Arxiu de la categoria: Producte final

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin producte final han de fer els alumnes? Els reptes són reals? Col·laborarem amb alguna entitat externa? Com es comuniquen els resultats? Com es vincula el resultat final amb els objectius proposats o la pregunta-guia? Les presentacions són públiques? A qui van dirigides: al mestre o als company@s? Les famílies podran tenir accés als productes finals?…

Producte Final “Som Emprenedors”

Publicat el per
Respon

20170609_104828El producte final del projecte Som Emprenedors, han estat totes les manualitats que han realitzat els nens al llarg del segon i tercer trimestre. Tots els productes elaborats s’han venut, juntament a altres escoles que desenvolupaven el mateix projecte a la plaça del mercat de Santa Eulàlia, on els familiars, els companys de l’escola i totes les persones que passaven podien apropar-se a mirar i/o comprar. Els preus de les manualitats anaven dels 0,50 cèntims als 2,50 €. Amb els diners que es van treure del dia de la venda, els alumnes, que eren els socis cooperatius van poder recuperar la seva inversió inicial, el 20% va ser per una ONG que treballa a un poblat de l’Àfrica. Prèviament a la venda, els nens van fer un estudi de mercat entre els mestres de l’escola, on preguntaven quin preu era el més convenient i explicaven com havien elaborat alguns productes. També durant el dia de la venda els nens explicaven a tota la gent interessada el perquè d’aquella venda i com s’elaboraven els productes que compraven.

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

En el nostre cas el producte final ha estat la creació de nous ambients per part dels alumnes.

Després de gaudir d’uns ambients creats pels mestres els alumnes s’han trobat amb el repte d’haver de decidir com aconseguir la creació d’uns nous ambients, és a dir: triar tema, elaborar i demanar materials, i finalment estrenar els seus ambients.

Tot i ser un repte i haver tingut dificultat en les converses o sobretot amb el temps de preparació, ells han estat protagonistes en tot moment i el resultat ha estat molt motivador.

Com habitualment es fa a l’escola, a la pàgina web es penjarà un recull de fotografies de les dues sessions dels nous ambients perquè tota la comunitat educativa pugui gaudir-ne.

Producte final: Són iguals tots els patis del món?

Publicat el per
Respon

L’objectiu de la nostra investigació és poder-la compartir amb els altres companys. És per això que el nostre objectiu serà fer una exposició.
Des del punt de vista col·lectiu, queda clar des de les primeres sessions que tot el que treballin anirà enfocat a fer una exposició on cada grup ha d’explicar el que s’ha treballat i el que s’ha après.
Des del punt de vista individual han fet una activitat final de reflexió sobre el que hem treballat.

 

Producte final del 3r projecte de l’institut Apel·les Mestres

Publicat el per
Respon

CADA GRUP DE TREBALL VA ELABORAR UN  TUTORIAL PER PREVENIR LA VIOLÈNCIA A LA SOCIETAT. VAN PODER ESCOLLIR ENTRE LES  SEGÜENTS PROPOSTES:

  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DEL VANDALISME URBÀ
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE LA SUPLANTACIÓ D’IDENTITAT
  • TUTORIAL  DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE DELICTES CONTRA LA PROPIETAT INTEL·LECTUAL
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE LA DIFUSIÓ D’IMATGES
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE ROBATORIS I ESTAFES
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DEL CONSUM I TRÀFIC DE DROGUES
  • TUTORIAL DE DETECCIÓ I PREVENCIÓ DE DELICTES CONTRA EL MEDI AMBIENT

AL TUTORIAL TAMBÉ S’HAVIA DE  GRAVAR UNA DRAMATITZACIÓ DEL DELICTE  I LES SEVES CONSEQÜÊNCIES.

Aquí us deixem un enllaç als nostres blocs per tal que podeu veure el resultat:

http://blocdetercerapelles.blogspot.com.es/search/label/Curs%202016-2017

http://apellesmesciencies.blogspot.com.es/search/label/3r%20trimestre

Producte final

Publicat el per
Respon

Els alumnes han transmès el seus aprenentatges als companys d’ altres cursos i als pares.

Per fer-ho han treballat en grups i han preparat una exposició on exposaven:

  • Hipòtesis del seu experiment.
  • El que realment va passar.
  • El que més els havia sorprès de l’experiment.
  • El que han après.

Han utilitzat fotografies del procés d’experimentació per documentar l’exposició i cartolines on han estructurat el discurs i alhora els ha servit d’ajuda.

Les famílies han pogut entrar a les classes de segon i escoltar les presentacions dels alumnes. Per finalitzar i fer una mica de cloenda s’ha preparat un visionat de fotos recollides durant tot el projecte i que posteriorment hem penjat a la web de la classe.

