Monthly Archives: gener 2016

Contes per treballar les emocions

En la darrera sessió de l’escola de pares vam parlar d’educació emocional. Entre d’altres coses vam parlar de com ens poden ajudar els contes a l’hora de treballar les emocions amb els nostres fills.

La Nani ens va passar un llistat amb 35 contes imprescindibles per treballar les emocions, extret del bloc de la Nati Berguedà: http://natibergada.cat/35-contes-imprescindibles-per-treballar-les-emocions. Per qui en vulgui més, l’autora ha fet una segona part amb més recomanacions: http://natibergada.cat/contes-imprescindibles-treballar-emocions-ii

A part d’aquesta sel·lecció tan completa, també vam comentar aquest:

emocionari_digues_el_que_sents

 

L’Emocionari, és un diccionari d’emocions. En total hi ha 42 emocions, explicades i il·lustrades. Una eina per ajudar petits i grans a identificar les emocions. Perquè us en feu a la idea a la web de l’editorial Palabras Aladas es pot veure una petita mostra del llibre (http://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/emocionari_muestra.pdf). També va acompanyat de fitxes i una guia de lectura per treballar cada una de les emocions a casa o bé a l’escola (http://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/guia_explotacio_lectora.pdf)

Vinga, ja tenim feina!

 

 

La lectura en una escola sueca

Clàudia Rius, autora de l’article Com aprenen a llegir els nens a Suècia?, retrata com és un dia en una escola sueca i explica com es valora la lectura en el sistema educatiu suec. Us en deixem un petit tastet:

“La lectura. Al costat de cada classe d’aquesta petita escola hi ha una sala amb un sofà i taules. Les personetes que ja han acabat la feina poden anar allà a llegir o bé quedar-se a fer-ho a l’aula. Els petits poden escollir qualsevol dels contes de l’escola, o algun llibre que hagin portat de casa. Un cop feta la feina que demanava la professora, ni tan sols pregunten què han de fer: escullen un llibre de lectura. No repliquen, no demanen poder anar a jugar. Ja tindran temps. Saben que ara poden llegir i ho fan. Si finalment tothom acaba els exercicis però encara no és hora de sortir al pati, la professora no buscarà encabir més temari allà on no hi cap. O bé deixarà que els alumnes segueixin llegint, o bé els farà seure a tots i serà ella qui els explicarà un conte amb veu alta.”