La història d’Anna Frank

Anna Frank és una nena jueva que, durant li Segona Guerra Mundial, ha de amagar-se per escapar a la persecució dels nazis. Juntament amb altres set persones roman amagada a la «casa de darrere» de l’edifici situat al canal Prinsengracht n ° 263, a Amsterdam. Després de més de dos anys d’haver estat ocults, els amagats són descoberts i deportats a camps de concentració. Dels vuit amagats, només el pare d’Anna, Otto Frank, sobreviu a la guerra. Després de la seva mort, Ana es fa mundialment famosa gràcies al diari que va escriure durant el temps en què va estar amagada.

 

  • Anna Frank línia del temps

  • 10 motius per fer classe sobre Anna Frank
  1. Transmet vostè el record d’Ana Frank a una nova generació.
  2. Es recorda a totes les persones assassinades pels nazis. Ana Frank va ser només una de les víctimes jueves dels nazis.
  3. Ensenya vostè als seus alumnes més sobre el context històric de la guerra, ja que el relat d’Ana actua com una finestra que s’obre a la història.
  4. Pot deixar veure vostè als seus alumnes fins a quins extrems pot portar l’antisemitisme.
  5. Pot deixar veure vostè als seus alumnes a què pot conduir la discriminació.
  6. Parla vostè amb els seus alumnes sobre els dilemes i les disjuntives a què s’enfrontaven les persones durant la guerra i els deixa veure que en la història res és blanc o negre.
  7. Ajuda vostè als seus alumnes a que es formin una opinió sobre les decisions de les persones, basant-se en els fets que se’ls han presentat.
  8. Pregunta vostè als seus alumnes quins són els seus valors i normes, i ho
    comentapuede servir-se de singulars fonts primàries sobre la guerra, com el seu diari.
  9. Parla amb els seus alumnes sobre què són prejudicis.

    objectius didàctics:

     

     
    1. Aportar dades sobre els més importants esdeveniments de la Segona Guerra Mundial i de la vida d’Ana Frank.

    2. Ajudar a la comprensió del pas a pas del procés de l’Holocaust

    3. Exposar exemples d’antisemitisme i de discriminació

    4. Animar a la reflexió, perquè els alumnes relacionin aquests coneixements amb la seva vida i entorn de vida propis.

    5. Estimular la resposta dels alumnes, on sigui possible, perquè aportin, en el seu propi entorn de vida, una contribució positiva a la societat.