Archivo_000 (2)Archivo_006 (1)

Producte final

Publicat el per
Respon

PRODUCTE FINAL

Aquest projecte estarà format per dos productes finals:
• Explicació al jardiner de les nostres conclusions.
• Aprofitant les fulles recollides al parc, farem el mural de la tardor per decorar l’escola on cada parella d’alumnes farà un petit muntatge amb les fulles recollides i frases explicatives dels aprenentatges que han realitzat. Aquest mural també ens ajudarà a explicar al jardiner les nostres conclusions.
• Farem un concurs de cuina i el gravarem: el MASTERXEF LOLA DE LA TARDOR. En aquest concurs els nens i nenes hauran de preparar plats originals i saludables amb la fruita, tant carnosa com seca, que hem anat a comprar al mercat.

Per finalitzar el projecte, farem un visionat del concurs perquè els alumnes coneguin quin grup és el guanyador. Més endavant, publicarem un petit fragment del vídeo al blog de l’escola.

COMUNICACIÓ DEL PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

PRODUCTE FINAL

Tot seguint la línia de treball del nostre projecte i del nostre centre, el producte final ha estat múltiple atenent a la diversitat d’estils d’aprenentatge existents a l’aula i així els infants tinguin diferents oportunitats per poder expressar tot allò que han aprés.

D’una banda, els i les alumnes han dissenyat uns lapbooks que contenien els aspectes més rellevants del seu procés d’aprenentatge. Degut a la distribució dels alumnes en petits grups, cada grup s’ha especialitzat en un sistema del cos humà. És per això que hem tingut cinc lapbooks diferents que han quedat exposats a l’aula.

Trobem que amb els lapbooks els infants poden sintetitzar els continguts d’aprenentatge de manera molt visual i gràfica i això els facilita la comprensió i alhora la estructura i organització d’una futura exposició. Des del nostre rol de mestre, ens ha permès observar quins han estat aquells continguts que els nens/es han interioritzat més, o aquells que per a ells són més rellevants o interessants.

Un altre producte final ha estat l’exposició grupal del propi lapbook davant els companys de l’aula per poder compartir les descobertes fetes amb la resta. Per assegurar una escolta activa, durant l’exposició, els companys prenien nota per més tard poder fer un resum del que els companys havien explicat i així compartir els coneixements. En aquest moment, els creadors del lapbook, passaven a agafar el rol d’experts en aquest tema i a guiar els seu companys en la síntesi final. L’exposició s’ha fet a nivell d’aula, tot i que considerem que el proper projecte seria convenient fer la gravació de l’exposició per poder-la penjar al blog i que les famílies o altres nens la poguessin veure.

D’aquesta manera, els mestres ens assegurem que posem en pràctica totes les dimensions lingüístiques, tant les expressions orals i escrites, com la comprensió.

Tant alumnes com mestres, han fet servir el guió de treball per vincular el resultat final amb els objectius proposats a l’inici de la investigació. Com que el guió va ser elaborat pels mestres seguint els objectius curriculars propis del cicle, i al llarg del procés d’implementació els nens anaven regulant la seva cerca en funció del que proposava el guió, tots els objectius s’han anat assolint.

I, tot i que no es ben bé producte final, els nens i nenes al llarg de tot el procés han anat elaborant un dossier d’aprenentatge amb els continguts que anaven descobrint amb el guió de treball. I en acabar tota la cerca, han pogut observar i reconèixer el seu propi treball, no només com un producte final, sinó com el resultat de l’esforç, la constància i les petites descobertes de cada sessió, donant valor al treball del dia a dia i del grup.

 

 

COMUNICACIÓ DEL PROJECTE FINAL

Publicat el per
Respon

COMUNICACIÓ DEL PRODUCTE FINAL:

En el nivell que treballem els alumnes fan un gran projecte, però ens trobem que dins d’aquest hi ha com petits temes dels que acabem fent un producte final. Per exemple, dins del projecte dels animals s’han tractat diversos aspectes com les famílies, el perill d’extinció, els hàbitats… i de cadascun d’aquests en sortia un producte que recollia el que s’havia treballat:

  • Hàbitats: en petit grup els van construir amb diferents materials i es van exposar al passadís de l’escola. Al bloc es van anar penjant les fotografies de tot el procés.
  • Perill d’extinció: els alumnes triaven per interès els animals, cercaven la informació i es preparaven una presentació que posteriorment era gravada amb vídeo i es penjava al bloc.
  • Famílies d’animals: en petit grup cercaven les característiques de la seva família, produïen un mural que exposaven a la resta de companys per, posteriorment, cada alumne poder confegir el seu propi lapbook amb tota la informació que ha recollit.  

Les presentacions dels productes finals sempre van dirigides als companys de classe i en algun cas de l’escola. Alhora també aprofitem l’eina del bloc perquè aquesta comunicació arribi a les famílies.

Quan els alumnes es preparen les exposicions es gestionen entre ells: què diran i en quin ordre ho faran. Es fa en rotllana i es demana sempre un clima de respecte pels companys, així es veuen molt bé les estratègies d’organització que entre ells han tingut.