Hola, famílies!!!!
Com va el curs??? Sembla mentida, però ja ha passat un mes des de l’inici de curs. Ens hem adaptat tots i totes, grans i petits i ja estem amb les piles ben carregades!!!
Volem dir-vos i recordar que tenim moltes publicacions a Instagram i allà podeu anar seguint el dia a dia de l’escola.
Ens podeu trobar com #escjverdaguer i veureu novetats, notícies, fotos d’activitats… I moltes coses interessants dels nens i nenes de l’escola.
Aquest any la temàtica comuna a tota l’escola és EL MAR, i arran d’aquesta temàtica, han anat sortint els diferents noms de totes les classes.
Després de parlar, de posar en comú les nostres idees i finalment escollir, els infants d’educació infantil, han aconseguit posar-se d’acord per trobar el nom que els identificarà com a grup, al llarg d’aquest curs.
L’alumnat de I3 és la classe dels POPS.
L’alumnat de I4 és la classe dels PINGÜINS.
L’alumnat de I5 és la classe de les TORTUGUES MARINES
Els playmobils no són simplement ninots, sinó que donen moltes opcions. Es poden utilitzar perfectament per al joc simbòlic i representatiu. Són molt divertits i ajudaran a desenvolupar la creativitat i fomentar la imaginació dels nens en crear les seves pròpies històries.
Al llarg del tercer trimestre els infants d’educació infantil gaudiran d’aquest ambient, és per això que necessitem molt material relacionat amb playmobils. Us demanem si en teniu i ja no els feu servir, els infants d’infantil us ho agrairan. Moltíssimes gràcies.
Les lletres ens envolten, formen part del nostre dia a dia i de la nostra vida. És per això que no podem desvincular-les dels aprenentatges que fan els infants des de les primeres edats.
A Infantil treballem els sons a partir de la consciència fonològica, discriminem auditivament les vocals i les consonants, ens iniciem amb la primera lletra del nostre nom i aprenen a relacionar les lletres amb els noms dels companys i les companyes.
També es fa un treball més específic als racons de llengua, on en petit grup analitzem, reconeixem i observem les lletres i els seus sons.
Tot això fa que dia a dia, vagin aprenent conceptes propis de la lectoescriptura que serà assolida al llarg de la primària.
Després de la gresca que vam tenir amb el Rei Carnestoltes, ha vingut la calma i la serenor de la Vella Quaresma.
Va arribar a l’escola amb totes les seves cames i ens va enviar una carta on ens explicava que li és impossible caminar, sempre s’entrebanca. Nosaltres l’ajudem tallant-li una cama cada divendres.
Ella, ens ha promèsfer-nos una sorpresa quan pugui caminar!!!!
VELLA QUARESMA,
AI! QUE NO POT CAMINAR.
TÉ MOLTES CAMES
I S’ENTREBANCA;
ENTRE TOTS L’HEM D’AJUDAR.
ÉS QUE N’HI HEM DE TREURE UNA,
UNA, UNA, UNA, UNA…
ÉS QUE N’HI HEM DE TREURE UNA,
PERQUÈ PUGUI CAMINAR!
EL NADAL
HA ARRIBAT
I L’ESCOLA HEM DECORAT,
ELS INFANTS ESTEM IL·LUSIONATS
I BONIQUES CANÇONS US HEM PREPARAT.
Els infants d’educació infantil de l’escola Jacint Verdaguer, un cop a la setmana, gaudeixen dels moments que entren en contacte amb la llengua anglesa, i ho fan mitjançant cançons, contes, vídeos, rutines i altres activitats.
Al llarg d’aquest trimestre els infants gaudeixen de l’ambient d’expressió i de l’ambient de llum.
Dins l’ambient d’expressió els infants troben diferents propostes per expressar-se lliurement i desenvolupar el treball del cos i la creativitat.
En aquest ambient l’infant troba un material neutre que propicia la creativitat. Cadascú s’expressa amb un estil propi i a la vegada és espectador de les accions dels companys, a través dels materials (peces de roba, caixes i cilindres de cartró). Amb les dramatitzacions, tot jugant a ser un altre, l’infant va construint la pròpia identitat.
L’ambient de llum és un espai d’experimentació, de creació, de calma… un espai on la foscor aporta als petits infinites possibilitats d’aprenentatge.
Us deixem un recull de fotos. P3
Aquí teniu algunes fotos dels racons d’aquestes dues darreres setmanes.
Les maduixes hem portat a terme algunes activitats per treballar la motricitat fina.
Les pastanagues hem continuat treballant els nostres noms, hem comptat pastanagues, i al racó de construccions hem fet de mecànics, cargolant i descargolant peces. Ens ha motivat veure com l’aigua també pot deixar traç en una paret i després…. observar com va desapareixent. I el racó que més ens ha inspirat ha estat el de l’art, on hem pintat amb aquarel·les.
Les papallones continuem amb el comptatge i la descomposició de diverses maneres: ara portem un collaret fet de macarrons, on hem hagut de canviar de color cada deu peces, també anem completant el tapet numèric amb material divers. A l’espai de llengua hem treballat oralment seqüències i hem començat a reconèixer paraules i escriure-les. Les fulles de la tardor que hem recollit ens han servit per fer un treball de traç que ens ha fet estar molt concentrats i concentrades.