| http://blocs.xtec.cat/msolduga/2011/02/06/mestra-duna-zer-estrategies-i-recursos/ |
![]() |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/IJY-NIhdw_4" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
Incorporar activitats a la programació de l’aula de les diferents matèries que ajudin a l’assoliment de la competència digital.
|
|
|||
|
|||
|
|||
|
![]() |
Sessió 4. ZER EL JONC. Curs 2011/12
COMENTARI DELS DOCUMENTS:
Exemples de pla de treball cooperatiu.
Seqüència didàctica.
EXEMPLES : EL RETRAT/
A QUI PERTANY?
|
http://www.xtec.cat/centres/c5003238/escriptors/text_descrip/text_des.htm
|
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/catala/nens/alumnesgrans.htm
ALTRES
|
http://rguias.wordpress.com/2010/04/01/webquest-per-infantil/
PASSOS TREBALL COOPERATIU.
1. Elecció del tema.
– Dinàmiques de grup. Importància de treballar en equip.
– Situació d’aprenentatge: preguntes, una tasca, un problema, …
2. Organització de l’aula i els/les alumnes.
– Treball individual, per parelles, en grups cooperatius, tota la classe, …
– Formació dels grups. Millor heterogenis. De 3, 4 o 5 alumnes. Grups estables (3, 4 o 5 sessions).
– Rols de cada membre del grup. Tothom ha de passar pels diferents rols.
3. Planificació de la feina.
– Objectius.
– Competències bàsiques/Capacitats.
– Activitats/Activitat final especial.
– Metodologia: Paper de l’alumnat i del/dels docents.
– Temporització: sessions.
4. Avaluació.
– Inicial (idees prèvies), durant el projecte, final.
– Individual, tot el grup.
– Autoavaluació, coavaluació, autoavaluació de l’equip, dels/de les mestres.
SUGGERIMENT:
Sessió 3. ZER El Jonc. Curs 2011/12
Tipus d’activitats.
|
Relació entre:
Maneres d’ensenyar/Maneres d’aprendre.
Importàcia de:
Les preguntes claus.
Preguntes Que Fan Pensar 09 Ago1
Les intel•ligències múltiples.
|
Les situacions d’aprenentatge.
Característiques de les situacions d´aprenentatge en el treball per CB (PIP CBI) (Catalina Ramis)
La proposta didàctica.
https://sites.google.com/site/recursosdidacticscentaure/recursos-sd/per-planificar
https://docs.google.com/document/d/1oky6tHdDIiycvihJP91P9CP4bx5tb28dEvmkI7lLS7w/edit?hl=ca&pli=1#
Sessió 2. ZER El Jonc. Curs 2011/12.
Una mica d’humor.
Més que una feina!
|
|
Recordatori
Con de l’aprenentatge d’Edgar Dale.
A l’any 1969, Edgar Dale (1900-1985), pedagog nord-americà, va elaborar un model que explicava quins eren els mètodes més i menys efectius per a l’aprenentatge i ressaltava que la manera que més s’aprèn és a partir d’allò que es diu i es fa (experimentant). Aquest model se sintetitza en l’anomenat con de l’aprenentatge.
L’aprenentatge parteix de l’acció i de la descoberta, tant de forma guiada pel professorat com autònoma per part de l’alumnat (aplicant el raonament) i d’acord amb el mètode científic: aconseguir un ExE (educar x experimentar / experimentar x educar).
|
|
http://clarion.mudejarico.es/2011/04/el-falso-cono-del-aprendizaje-de-dale/
http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td006/practica_3.html
Taxonomia de Bloom.
Des del 1948 un grup d’educadors/es van assumir la tasca de classificar els objectius educatius. Van proposar desenvolupar un sistema de classificació en tres aspectes: el cognitiu, l´afectiu i el psicomotor. El treball de l´apartat cognitiu es va acabar el 1956 i normalment se l´anomena la Taxonomia de Bloom. El títol complet de l´obra és”Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain”, i els autors són a més de Benjamin Bloom, M. Englehart, E. Furst, W. Hill, and D Krathwohl. La idea central d´aquesta taxonomia és allò que els/les educadors/es han de voler que els/les alumnes sàpiguen és a dir són els objectius educacionals . Tenen una estructura jeràrquica que va del més simple al més complex o elaborat fins a arribar al d’avaluació . Quan els/les mestres programen han de tenir en compte aquests nivells i mitjançant les diferents activitats han d’anar avançant de nivell fins aconseguir els nivell més alts.
|
|
http://phobos.xtec.cat/fsala/biblio/documenta/taxonomia_bloom.pdf
http://www.xtec.es/~cbarba1/webquest/tasques/taxonomBloom.htm
http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td006/practica_4.html
A tenir en compte.
