Arxiu d'etiquetes: El retrat i l’autoretrat

GESTIÓ I METODOLOGIA DEL NOSTRE PROJECTE: EL RETRAT I L’AUTORETRAT

Publicat el per
Respon

Quant a la gestió i metodologia del nostre projecte,  algunes activitats realitzades eren de caire més individual i d’altres cooperatives.  La determinació d’aquestes

dinàmiques ha estat en funció de la tasca que havien de portar a terme.

Pel que fa a la distribució dels diferents alumnes, aquests han estat repartits en grups heterogenis i amb una característica concreta: hem treballat amb grups internivells.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Aquests grups han seguit un cronograma realitzat pel grup de docents que hem planificat les diferents activitats en funció de la creació d’una exposició de retrats i autoretrats que suposa el recull dels treballs realitzats pels alumnes.

La distribució del temps consistia en la realització d’uns tallers realitzats a la primera franja horària del matí (9 a 11h) i a la segona franja horària del matí (11:30-12:30h) vam treballar “allò que hem aprés” amb una posada en comú mitjançant la reflexió, contrastació d’idees i l´avaluació col·lectiva del grup. D’aquesta manera s’ha fet el recull de la informació amb l’elaboració d’un petit dossier. Les sessions de la tarda, van ser destinades a la realització d’activitats lúdiques que tenien relació amb el tema treballat, com per exemple: una gimcama on la temàtica era jocs populars adaptats al nostre projecte; una altra activitat va ser treballar el retrat partint de la identificació dels sentiments en diferents situacions quotidianes, etc.

Pel que fa al nostre paper com a docents, hem guiat i orientat però a l’hora hem estat oberts a noves propostes per part dels alumnes que anaven sorgint a mesura que es feia l’activitat. En aquests casos els alumnes havien de modificar lliurement l’activitat en funció dels seus propis interessos. D’aquesta manera els alumnes tenen el rol de guia i són els protagonistes del seu propi aprenentatge, buscant altres maneres de fer amb les seves aportacions.

El treball en equip del cicle ha estat primordial per poder organitzar i planificar el projecte en base a l’interès de l’alumnat i implementar-lo d’una manera òptima i positiva.

PLANIFICACIÓ DEL PROJECTE “EL RETRAT I L’AUTORETRAT”

Publicat el per
Respon

La planificació del projecte ha estat centrat en la fotografia, concretament  en l’art del retrat i l’autoretrat i on l’objectiu era la creació per part dels alumnes de la seva pròpia exposició. Un cop hem desenvolupat les idees del projecte, hem creat uns tallers on hem focalitzat en cadascun d’ells la temàtica esmentada anteriorment.

L’origen d’aquest projecte esdevé dels interessos dels alumnes i del recull que els mestres hem fet de totes les idees i experiències aportades per ells.  El interès va sorgir a través d’un tema de medi que en tot el cicle s’estava treballant: EL PAS DEL TEMPS. Arran d’aquesta temàtica els alumnes van descobrir que la fotografia és una eina que transmet informació tant del passat com del present. Aquest sentiment del pas del temps ens va portar a veure l’evolució històrica de la fotografia, doncs hi havia nens i nenes que no coneixien que havia existit la fotografia en blanc i negre.

Totes aquestes inquietuds van portar a la demanda dels alumnes per fer la seva pròpia exposició.

COM ORGANITZEM L’EXPOSICIÓ?

Els mestres, en aquest cas,  a nivell de tutoria van reconduir aquesta idea de l’exposició per tal que cada aula pensés un taller relacionat amb el tema. Més endavant tots els alumnes del cicle es van reunir per posar en comú les idees sorgides fins el moment.  Les idees que van sortir del debat entre els alumnes van ser:

  • conèixer algun autor especialitzat en el retrat (Andy Warhol) i aprendre d’ell,
  • utilització d’eines (en aquest cas la càmera de fotos) per poder expressar les seves emocions i plasmar-les en fotografies pròpies,
  • confecció d’un marc de fotografies (suport quotidià per mostrar les fotos),
  • treballar les noves tècniques de fotografia amb la creació d’un photocall i tot el que implica (materials, escenografia, etc.),
  • confecció del seu propi paisatge a través de diferents tècniques plàstiques amb personatges pintats per l’autor treballat i
  • el disseny i posterior creació de els cartells publicitaris de l’exposició i les invitacions de la mateixa que anirien dirigides a tots els alumnes de l’escola.

COM HO FEM?

A partir de la concreció per part dels alumnes d’allò que volien treballar, es van crear cinc tallers internivells, els quals es van desenvolupar amb l’ajut de tots els mestres del cicle. Totes les activitats es van realitzar al mateix centre escolar , utilitzant diferents espais de l’escola. Tots aquests tallers aportaran als alumnes nous aprenentatges com els esmentats anteriorment al punt de com organitzem l’exposició.

Som el Cicle Mitjà de l’escola Frederic Mistral!

Publicat el per
Respon

Hola companyes i companys!

Som els mestres del cicle mitjà de l’escola Frederic Mistral de l’Hospitalet de Llobregat. Aquest grup està format pels 4 tutors i l’especialista d’educació física. Som persones que tenim moltes ganes de treballar i aprendre noves metodologies.

Ens hem engrescat en la realització d’un projecte sobre la fotografia i gràcies a les experiències prèvies que tenim de la realització de projectes com per exemple: els noms de la classe, els transports, d’arqueologia, de la civilització romana, la caseta de xocolata…tant a primària com a infantil, ens sorgeixen dubtes de com portar-lo a terme. Però nosaltres, mestres i alumnes, estem engrescats i motivats perquè les noves maneres de treballar són enriquidores per l’alumnat, ja que són aquests els que han decidit allò que volen aprendre.

El projecte que estem portant actualment a terme consisteix en la creació d’una exposició de retrats i autoretrats, relacionada amb el tema del turisme, concretament en els museus, i que fa referència al projecte interdisciplinar de tot el centre.

Us anirem informant de l’evolució i dels dubtes que sorgeixen d’aquest projecte!

ELS MESTRES DE CICLE MITJÀ.