Arxiu de la categoria: ESC Sant Jordi

Sant Vicenç dels Horts

METODOLOGIA: El submarí en aigües màgiques

Publicat el per
Respon

Les tasques que es desenvolupen dins del projecte es plantegen, principalment, en grup-taula. Es procura fer grups on es puguin desenvolupar correctament els rols de treball cooperatiu establerts (portaveu, controladora del temps, controladora del soroll i coordinadora) Les feines es dissenyen a partir de les preguntes que sorgeixen del repte principal:

1.Perquè un submarí pot navegar per sota de l’aigua?

  • Una vegada tinguem fet el submarí, provar si pot navegar sota l’aigua. Ho farem a l’estany de les tortugues. Fem una carta per demanar permís als de 2n.
  • Podem portar una piscina inflable per a fer-ho. Demanarem permís a la Mari al despatx i prepararem una exposició oral per explicar-li.

 

2. Parts del submarí i del vaixell. Com és que els submarins i els vaixells poden flotar? Perquè els vaixells no es poden submergir?

  • Podem consultar a les famílies, internet, llibres de coneixements/consulta.
  • Fer un ppp per explicar-ho als de 2n. Les delegades aniran a preguntar a la classe de 2n quan els hi va bé fer-ho.
  • Fer 5 grups de treball que investiguin coses diferents i s’exposi el treball final com a grup d’experts.

 

3. Com és que els submarins i els vaixells estar fets de ferro i floten?

  • Experiment a l’aula de ciències amb un tros de ferro i veure com fer que floti.

 

4. Com es fa l’oxigen? Hi ha màquines per fer-lo?

  • Podem anar a l’ambulatori a preguntar d’on treuen l’oxígen.

 

5. Podríem fer una màquina que fes diners?

  • Escriure una carta en castellà al govern d’Espanya per saber si ho podem fer.

Amb el treball dins de cada pregunta, van sorgint derivacions no previstes segons els interessos de l’alumnat i segons si es veu la necessitat d’ampliar o abraçar un altre àmbit no explicitat inicialment. Els espais que es creen per a treballar són les taules de classe, la cartellera del projecte (on anem anotant l’evolució del projecte, l’aula de ciències i l’aula d’informàtica) Cada sessió, si s’escau, es va fent valoració de com està anant el projecte, en quin punt ens trobem, quines qüestions noves han sorgit, què ja hem contestat / solucionat… Al final de cada activitat, tindrem l’espai per a parlar de com hem gestionat el treball d’equip, els recursos utilitzats i si hem arribat on preteníem.

 

PLANIFICACIÓ: El submarí en aigües màgiques.

Publicat el per
Respon

A l’escola Sant Jordi, el grup de 4t ha desenvolupat el projecte: ‘El submarí en aigües màgiques‘ únicament dins les hores de tutoria, sense la intervenció d’especialistes ni suports. És el primer any que desenvolupament l’ensenyament per projectes a l’escola. Les expectatives del projecte “El submarí en aigües màgiques” són grans i sempre amb la mirada posada en aprendre més i millor sobre la metodologia del treball per projectes.

EL REPTE que es va pantejar en aquest projecte és Fer un submarí a escala. Es parteix d’una notícia en castellà d’un diari digital, que porta la mestra a classe, on es parla sobre l’aparició d’un submarí desaparegut fa més d’un any a l’Argentina. Utilitzem l’estratègia ILEC de FER HIPÒTESIS. Ràpidament, l’alumnat s’hi interessa i es fan especulacions de com pot haver passat i es veu un clar interès en el tema. En la primera sessió, a banda de llegir la notícia, es fa una mica de CONNEXIÓ amb tot allò que ja coneixen els infants sobre submarins. Es parla també d’altres màquines i de la seva complexitat. Es demana als infants que, per la propera sessió, portin materials de casa relacionats amb el que se’ls acudeixi sobre la conversa que s’acaba de tenir a classe. En la següent sessió, s’exposa i s’explica tot allò que han portat de casa i es parla, més àmpliament, sobre el tema. Es fa un brainstorming de tot allò que sabem i ho anotem a la PDI. Ho fem amb la tècnica 1,2,4 de treball cooperatiu. En la següent sessió, la mestra porta un full per cada alumne on hi detalla el títol del projecte, el què aprendrem (els criteris d’avaluació) i on s’hi inclou la graella d’autoavaluació del dossier del projecte.

Presentació Escola Sant Jordi

Publicat el per
Respon

Hola companys!

Som el grup impulsor de l’escola Sant Jordi, està format per 17 mestres.
Aquest curs hem començat a treballar per projectes ja que abans només ho fèiem a medi. Ara englobem totes les àrees menys les especialitats.

Durant aquest tercer trimestre recollim el procés portat a terme a dues classes de l’escola, la de P5 i la de 4t que han fet dos projectes molt interessants i ens agradaria compartir-los amb tots vosaltres.

Hem cregut important que una gran part del claustre formi part del grup impulsor, ja que l’escola està en un procés de canvi metodològic que necessita la implicació de tots els docents.