàbit lector.
Desenvolupament de la comunicació oral.
Desenvolupament de l’expressió escrita.

EXEMPLE: M’encanta llegir.

Petits escriptors.

http://www.xtec.cat/centres/c5003238/escriptors/pet_escrip.htm

Llibres de lectura.

http://www.xtec.cat/centres/c5003822/calendariZER2010/calendari.htm
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/llibres-de-lectura/.
Itineraris de lectura

Un mes, un conte!

http://phobos.xtec.net/c5007852/conte/conte.php

Concurs d’eslògans.

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/concurs-eslogans/.

Revista.

http://xtec.cat/centres/c5007852/empatolls/empatolls.htm

Publicat dins de Formació ZER El Jonc 2010/11 | Deixa un comentari

La carpeta digital

Francesc Sala Bassas

 

Publicat dins de Experiències | Deixa un comentari

Mestra d’una ZER: Estratègies i recursos.


De mestra d’escola rural per conveniència a mestra d’escola rural per convicció.

“Estima el teu ofici, la teva vocació, la teva estrella, allò per al qual serveixes, allò en el qual realment ets un entre els homes. Esforça’t en la teva tasca com si de cada detall que penses, de cada mot que dius, de cada peça que hi poses, de cada cop del teu martell en depengués la salvació de la humanitat. Car en depèn, creu-me.

Si oblidat de tu mateix fas tot el que pots en el teu treball, fas més que un emperador que regís automàticament els seus estats; fas més que el qui inventa teories universals només per satisfer la seva vanitat, fas més que el polític, que l’agitador, que el qui governa. Pots negligir tot això i l’adobament del món. El món s’arreglaria bé tot sol, només que tothom fes el seu deure amb amor a casa seva.”

Elogi de viure, Joan Maragall.


Algunes raons:

  • Necessitat d’innovar. Molts dels plantejaments i de les estratègies postulats amb la LOGSE (aprendre a aprendre, atenció a la diversitat, alumnes autònoms, interacció, grups flexibles, globalització, aprenentatge significatiu, ….) i amb la LOE (tractament de la informació i competència digital, treball de les 8 competències en totes les àrees, hàbits i tècniques d’estudi, …) fa anys que, per obvietat, s’estan aplicant a l’escola rural. Interacció entre alumnes de diferents edats, cursos i nivells. Amb una manera d’aprendre i d’ensenyar més flexibles.

  • Possibilitat de seguir tot el procés evolutiu de l’alumnat. Això és molt gratificant. Amb una atenció més individualitzada i personalitzada , respectant els ritme de maduració, de treball i d’aprenentatge dels/ de les alumnes.

  • Cal sumar esforços. Els/les docents hem de compartir, comentar, intercanviar, …. Els/les alumnes més grans poden ajudar als/les més petits/es (aprenentatge per empatia). Tothom ens hi hem implicar; mestres, mares i pares i ajuntaments. L’escola rural la fem gran la gent que d’alguna manera hi estem relacionats: Alumnat, Consell Escolar, AMPA, Claustre, …

  • …

Però hi ha cops que se’t fa difícil mantenir la il•lusió.


No tot són flors i violes:

  • L’Escola Rural és l’eterna oblidada de l’Administració. Legislació aliena a la realitat: augment i duplicitat de tasques administratives, els programes de gestió estan pensats per a escoles grans, excessius aplicatius amb manca d’uniformitat en usuari i contrasenya i amb errades de funcionament, … Minsa aportació econòmica. Dificultats en l’establiment d’alguns serveis: menjador, escoles obertes, activitats extraescolars, … No tenim aules d’acollida i la figura de l’especialista d’Educació Especial a les ZERs, està en perill d’extinció. Endarreriment en algunes concessions: 6ª hora/SEP, …I mancança d’altres: no totes les Zones tenen administratiu o administrativa. El bon funcionament de les ZERs depèn massa de la bona predisposició dels/ de les mestres que en formem part.

  • Desconeixement del món rural per part dels/de les nous/noves docents. L’escola rural hauria de tenir un paper més rellevant en els plans d’estudis de la Universitat, ja que molts dels nois i de les noies que estan estudiant per ser mestres aniran a parar a aquesta tipologia de centres. Temes com: L’escola rural.Trets d’identitat/ Gestió d’una ZER. Incoherències/ Tècniques per afavorir el treball internivells/ Recursos on line d’ensenyament-aprenentatge. (Les TAC ens són de gran ajuda)/ El mestre o la mestra itinerant/ L’Educació Infantil a l’escola rural/ … haurien de tenir-se en compte en la formació dels nous i de les noves docents.

