Aquesta setmana començo a participar activament en el seguiment d’un nen d’onze anys que assisteix al centre psicopedagògic per un trastorn fonològic sever. En la fase de coneixement i anàlisi de la demanda, destaco que el D.P és nascut a l’agost de 2000, s’incorpora al centre públic de la zona a 5è de Primària amb un dictamen de retard general del desenvolupament sense etiologia específica.

La família assisteix assessorada per l’escola pública a la qual està matriculat el nen. Tal i com vaig explicar en anteriors aportacions, es segueix el protocol establert:

1. Entrevista amb la família: on s’exposa el cas i el seu historial acadèmic(estarà més desenvolupat a la memòria). El nen, a més de presentar el trastorn del llenguatge es medica amb Concerta 27 ja que pateix un TDAH. Hi ha un seguiment del CSMIJ de la zona. Presenta problemes de conducta i actitud.

2. Coordinació amb l’escola (psicopedagoga i tutora del nen) i recollida d’informació complementària.

3. Es prepara l’avaluació inicial de l’alumne a nivell cognitiu, emocional i lectoescriptor.