La veu de l’alumnat
Respon
Arxiu de la categoria: La veu dels alumnes
La veu dels alumnes. “Comença l’espectacle!”
Per finalitzar el projecte “Comença l’espectacle!” els alumnes van realitzar una enquesta on van valorar el projecte positivament. En aquesta enquesta també van explicar quins aspectes del projecte els havien agradat més i com millorar els aspectes que els havien agradat menys.
VEU DELS ALUMNES: metges per un dia
Quan tot el procés havia acabat, vam demanar als alumnes què fessin una reflexió per escrit sobre com s’havien sentit i quines valoracions podien fer sobre el què havien après. Aquests són alguns exemples de les seves veus:
La veu dels alumnes. Escola la Ginesta
L’alumnat de P3 ha valorat el resultat final amb l’ajuda de la seva mestra. Tots han escollit allò que els hi agradava i han comptat tots junts.
El més votat ha estat la cuineta. S’ho han passat pipa explorant tots els nous espais i aprenent a jugar al twister.
Els nens i nenes de P4 han elaborat un gràfic de barres però amb peces de lego. La cuineta i les cistelles per jugar a bàsquet van quedar empatats però a molts se’ls hi va fer difícil haver d’escollir només un, el preferit. Ah! I van fer matrícules per a totes les motos del pati, una idea que va sortir d’ells i amb la qual van gaudir moltíssim.
Els nens i nenes de P5 ja han creat ells el gràfic de barres entre tots. Després l’han analitzat junts, llegint i observant tota la informació que aquest donava. El producte estrella també ha estat la cuineta. Alguns nens i nenes també volien votar més d’un i tenen molt clar que volen una caseta nova el curs vinent.
L’alumnat de cicle inicial va gaudir moltíssim el dia de la jornada de transformació del pati. També van participar i ajudar moltíssim i estan super orgullosos. Cadascú va estar amb els seus pares per tot allò que necessitessin.
Els nens i nenes van aprendre a jugar als diferents jocs del pati durant les jornades culturals, on infantil i cicle inicial van preparar aquests jocs i van pensar i redactar les instruccions per tal de poder-ho explicar als més grans.
Per grups cooperatius van triar un joc i van fer-ne: el twister, la xarranca, el tres en ratlla i d’altres jocs per jugar a les classes.
Els nens i les nenes de cicle mitjà han descrit amb adjectius el seu nou pati. Com podeu veure, tots són molt positius. Van poder venir molts d’ells a la jornada de bricolatge i també van participar força. I quina gana tenien a mig matí! No va quedar ni un entrepà de l’esmorzar col.lectiu!
Quan estaven cansats també van entretenir als més petits ajudant a les mestres encarregades de les diferents activitats lúdiques que s’havien preparat.
Mireu els vídeos de Cicle Inicial i de Cicle Mig.
https://photos.app.goo.gl/9GgUbV4uDVeX7saD9
L’alumnat de cicle superior ha omplert un qüestionari sobre el grau de satisfacció d’aquest curs en general i una de les preguntes era: “T’ha agradat la participació com a alumne en el projecte de millores del pati?
Han contestat 46 alumnes dels 50 que hi ha i un 47,8% ha contestat “molt”. Un 39,1% “bastant” i la resta “`poc” o “no sé no contesto”. Per tant, podem concloure que l’alumnat ha trobat interessant el projecte. A la jornada de transformació del pati, van treballar d’allò més bé, repartint-se en els diferents espais i ajudant en tot allò que feia falta.
La veu dels alumnes
Un representant de cada classe vea una reunió d’equip docent, prèviament en una assemblea de classe tota lel grup ha comentat el projecte i ells ho traslladen a l’equip docent:
PROPOSTES DE MILLORA:
- Les activitats podrien haver estat més ben explicades, hem necessitat molts cops el professorat perquè ens les expliqués.
- Podríem haver fet una maqueta sobre el sistema solar.
- El projecte podria haver durat dos dies més.
ASPECTES POSITIUS:
- Està molt bé trencar amb la dinàmica de la classe.
- És un tema interessant que hem après molt.
- Ens agrada treballar en grup i la majoria de grups han funcionat.
- El tema escollit ens ha agradat.
- Està força bé aprendre de manera diferent.
Els alumnes a la reunió amb l’EQUIP DOCENT
LA VEU DELS ALUMES. Com s’ho va fer Gaudí per fer edificis tan xulos?
En acabar el projecte, cada alumne ha explicat a la tutora l’activitat o activitats que més els ha agradat fer. El buidatge ens ha mostrat que tots han gaudit realitzant les diferents propostes, i que malgrat el tema i el repte els ha vingut donat, han estat molt motivats i engrescats.
La tutora també recull les dificultats que sorgeixen en els equips base durant les propostes de treball cooperatiu, i en conclusió observa que el que més costa és posar-se d’acord entre ells, ja que exposen les seves idees però sovint no escolten les dels altres.
LA VEU DELS ALUMNES: El submarí en aigües màgiques.
La realitat és que l’alumnat amb certes NEE gaudeix molt d’aquest tipus de treball, ja que poden potenciar tot allò que tenen de bo i sentir-se recolzats realment en allò que no poden fer o hi tenen certa dificultat. Altres alumnes no gaudeixen d’aquest tipus de treball, ja que prefereixen fer les feines sols. Sortosament, hi ha infants que s’han mostrat molt col·laboradors i han tingut molt clar que havien d’autoregular-se per a treballar amb aquesta metodologia per aprendre més i millor. S’han adonat que han sumat i això els ha fet sentir bé.
La veu dels alumnes
Grup d’experts ens ho expliquen!
Finalment vam preparar grups d’experts dels trets característics de la prehistòria. Aquests van investigar els trets característics d’aquesta etapa a través de fonts d’informació donades per les mestres.
Entre tots van elaborar una maqueta de les diferents etapes de la Prehistòria (utilitzant diferents tècniques artístiques) on hi quedaven representats els seus trets principals i la seva evolució.
A més es va fer l’exposició de la feina portada a terme als alumnes de P5 de l’escola. Que aquest any, i aprofitant el lema de l’escola “abracem les cultures”, va decidir posar el nom a la seva classe de: els Prehistòrics.
Elaborem murals
Més endavant i mitjançant l’elaboració de murals i l’exposició dels trets característics de la Prehistòria van Identificar també les característiques principals de les etapes de la Prehistòria: Paleolític, Neolític i Edat dels Metalls (habitatge, l’obtenció d’aliments, les eines i les creences) i van comparar la manera de viure de les persones de la Prehistòria respecte l’actualitat.