  • …

Estratègies i recursos.

L’escola més enllà de les aules.

Les TAC com a mitja de: relació, gestió i ensenyament-aprenentatge

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2011/02/06/sessio-1-zer-el-jonc-vallfogona-de-balaguer/

Formes d’ensenyar. Maneres d’aprendre.

Publicat dins de Articles | Deixa un comentari

Sessió 1. ZER EL JONC. Vallfogona de Balaguer.

Les TAC com a mitjà de: relació, gestió i d’ensenyament-aprenentatge.

La classe virtual.

http://www.xtec.cat/zerelsio/

L’escola rural, pels seus trets distintius i per la manca de recursos pensats pròpiament per aquesta tipologia de centres, incrementa la necessitat d’innovar.

Molts dels plantejaments i de les estratègies postulats amb la LOGSE (aprendre a aprendre, atenció a la diversitat, alumnes autònoms, interacció, grups flexibles, aprenentatge significatiu, ….) i amb la LOE (tractament de la informació i competència digital, treball de les 8 competències en totes les àrees, …) fa anys que, per obvietat, s’estan aplicant a l’escola rural.

  • Factors que delimitaran la nostra trajectòria.

Els recursos tecnològics, com la dotació del Projecte Red.es (2003/04), ens faciliten la innovació. 33 tablets PC, 11 portàtils, 7 projectors, 7 pantalles, un servidor, …


La calaixera:

ftp://zersio@85.192.116.145/

Unes experiències prèvies i una línia de treball en zona, que pretenen garantir la continuïtat de la innovació en la nostra ZER. Projecte d’innovació en tecnologies de la informació (L’ordinador a l’aula) i Pla de formació de zona. (2007/10)

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2008/07/03/redes-i-la-zer-el-sio/

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2008/05/27/pla-de-formacio-de-centre-sota-la-perspectiva/

http://www.xtec.cat/zerelsio/projectes.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/proj_innov.pdf

http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/telemat1.htm

  • Una nova metodologia:

Que ens permet anar més enllà. Però, utilitzar les TAC no porta implícit el fet d’innovar o d’aconseguir millores didàctiques. Si no efectuem canvis en la metodologia els resultats aconseguits en el procés d’ensenyament- aprenentatge seran els mateixos.

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2008/10/19/pc-tablets/

http://xtec.cat/crp-baixebre/crptic0607/docs/Pla_TAC_centres.pdf

  • Una nova organització:

Cada nen/nena té a la boca T, dins de la carpeta alumnes, una carpeta amb el seu nom. A dins d’aquesta una per a cada curs, amb una per a cada àrea i una altra per al treball de la web. Ex: alumnes/alumnesgrans/sergi/curs10_11/catala/dictat/11_01_11

Cada trimestre és convenient fer una còpia de seguretat de la carpeta alumnes a la boca P.

Quan finalitza l’escolarització, o es produeix un canvi d’escola, es dóna a l’alumne/a un CD amb el contingut de la seva carpeta.

A) De relació.

És una manera d’apropar-nos.
Un mitjà de relació entre els/les membres de tots els sectors de la ZER i …

http://www.xtec.cat/centres/c5003238/nens/grup.htm

http://www.xtec.cat/centres/c5003822/calendariZER/calendari.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/ampa/index.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/cicleszer/mitja.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/mestres.htm

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/2008/02/24/anem-a-xafar-neu-2008/

… i la utilitzem com a mitjà bàsic dins del Pla d’acollida d’un mestre/a nou/va. Un espai on tots i totes hi podem dir la nostra (amb enllaços al Fòrum, bloc de la zona).

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/concurs-eslogans/

B) De gestió.

Una font d’informació a l’abast de tothom.

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/intrazer/

http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm

C) D’ensenyament- aprenentatge.

Nova organització. Ràpid accés a la informació. Currículum a la carta.

Recursos per àrees.