Programar per competències.
|
|
http://www.carmebarba.cat/
http://www.xtec.cat/~cbarba1/indexcompetencies2.html
http://cancantocompetencies.blogspot.com/
http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/
documentscompetencies/Competencies_i_Intel_ligencies_1_.pdf
http://competentes.files.wordpress.com/2008/04/alart2-graellaudpercb-im.pdf
http://blocs.xtec.cat/profesjoanot/2008/06/26/programacio-per-competencies/
(Et pots descarregar graelles per programar.)
Pautes per a un bon treball cooperatiu.
Triangle interactiu d’aula.
Tot procés d’ensenyament i aprenentatge evoluciona més satisfactòriament si la interrelació entre els continguts d’aprenentatge, els seus facilitadors (generalment el professorat) i l’alumnat, és plenament dinàmica, és el que s’anomena triangle interactiu de l’aula.
|
|
http://cosasdelenguayliteratura.blogspot.com/2008/11/triangle-interactiu.html
http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td206/practica_1-5.html
http://formiga.wikispaces.com/8.-+Pautes+per+a+un+bon+treball+cooperatiu
Alguns recursos.
La llibreta cooperativa:
-
Primay Pad
Googledocs
Penjar presentacions:
-
authorSTREAM
Slideshare
http://blocs.xtec.cat/msolduga/recursos/
Festes i tradicions:
-
El Carnaval i la Vella Quaresma
|
|
http://blocs.xtec.cat/marisolsolduga/2010/04/01/festes-dhivern-2/
authorSTREAM
![]() |
http://www.authorstream.com/
http://www.tecnotic.com/node/418
Espai que permet penjar presentacions de PowerPoint i enganxar l’embed al bloc. Respecta totes les característiques de la presentació: animacions, so, hipervincles, …
orles11
PrimaryPad
![]() |
http://primarypad.com/
http://sites.google.com/site/web20directius/tasques-i-eines/primarypad
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/web.htm#llibretes
PrimaryPad és una pissarra virtual que ens presenta una pàgina en blanc on tothom pot escriure al mateix temps, posant al seu text un color diferent. Eina per el treball col·laboratiu on diverses persones poden anar inserin text simultàneament. A l’hoa disposa d’un xat per comunicar-se on-line.
Formació: ZER El Jonc. Curs 2011/12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
![]() NTL |
![]() |
Punts a tenir en compte:
-
Flexibilitat en l’organització curriculars.
-
Interactuar.
-
Canvis.
-
Saber/ Saber fer/ Saber ser i estar.
-
Estratègies.
-
Autoestima.
-
Treball en equip. Alumnes i mestres.
-
Enfocament globalitzador.
-
Situacions-problema.
-
Ensenyar a aprendre.
-
Avaluació.
-
Aprendre fent.
|
Isidore Rabí |
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|
|
Sessió 1. ZER El Jonc. Curs 2011/12.
Treball cooperatiu.
(Johnson i Johnson, 1989)
Definició del treball cooperatiu.
“Aquella producció en comú que, per realitzar-se, ha necessitat la participació en interdependència de dos o més subjectes” És a dir, una producció en comú on cada component ha desenvolupat un rol específic, unes habilitats, ha seguit un procés, a la vegada diferenciat i complementari, tan necessari com els de la resta dels/de les components del grup.
|
|
https://sites.google.com/site/carmebarbacat/metodologies/treball-cooperatiu-1
http://www.xtec.es/~rgrau/links/links.htm
http://www.xtec.es/~aorihuel/treball%20cooperatiu.htm
http://www.slideshare.net/mentscurioses/taller-treball-cooperatiu
El per què del treball cooperatiu.
Es potencien unes habilitats, que d’una altra forma costa adquirir.
1 Habilitats Socials
Implica, entre d’altres, la col•laboració en el grup, la presa de decisions, la feina individual, la comunicació, l’avaluació mútua i fins i tot la resolució de conflictes que puguin aparèixer mentre es realitzen aquestes feines. […]
2 Interacció cara a cara
Es prenen decisions sobre les feines que cal fer i com fer-les, es fa un seguiment de l’estat i problemàtica de les tasques individuals, s’aporten i es debaten les conclusions de les feines personals, etc. […]
3 Interdependència positiva
L’aprenentatge dels diferents components del grup depèn de les accions que realitzi cadascun dels membres de l’equip. […]
4 Responsabilitat individual
“…aprendre entre tots a fer una cosa, per després saber-la fer tot sol.”
