Aquí us deixem amb alguns comentaris finals i opinions dels alumnes de 5è un cop hem finalitzat el projecte i hem valorat la nova forma de treballar.
Què opinen els alumnes d’aquesta forma d’aprendre?
Respon
Arxiu d'etiquetes: Animals Prehistòrics
Producte final Projecte Animals Prehistòrics
A continuació us deixem uns links per a que pogueu veure com han quedat les presentacions que van exposar dels diferents animals prehistòrics.
Avaluació Projecte Animals Prehistòrics
L’avaluació era un dels apartats que més ens preocupava ja que dedicaríem moltes hores a realitzar el projecte i a la vegada deixaríem de fer altres continguts d’altres àrees, així que havíem d’aprofitar les situacions que es generaven en el projecte per tal de recollir aspectes que després no tindríem temps d’avaluar.
Àmbit lingüístic/Català/Dimensió Expressió Escrita
Diari d’aula: cada dia s’acabava amb una breu valoració sobre com havia anat el dia a nivell de projecte, quins aspectes havien aconseguit acabat i quins els quedava pendent.
Àmbit lingüístic/Català/Dimensió Comunicació oral
Exposicions Oral sobre la Prehistòria i animal prehistòric.
Àmbit matemàtic/Resolució de problemes i Raonament i prova
En el moment de fer les comparacions de les mides i característiques dels animals prehistòrics es plantejaven problemes de comparació que havien de resoldre individualment i en grup.
Àmbit coneixement del medi Social i Natural/Dimensió Món actual.
Kahoot final: Per tal de comprovar quins coneixements havien incorporat al seus aprenentatges sobre la Prehistòria i les seves etapes i aspectes concrets sobre l’animal prehistòric treballat.
Àmbit educació en valors/Dimensió personal, interpersonal i social
Grup impulsor escola Campderrós
Som el grup impulsor de l’Escola Campderrós de Vallirana, una escola que va iniciar els seus primers passos tot just fa 10 anys
El formem 15 mestres d’educació primària, però en el qual estan representades totes les especialitats i tots els cicles, a més de comptar amb 2 membres de l’Equip Directiu. Hem mantingut part dels membres que ja van participar el curs anterior i a la vegada s’han incorporat nous mestres per tal de fer arribar a més membres del claustre aquesta nova manera de fer per tal que arreli a l’escola
Des de sempre cada nivell de l’escola ha treballat un projecte interdisciplinar relacionat amb un conte tradicional i que es desenvolupava al llarg de la setmana de Carnestoltes. Aquest conte que esdevé l’eix transversal és triat pels mestres i presentat als alumnes durant el primer trimestre amb diferents jocs de pistes per tal de motivar-los a triar la disfressa que elaboraran durant aquella setmana.
A més a més, des de P3 fins a 6è treballem el projecte del nom de la classe que és triat pels alumnes, uns de forma més lliure i altres relacionat amb algun contingut específic que es treballi al llarg del curs i que inclou moltes activitats diverses dins i fora de l’aula (sortides, tallers i activitats). Sovint aquest projecte es treballa de forma molt dirigida, i ha estat en aquest punt que hem volgut originar un canvi en la forma de fer i aprendre per tal que esdevingui un projecte significatiu per als alumnes i promogui altres formes de treballar i aprendre.
Al llarg dels propers articles us mostrarem i us farem partícips de com hem dut a terme el projecte amb els alumnes de 5è, de com ens hem organitzat, de com hem transmès allò que era bàsic i de com ho hem relacionat amb les altres àrees, sempre seguint les pautes de la Xarxa de CB al Cicle Superior.
Han estat 3 projectes fascinants: Smilodons, Os de les cavernes i Megaloceros. Que tenien com a punt de partida els animals prehistòrics i endinsar-nos en l’etapa de la Prehistòria que es treballa a 5è.