De tots els nivells.

http://blocs.xtec.cat/msolduga/arees/

Coneixement del medi natural: amplia les possibilitats, trobades de natura, …

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/indexnaturals.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/experienc.htm

Llengües: més significatiu …

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/indexcatala.htm

http://phobos.xtec.net/c5007852/conte/conte.php

http://www.xtec.cat/zerelsio/empatolls/empatolls.htm

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexcastella.htm

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/altres.htm#estrangeres

Coneixement del medi social: de lo més proper a lo més llunyà, currículum a la carta, programació més flexible, premsa digital, el temps, …

http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/indexsocials.htm

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2008/05/23/curriculum-a-la-carta/

http://blocs.xtec.cat/msolduga/premsa-digital/

http://www.xtec.cat/crp-urgell/meteor/

http://www.xtec.cat/zerelsio/social.htm

Matemàtiques: globalitzar les explicacions, reforç o ampliació,…

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexmates.htm

Altres: classificació dels recursos, …

http://www.xtec.cat/zerelsio/curiositat.htm

http://www.xtec.cat/zerelsio/curiositat2.htm

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexweb.htm

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexaltres.htm

Atenció als/a les nouvinguts o nouvingudes

http://www.xtec.cat/centres/c5003238/index2.htm

Sisena hora


http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.

Setmanes

Temporalització dels recursos TAC segons els continguts treballats en cadascuna de les àrees.

http://blocs.xtec.cat/msolduga/setmanes/

Raconet de pràctiques

Recursos pels blocs, per treballar les festes tradicionals, educació en valors, …

http://blocs.xtec.cat/marisolsolduga/

Exemples d’activitats del Tractament de la informació i la competència digital:

Exploració d’una web: Galeria dels museus de la ZER/ Qui? Com? Què?

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2010/01/17/tractament-de-la-informacio-i-competencia-digital/

Reflexions:

  • No es necessiten uns coneixements molt elevats d’informàtica, sinó ganes i temps.

  • A la xarxa hi ha un munt de recursos que podem utilitzar, el que cal és seleccionar-los.

  • No significa un trencament amb tot el que s’ha estat fent fins ara, sinó una adequació del que es té als nous mitjans i un canvi de metodologia i organització. Les TAC són un recurs més, que et permet anar més enllà.

  • Hi ha d’haver per part de l’Administració un compromís ferm de recolzament del projecte d’aplicació de les TAC a les escoles, amb tot el que això implica. Si hi ha mancances o deficiències tecnològiques la motivació dels/de les docents decreix.

  • La utilització de les TAC és una metodologia de treball amb possibilitats, no una moda del moment. La formació dels/de les docents en aquest aspecte és important, si no continuarem fent el mateix, amb uns recursos diferents, i quin sentit haurà tingut tota la inversió econòmica que s’ha fet en recursos tecnològics?

Suggeriment:

Escriure un comentari en aquest bloc, indicant l’àrea que imparteix, el curs o els cursos en el/els que dóna classe i l’objectiu o els objectius que li agradaria aconseguir, amb la realització d’aquest assessorament.

Proposta de recursos:

  • Google Apps: Documents i calendari.

    Nou correu

    Com pujar un document.

    Com configurar el calendari amb el telèfon mòbil o el correu.

Unes recomanació per saber-ne més:

“Les TIC a l’educació, per a què? de Jordi Adell.

http://dl.dropbox.com/u/5197976/Lleida-Adell.pdf


“Estratègies d’aprendre a les aules digitals” de Boris Mir.

http://blocs.xtec.cat/msolduga/2011/02/05/boris-mir/

Programa de la sessió:

Publicat dins de Formació ZER El Jonc 2010/11 | 5 comentaris

Boris Mir

Presentacions:

Pàgina personal:

http://www.xtec.es/~bmir/

Publicat dins de Experiències | 2 comentaris

10/01/11

DISTRIBUCIÓ DE LES LLIÇONS/ 2n TRIMESTRE/

CURS 2010/11

Període: 10/01/11 al 28/01/11

Llengua Catalana

Lliçó 5:
La consonant R.
Els set corbs.
La Fustots.
El còmic.
La narració de ciència-ficció.