En el treball cooperatiu cada alumne ha de fer-se responsable d’una part de la tasca que cal realitzar. Aquesta feina que promourà l’aprenentatge individual és indispensable per a l’èxit (aprenentatge) del grup (de la resta de components de l’equip). […]
|
|
http://giac.upc.es/PAG/giac_cat/giac_por_que.htm
Afavoreix l’atenció a la diversitat. Promou la inclusió.
|
|
http://www.xtec.es/~mjulia/centres/divers/cooperat.pdf
http://agora.xtec.cat/se-segria/moodle/file.php/381/Pujolas.ppt
Promou la participació directa i activa dels/de les alumnes en el procés aprenentatge.
|
|
És tan o més important el procés que el resultat final.
EL MÉTODO JIGSAW
Cooperació. Ajuda mútua. Tècnica del trencaclosques.
|
|
http://www.xtec.cat/~cbarba1/temes/aronson.html
http://www.xtec.cat/~cbarba1/temes/jigsaww.pdf
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=40326
Com impulsar el treball cooperatiu a l’aula?
Coses que no s’han de fer, tipus, agrupaments, tècniques, rols, […]
|
|
https://docs.google.com/present/view?id=dvs89v9_1816gt3brqd5
.
Exemples d’activitats de treball cooperatiu:
-
…
21/11/11
DISTRIBUCIÓ DE LES LLIÇONS/ 1r TRIMESTRE/
CURS 2011/12
Període: 21/11/11 al 22/12/11
Llengua Catalana
![]() |
Lliçó 4:
Les vocals O i U.
El país de les verdures.
Un conill al barret.
Arc de sant Martí.
El Mag Lari.
Segon |
18-25 Lectures
|
Tercer |
Textos poètics
|
Quart |
Textos poètics
|
Cinquè |
Textos poètics
|
Sisè |
Textos poètics
|
Lengua Castellana
![]() |
Lección 4:
La naturaleza.
Lección 3:
La G.
La C y la Z. La D y la Z en posicion final.
La M, la N y la Ñ.
La B y la V.
Segundo |
|
Tercero |
5. Mateo el labrador
|
Cuarto |
5. Los siete enanitos
|
Quinto |
5. El cuclillo (la curruca).
|
Sexto |
5. La publicidad. Los anuncios.
|
Matemàtiques
![]() |
Lliçó 4:
La suma portant-ne.
La resta .
Pràctica de la multiplicació.
Fraccions.
Nombres decimals.
Lliçó 5:
La centena.
Les rectes i els angles.
Les rectes i els angles.
Operacions amb fraccions.
Operacions amb nombres naturals.
Segon
La suma portant-ne amb desenes
– Generador
La desena més pròxima
– Activitat
Estimacions
– Clic
El punt i la línia recta. El regle
– Genmàgic
El diagrama de barres
– Exemples
Problemes i esquemes
– Enigmes
Els nombres fins a 300
– Clic
Descomposició núm. de 3 xifres
– Joc
Bitllets i monedes fins a 100€
– Clic
– Euroclik
Estimacions
– Joc
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Joc
– Informació
– Activitat
Tercer
Resta portant-ne
– Flash
Estimacions
– Activitat
– Cruïlla
Relació amb la suma
– Joc
– Activitat
Prova de la resta
– Activitat
– Activitat
Descompondre per restar
– Clic
Problemes: Dades d’un gràfic
– Enigmes
– Autoavaluació
Rectes i segments
– Esquema
– Consulta
Angle recte/agut/
obtús
– Esquema
Rectes secants/
paral•leles
perpendiculars
– Informació Geoplà
– Activitat
– Geomàgic
Línies poligonals i polígons
– Clic
– Activitat
Sumar i restar nº2 xifres
– Joc ruleta
Problemes: sumar o restar
– Estimacions
Sumar
– Estimacions
restar
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Informació
– Activitat
Quart
Multiplicació de núm. de dues i tres xifres
– Generador
– Genmàgic
Zeros intermedis
–
Factors acabats amb zero
– Pràctica
Sumar i restar centenes
– Flash
– Flash
Problemes: Comprensió d’enunciats
– Quadern virtual
– Enigmes
– Autoavaluació
Rectes, semirectes i
segments
– Esquema
– Consulta
L’angle. Classes
El transportador
– Esquema
– Angles
Rectes paral•leles i
perpendiculars
– Informació Geoplà
– Activitat
– Geomàgic
Descomposició de
nombres
– Mud
Coordenades
– Clic
Problemes
– Problemes
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Informació
– Activitat
Cinquè
Lectura i escriptura de fraccions
– Esquema
Representació
– Genmàgic
Comparació
– Clic
La fracció com a divisió
– Animació
Problemes: Enunciats incomplerts
– Càlcul
– Enigmes
