Arxiu d'etiquetes: Planificació

Planificació projecte Univers

Publicat el per
Respon

 

PROJECTE: A brand new world TEMPORITZACIÓ: NIVELL: 1r ESO
PREGUNTA/REPTE: S’extingeix la Terra! A quin planeta t’agradaria fugir…?!
PUNT PARTIDA: El planeta Terra s’extingeix per l’abús de la humanitat. Reflexionem sobre el nostre Univers, i utilitzem els coneixements per crear un mite i un planeta conseqüent a aquest.(Si algun/ a alumne vol fer servir un planeta veí ja existent, ha de pensar el mite i fer una descripció acurada del planeta)
PREGUNTES QUE VOLEM PORTAR A TERME
PLANIFICACIÓ ACTIVITATS: que es volen portar a terme. Resultat final : Tríptic que recull el conjunt d’activitats.
ACTIVITATS MATÈRIA INTERVÉ OBJECTIU TIMING
1. Escriure un mite L.castellana Dimensió literàtia. C12. Escriure textos literaris per expressar realitats, ficcions i sentiments. 2 sessions
2. Redactar un text descriptiu sobre el planeta inventat LL.catalana Escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística. 2 sessions
3. Dictat en grup (text: Fragment del Mecanoscrit del segon origen) Ll.catalana Millorar l’ortografia. Conèixer clàssics de la literatura catalana. 1 sessió i mitja
4. Afegir característiques físiques del planeta a l’hora de descriure’l. C. socials Dimensió geogràfica. C6. Aplicar els procediments de l’anàlisi geogràfica a partir de la cerca i anàlisi de diverses fonts, per interpretar l’espai i prendre decisions. Dintre de les 2 sessions de l’activitat 2.
5. Resoldre problemes de càlcul sobre l’Univers Matemàtiques Dimensió Resolució de problemes, competències de l’1 al 4 1 sessió
6. Il·lustrar el text descriptiu sobre el planeta inventat EVIP Dimensió Expressió, interpretació i creació, competències 4, 5, 6 i 7 2 sessions
7. Identificar les característiques físiques i químiques més importants d’un planeta i associar-les amb la possibilitat, o no, de vida C. Naturals
Dimensió: Indagació de fenòmens naturals i de la vida quotidiana. Competències 1, 2, 3, 4 i 6.
 1 sessió
8. Afegir característiques físiques i químiques del planeta a l’hora de descriure´l C. Naturals Dintre de les 2 sessions de l’activitat 2.

 

L’alumnat s’ha posat mans a l’obra! Escola la Ginesta

Publicat el per
Respon

Tots i totes, des de P3 fins a 6è, s’han plantejat el projecte amb moltes ganes i idees. Primer, han valorat l’estat actual del pati i a què els permet jugar aquest espai per a poder arribar a allò que els agradaria tenir i com desitgen passar el seu temps d’esbarjo.

Els més petits de l’escola s’han centrat més en materials, joguines i espais que s’haurien de millorar o crear i els més grans han reflexionat sobre perquè tenen conflictes al pati i com ho podrien solucionar a partir de les seves propostes.

Ha estat una experiència molt enriquidora tant pels nens i nenes com per l’equip de mestres. En el següent apartat us explicarem el que ha fet cada cicle i us deixem un recull d’evidències de l’alumnat en acció.