Segon

26-30 Lectures
Distinció
R/RR entre vocals
Distinció R muda
– Esquema
– Power Point
– Mud

Embarbussaments
– Esquema
– Recull

Família de paraules
Sufixos: -ada/-er/
-era/-ista/-aire/
Prefix: des-
– Clic
– Paraules derivades

Paraules compostes
– Activitat
– Muds de mots

Nom d’oficis i de
persones
– Mud
– Webquest: Jo vull ser
–
Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova
– CD contes i poemes Barcanova

Tercer

La vocal neutra
A i E en síl•laba àtona
Acabaments
– Vocal neutra
– MUD
–
A/E masculí/femení
– Activitat
– Activitat

Plurals –es
Canvis consonàntics
– MUD
– Activitat
– Activitat

Paraules de la mateixa
família A/E
– Activitat

– Activitat

El nom: gènere i
nombre
– Activitat
– Activitat
– Activitat

Text narratiu:
el conte popular
– La carbassa Carolina
– Un mes un conte
– Una mà de contes


Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Quart


La vocal neutra
A i E en síl•laba àtona

– Activitat
– Vocal neutra
– MUD

Acabaments A/
E masculí/femení
– Activitat
– Activitat

Plurals –es/
Canvis consonàntics
– Mud
– El gènere i el nombre

Paraules de la mateixa
família A/E
– La vocal neutra

El nom: Classes.
Gènere i nombre
– Esquema
– Joc
– Activitat

Els determinants.
Tipus.

– Esquema
– Mud

La rondalla
– Rondalla d’un
trobador d’avui

– Recull

Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Cinquè


La O tònica
/accent obert/
accent tancat
– Vocals
– Exemple
– Mud

El nom: Classes.
Gènere i nombre
– Esquema
– Fitxa

Elements del còmic.
– Còmic Piu Piu
– Webquest
–
Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Sisè

El guionet
– Esquema
– Activitat

El punt volat
– Esquema
– Informació

– Activitat
Les preposicions
– Esquema
– MUD
Les conjuncions
– Esquema
– MUD
L’oració composta
– Presentació
– Text narratiu: ciència -ficció
– Isaac Asimow
– Amics Robots
– Exemples
–
Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Llengua Castellana

Lliçó 5:
La música.
Caperucita
amarilla.
Las aventuras de un hámster.
Jugaremos con las palabras.
Ensalada de pasta.

Segon

Lèxic: Instruments
musicals
– Audició
– Clic

Nom comú i propi
– La llamada de la
selva

El gènere i el nombre
– La llamada de la
selva

Text informatiu:
Els instruments
tradicionals
– Joc
Poema
– Exemples

Experiències
personals
–
Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova
– CD contes i poemes Barcanova

Tercer

c/qu/k
– Llengua
– El punto sobre la i

La narració de ficció:
El conte
– Contes amb jocs

El nom: Classes.
Gènere i nombre
– Activitat
– Activitat

Lectura de la imatge
–
Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Quart

Endevinalles
– Exemples

Diferències entre un
text descriptiu i
un text enciclopèdic
– Activitat
– Activitat

c/qu/k
– Llengua
– El punto sobre la i

El nom: Classes.
Gènere i nombre
– Activitat
– Activitat

Els determinants.
Tipus.
– Activitat
– Activitat

Fotografies
paisatges


Dictat
– Windows Journal
– Autoavaluació
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Cinquè



Poemes visuals/
Encadenats
Embarbussaments
Retruécanos
– Wikipedia
– Trabalenguas
– Poesía visual

La separació de
síl•labes
– Clic

Els dígrafs
– Wikipedia

– Activitats

Les comparacions
– Mud

Sentit real/Sentit figurat
– Mud
– Actividad
–

Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Sisè

El punt
– Puntuando correctamente
– Activitat
– Informació
–
Els punts suspensius
– Presentació
– Activitats
– Actividat
–
Els dos punts
– Activitats
– Activitat
–
Els estrangerismes
– Llistat
– Activitat
–
Els eufemismes
– Llistat
– Activitat
–
Text instructiu: la recepta
– MUD
– Exemple

Dictat
– Windows Journal
– CD interactiu Barcanova
– CD recursos d’aula Barcanova

Matemàtiques

Lliçó 6:

Comptem centenes.
La multiplicació.
La divisió.
Nombres decimals.
Fraccions.

Lliçó 1:
Els nombres de dues xifres.
Els nombres de tres xifres.
El sistema de numeració.
Nombres naturals. Suma i resta.
Operacions amb nombres naturals.