Fracció d’un número
– Esquema
– Activitat
Sumar i restar
fraccions
– Activitat
Fraccions equivalents
– Activitat
– Activitat
– Activitats
Fracció decimal
– Activitat
Divisió de núm. per
3 xifres
– Exercicis
– Activitat
Sumar, restar i
multiplicar
– Activitat
–
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Activitat
– Activitat
Sisè
Lectura, escriptura i representació de núm. decimals
– Activitat
– Activitats
– Anem a comprar al mercat
Comparar i ordenar núm. decimals
– Activitat
– Activitat
Aproximar i arrodonir nº decimals
– Activitat
Escriptura de núm. grams amb decimals
–
Sumar, restar, multiplicar i dividir decimals
– Activitats
– Activitats
– Activitats
– Activitats
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Informació
– Activitat
– Activitat
– Informació
– Activitat
– Activitat
– Generador
La desena més pròxima
– Activitat
Estimacions
– Clic
El punt i la línia recta. El regle
– Genmàgic
El diagrama de barres
– Exemples
Problemes i esquemes
– Enigmes
Els nombres fins a 300
– Clic
Descomposició núm. de 3 xifres
– Joc
Bitllets i monedes fins a 100€
– Clic
– Euroclik
Estimacions
– Joc
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Joc
– Informació
– Activitat
– Flash
Estimacions
– Activitat
– Cruïlla
Relació amb la suma
– Joc
– Activitat
Prova de la resta
– Activitat
– Activitat
Descompondre per restar
– Clic
Problemes: Dades d’un gràfic
– Enigmes
– Autoavaluació
Rectes i segments
– Esquema
– Consulta
Angle recte/agut/
obtús
– Esquema
Rectes secants/
paral•leles
perpendiculars
– Informació Geoplà
– Activitat
– Geomàgic
Línies poligonals i polígons
– Clic
– Activitat
Sumar i restar nº2 xifres
– Joc ruleta
Problemes: sumar o restar
– Estimacions
Sumar
– Estimacions
restar
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Informació
– Activitat
Multiplicació de núm. de dues i tres xifres
– Generador
– Genmàgic
Zeros intermedis
–
Factors acabats amb zero
– Pràctica
Sumar i restar centenes
– Flash
– Flash
Problemes: Comprensió d’enunciats
– Quadern virtual
– Enigmes
– Autoavaluació
Rectes, semirectes i
segments
– Esquema
– Consulta
L’angle. Classes
El transportador
– Esquema
– Angles
Rectes paral•leles i
perpendiculars
– Informació Geoplà
– Activitat
– Geomàgic
Descomposició de
nombres
– Mud
Coordenades
– Clic
Problemes
– Problemes
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Informació
– Activitat
Lectura i escriptura de fraccions
– Esquema
Representació
– Genmàgic
Comparació
– Clic
La fracció com a divisió
– Animació
Problemes: Enunciats incomplerts
– Càlcul
– Enigmes
Fracció d’un número
– Esquema
– Activitat
Sumar i restar
fraccions
– Activitat
Fraccions equivalents
– Activitat
– Activitat
– Activitats
Fracció decimal
– Activitat
Divisió de núm. per
3 xifres
– Exercicis
– Activitat
Sumar, restar i
multiplicar
– Activitat
–
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Activitat
– Activitat
– Activitat
Lectura, escriptura i representació de núm. decimals
– Activitat
– Activitats
– Anem a comprar al mercat
Comparar i ordenar núm. decimals
– Activitat
– Activitat
Aproximar i arrodonir nº decimals
– Activitat
Escriptura de núm. grams amb decimals
–
Sumar, restar, multiplicar i dividir decimals
– Activitats
– Activitats
– Activitats
– Activitats
Editorial Vicens Vives
Internauta
– Informació
– Activitat
– Activitat
– Informació
– Activitat
– Activitat
Coneixement del Medi
Natural i Social
![]() |
![]() |
Lliçó 2:
Ens fem grans (2n)
Lliçó 4:
La muntanya. (3r)
Les comarques de muntanya. (4t)
Lliçó 3:
Les institucions i la població de Catalunya. (5è)
Les institucions i la població d’Espanya i Europa. (6è)
Segon |
La lluna
|
Tercer |
Elements naturals
|
Quart |
El paisatge
|
Cinquè |
El sector primari
|
Sisè |
El sector primari
|
Llengua Francesa
|
Lliçó 1:
Je m’apelle Vainille
Lliçó 2:
Oh là là ! Quelle journée!
