El disseny de les activitats es basen en la taxonomia cognitiva de Benjamin Bloom que permet reconèixer el vincle estret que hi ha entre l’aprenentatge dels alumnes i el nivell d’habilitat cognitiva que precisen els alumnes per resoldre les activitats. Comencem en activitats de recordar i comprendre, acabant en activitats d’aplicar, analitzar, avaluar i finalment crear.

Aprendre dels errors per a poder autoregular-se.

La interacció entre els alumnes és molt important, el parlar per aprendre, el treball cooperatiu però també el treball individual per desenvolupar també les potencialitats individuals dels alumnes.