Segon

Els nombres fins a 900
– Clic

Sumar i restar centenes
– Activitat
– Fitxes
– Joc
–
Comparació de nº fins 500
– Activitat

L’euro
– Clic

L’orientació a la quadrícula
– Activitat
– Activitat
–

Problemes nombres 3 xifres
– Activitat
–

Editorial Vicens Vives
Internauta
– Joc
–

Cardinals fins a 99
Mud
Mud
Esquema

Ordinals fins a 10è
Esquema
Un poco de orden
Clic

Parells i senars
Esquema
Clic

Sèries
Activitats Flash
Sèries

Tipus de línies
Activitat
Problemes
Quinzet
Editorial Vicens Vives
Internauta

Tercer

Termes de la multiplicació
– Activitat
– Animat3

Propietat commutativa
– Activitat
– Power Point

Taules de multiplicar
– La formiga matemàtica

Doble i triple
– Activitat

Multiplicar desenes
– Activitat

Sumar i restar
– Activitat

Problemes
– Activitat


Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
–

Cardinals fins a 999
Esquema
Mud
Mud
Ordinals fins a 15è
Esquema
Un poco de orden
Clic
Parells i senars
Esquema
Clic
Sèries
Clic
Sumar i restar
Activitat
Problemes
Quinzet
– Autoavaluació
Editorial Vicens Vives
Internauta
Editorial Cruïlla 117308
Activitats

Quart

Divisió exacta i entera
– Animat4
– Activitat

Propietat del residu
– La divisió

Prova de la divisió
– Prova del 9

Dividend de més de
dues xifres
– Exercici

Descompondre
nombres per sumar
– Clic

Problemes
–
Activitat

Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Informació
–

Nombres fins al milió
Esquema
Activitat Flash

Ordinals fins a 30è
Esquema
Clic
Nombres romans
Esquema
Genmagic
Signes > <
Ordenar ascendent
Ordenar descendent

Sumar i restar
Joc
Problemes
Quinzet
– Autoavaluació
Editorial Vicens Vives
Internauta
Editorial Cruïlla 117316
Activitats

Cinquè

Dècims, centèsims
i mil•lèsims
– Activitat
– Saltadors d’altura

Comparar decimals
– Joc
– Activitat

Arrodonir a la unitat
– Activitat

Dividir per 10/100/1000
– Activitat
– Convertidor

Multiplicar per 11
– Estratègies

Fracció d’un nombre
– Activitat

Problemes
– Activitat


Editorial Vicens Vives
Internauta
–
Activitat
–

Nombres fins al milió.
Esquema
Activitat Flash
Signes > <
Activitat
Parèntesis
Activitat
Propietats de la suma i la resta
Activitat
Sumar i restar
Joc
Problemes
Quinzet
Editorial Vicens Vives
Internauta
Internauta
Editorial Cruïlla 120979
Activitats

Sisè

Lectura, escriptura i representació de fraccions
– Esquema
– Activitat
– Activitats
–

Fraccions equivalents
– Activitat
–
Fracció irreductible
– Activitat
–
Comparació de fraccions
– Activitat
–
Operacions amb fraccions i nombres mixtos
– Activitat
–
Problemes fraccions
– Activitat
– Activitats
–
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Activitat
–

La descomposició de nº
Activitat
Relació + -/x :
Operacions combinades
Joc
La divisió. Prova
Flash
La divisió
Escriptura nº naturals
Flash
Problemes
Quinzet
Editorial Vicens Vives
Internauta
Internauta

Coneixement del Medi
Natural
i Social

Lliçó 2:
Els éssers vius (5è i 6è)
Lliçó 3:
Ens comuniquem (2n).
Les plantes i els fongs. (5è i 6è)
Lliçó 4:
Els animals. (5è i 6è)

Lliçó 5:
Diversitat d’animals. (3r)
El creixement de plantes i animals. (4t)

Les estacions i les festes.


Segon

El termòmetre
– Activitat

Importància/
qualitats
/cicle de l’aigua
– Clic
– Animació

L’aire
– Presentació
– Clic

Tipus d’habitatges
– Els habitatges
– Diccionari de
la casa

– Clic

Els mitjans de
transport
– Quinto vehicles
– Clic
– El món per un forat
– Quadern virtual

CD Recursos a l’aula

Els mitjans de
transport
Viatgem en avió
– Clic

Editorial Cruïlla
Activitats

30 de gener dia de la No-violència i la Pau.

Tercer

Classificació dels animals
– Projecte
– Curiositats
–
Característiques dels animals
– Àlbum
– Quadern

Mamífers, ocells, peixos, amfibis i rèptils
– Esquema
– Clic
– Avalua’t

Les plomes
– Els ocells
– Joc

Els invertebrats
– Esquema
– Clic

Metamorfosis granota
– Mud
–

Identificar animals
– Joc
– Jocs

Animals protegits
– Viquipèdia
– Camaléo

Vertebrats de Catalunya
– Informació
–
Editorial Cruïlla 117310
Activitats

Les estacions i les festes

30 de gener dia de la No-violència i la Pau.