Cinquè |
|
Sisè |
…
|
Educació per a la ciutadania i els drets humans
![]() |
EL CIRCO DE LA MARIPOSA
|
Treball interdisciplinari
![]() |
Els ecosistemes.
|
Altres activitats TAC del trimestre
![]() |
||
Programació 1r trimestre ZER. |
|
|
|
|
Activitats a Butbloc. |
|
|
|
Activitats cd |
ALTRES SETMANES
-
Període:
-
Primer trimestre:
-
Període: 21/11/11 al 22/12/11
-
Període: 24/10/11 al 18/11/11
-
Període: 03/10/11 al 21/10/11
-
Període: 12/09/11 al 30/09/11
–
–
–
–
–
CURS ANTERIORS:
24/10/11
DISTRIBUCIÓ DE LES LLIÇONS/ 1r TRIMESTRE/
CURS 2011/12
Període: 24/10/11 al 18/11/11
Llengua Catalana
![]() |
Lliçó 3:
Les vocals A i E.
Aquell matí de fa set mil anys.
Missió espacial.
Una persecusió enginyosa.
L’abat de Poblet i l’emperador de la Xina.
Segon |
|
Tercer |
Textos narratius
|
Quart |
Textos narratius
|
Cinquè |
Textos narratius
|
Sisè |
Textos narratius
|
Lengua Castellana
![]() |
Lección 3:
En mi casa.
La G.
La C y la Z. La D y la Z en posicion final.
La M, la N y la Ñ.
La B y la V.
Segundo |
Mayúsculas
|
Tercero |
4. Las tres delicadas
|
Cuarto |
4. El pájaro carpintero y el tucán
|
Quinto |
4. La rosa, reina de las flores
|
Sexto |
4. La receta del vidrio
|
Matemàtiques
![]() |
Lliçó 3:
Figures geomètriques.
La suma.
La multiplicació.
Divisió de números naturals.
Potències i arrels.
Segon |
Unitats i desenes
|
Tercer |
Suma portant-ne. Núm de 5 xifres
|
Quart |
Multiplicació de núm. de 2 i 3 xifres acabats en 0
|
Cinquè |
Propietats i prova de la divisió
|
Sisè |
El quadrat i el cub d’un número
|
Coneixement del Medi
Natural i Social
![]() |
![]() |
Lliçó 2:
Ens fem grans (2n)
Lliçó 3:
La reproducció (6è)
Lliçó 3:
Espai i població. El municipi. (3r)
Les comarques (4t)
Lliçó 2:
Les institucions i la població de Catalunya. (5è)
Les institucions i la població d’Espanya i Europa. (6è)
Segon |
El creixement i la transformació del cos |
Tercer |
Elements naturals
Activitats – – Activitats |
Quart |
El paisatge
|
Cinquè |
– Mural – La població – Mural – Catalunya – Mural – Informació – Activitats – 5 medi natural 122082 5 medi social i cultural 122083 Activitats |
Sisè |
Espanya, un estat democràtic
– Clic – Cos humà – Dossier – Dossier L’aparell reproductor masculí – Esquema L’aparell reproductor femení – Esquema – Mestruació o regla L’embaràs i el naixement. El creixement – Esquema – Esquema – Ecografia – Vídeo – Vídeo part La no discriminació per raó de gènere – Lluita contra la discriminació – 25 de novembre Activitats – 6 medi natural 122084 6 medi social i cultural 122085 Activitats |
Llengua Francesa
|
Lliçó 1:
Je m’apelle Vainille
J’adore l’école!
Cinquè |
|
Sisè |
…
|
Educació per a la ciutadania i els drets humans
![]() |
EL CIRCO DE LA MARIPOSA
|
Treball interdisciplinari
![]() |
Els ecosistemes.
|
Altres activitats TAC del trimestre
![]() |
||
Programació 1r trimestre ZER. |
|
|
|
|
Activitats a Butbloc. |
|
|
|
Activitats cd |
ALTRES SETMANES
-
Període:
-
Primer trimestre:
-
Període: 21/11/11 al 22/12/11
-
Període: 24/10/11 al 18/11/11
-
Període: 03/10/11 al 21/10/11
-
Període: 12/09/11 al 30/09/11
–
–
–
–
CURS ANTERIORS:




