Quart

La nutrició de les plantes
– La fotosíntesi

La reproducció de les plantes
– La flor
– Exercicis
– Animació

Les plantes sense flor
– Fotos
– Molses, falgueres i algues

Necessitat de les plantes
– Productes
– Aprofitament

Adaptacions al medi
– Adaptacions

La nutrició dels animals
– Presentació
– Joc
– Remugants

La reproducció dels animals
– Projecte

Les necessitats dels animals
– Productes

Agrupacions
d’animals
– Coralls

El cicle vital d’un enciam
– Informació

Cinquè

Els vertebrats: tipus
– Esquema
– Clic
– Avalua’t

Les plomes
– Els ocells

La truita i les
balenes
– Dissecció truita
– Balenes

La dentició dels
mamífers
– Joc
– Desplaçament
dels mamífers

Parcs zoològics
– Zoo de Barcelona
– Aquari de
Barcelona

Els artròpodes
– Power Point

L’alimentació dels insectes
– Hablemos de insectos

Els mol•luscs
– Informació

Observem els cargols
– Projecte

Altres invertebrats:
equinoderms, anèl•lids,
esponges, meduses,
anemones i coralls
– Informació

Observem una
estrella de mar

– Informació
– Vídeo

Estudiem la llagosta
– Llagosta insecte
– Vídeollagosta crustaci
– Avalua’t

La nutrició de les plantes
– La fotosíntesi

La reproducció de les plantes
– La flor
– Exercicis
– Animació

Les plantes sense flor
– Fotos
– Molses, falgueres i algues

Necessitat de les plantes
– Productes
– Aprofitament

Adaptacions al medi
– Adaptacions

La nutrició dels animals
– Presentació
– Joc
– Remugants

La reproducció dels animals
– Projecte

Les necessitats dels animals
– Productes

Agrupacions
d’animals
– Coralls

El cicle vital d’un enciam
– Informació


Editorial Cruïlla 122082/122083
Activitats

Les estacions i les festes

30 de gener dia de la No-violència i la Pau.

Sisè

Els vertebrats: tipus
– Esquema
– Clic
– Avalua’t

Les plomes
– Els ocells

La truita i les
balenes
– Dissecció truita
– Balenes

La dentició dels
mamífers
– Joc
– Desplaçament
dels mamífers

Parcs zoològics
– Zoo de Barcelona
– Aquari de
Barcelona

Els artròpodes
– Power Point

L’alimentació dels insectes
– Hablemos de insectos

Els mol•luscs
– Informació

Observem els cargols
– Projecte

Altres invertebrats:
equinoderms, anèl•lids,
esponges, meduses,
anemones i coralls
– Informació

Observem una
estrella de mar

– Informació
– Vídeo

Estudiem la llagosta
– Llagosta insecte
– Vídeollagosta crustaci
– Avalua’t

La nutrició de les plantes
– La fotosíntesi

La reproducció de les plantes
– La flor
– Exercicis
– Animació

Les plantes sense flor
– Fotos
– Molses, falgueres i algues

Necessitat de les plantes
– Productes
– Aprofitament

Adaptacions al medi
– Adaptacions

La nutrició dels animals
– Presentació
– Joc
– Remugants

La reproducció dels animals
– Projecte

Les necessitats dels animals
– Productes

Agrupacions
d’animals
– Coralls

El cicle vital d’un enciam
– Informació

Educació per a la ciutadania i els drets humans

ANTZ
– Adreces ciutadania
– Pensar amb el cinema
– Pel•lícula
– Fitxa
– Calaixera

Treball interdisciplinari

Programa Thao: Peix i marisc
– Adreces
– Calaixera
– Trobades de natura
–
Projecte herbes remeieres
– Projectes interdisplinaris
– Trobades de natura
– Més adreces
–

Altres activitats TAC del trimestre

Programació 2n trimestre ZER.

Activitats a Butbloc.

Activitats cd

ALTRES SETMANES


CURS ANTERIORS:

Publicat dins de Curs 2010/11 | 3 comentaris

Marià Cano Santos i Artur Tallada Cervera

Publicat dins de Experiències | Deixa un comentari