TERCERA SESSSIÓ

Els infants, repartits en grups de treball cooperatiu, han escoltat (sense veure’n el vídeo) la cançó “Eungenio Salvador Dalí” de Mecano. S’han fixat en les coses curioses que diu la lletra de la cançó (“Dalí se desdibuja”, “Dalí se decolora”, “son más de ochenta los que curvan tu osamenta”, “bigote rocococo”…)  i han fet preguntes sobre paraules i expressions que no entenien (reencarnar, delirio, asceta, bayoneta...). Han estat capaços de deduir que la cançó parla d’un Dalí que s’està morint (alguns afirmaven que era molt gran, i d’altres que estava malalt) i que Gala era la seva dona.

Després, individualment, han fet un dibuix de com s’imaginaven a Dalí, seguint algunes pistes de la cançó (“genio/loco”, “bigote rocococo”, “mirada deslumbrada”…) i han comentat la seva visió personal amb els companys/es del seu grup de treball, per tal de trobar-ne semblances i diferències. Aquí us mostrem alguns exemples dels resultats:

Per últim, s’ha repartit la lletra de la cançó, per tal d’incorporar-la al dossier final.

SEGONA SESSIÓ

Avui hem recordat tot el que volíem investigar sobre Dalí, i hem elaborat col·lectivament la rúbrica d’autoavaluació. Alguns/es alumnes han portat informació de casa (la biografia del pintor, fotos de quadres…) i una nena ha explicat que la seva àvia coneix un grup musical (la nena no en recordava el nom) que li dedica una cançó a Dalí. Tot plegat ens servirà a les tutores per a preparar algunes de les activitats a treballar en les diferents àrees.

A més a més, una de les alumnes ha explicat que la seva mare és pintora i hem pensat que la podríem convidar a venir a l’escola per a què ens parli del seu treball. Preguntem als infants de quina manera podríem organitzar la visita, i acorden preparar una entrevista. Donat que anem una mica justets de temps, entre tots i totes decidim que les preguntes de l’entrevista les elaborarem a la nostra classe, i després la Ruth i la Chari en traurem les repetides i ajuntarem la resta. Per sorteig, un grup d’alumnes de cada classe seran els encarregats de dur a terme l’entrevista.

Les mestres hem organitzat l’alumnat en tres grans grups, que es repartiran en tres espais, guiats/acompanyats per cadascuna de nosaltres. Ja sabem que l’ideal és que aquesta organització sorgeixi dels seus interessos, però, paral·lelament, els infants han hagut de triar els tallers de cicle sobre Dalí (quatre d’entre set), i hem considerat que aquesta decisió facilitava la tasca.

Hem explicat als infants que les diferents activitats les realitzaran sobre tot en grups de treball cooperatiu i, algunes, per parelles. Cal dir que el nostre alumnat està acostumat a aquesta organització, doncs a 3r es treballa el Medi Natural en forma d’activitats ILEC i setmanalment es barregen els nens i nenes dels tres grups del nivell.

PRIMERA SESSIÓ: MOTIVACIÓ

Avui hem encetat el nostre projecte interdisciplinari sobre Salvador Dalí. Estàvem una mica nervioses perquè, en realitat, el tema no l’han triat els nens i nenes (per tant, no ha sorgit dels seus interessos), sinó que forma part del projecte d’escola. Fa uns anys, al claustre va sortir la idea que l’alumnat acabava l’escolaritat sense uns coneixements mínims sobre la historia de la pintura, i que fóra bo que aquest tema es treballés d’una manera sistemàtica. Així, des del curs 2013-14, cada any tota l’escola al mateix temps dedica una setmana de tallers de caire bàsicament plàstic (que anomenem “setmana del projecte interdisciplinari”) a un pintor o moviment pictòric. Abans, el tema era un monogràfic  específic (el reciclatge…). Per exemple, a P4 es treballa Gaudí, i a Cicle Inicial, Mondrian. Donat que les mestres que formàvem part dels Cicles Mitjà i Superior en aquell moment vam defensar el treball en cicle i no en nivell, al Mitjà es treballen un any Dalí i el següent Van Gogh, i al Superior, Frida Kahlo i el modernisme, alternativament.

Reprenent el que explicàvem abans, les tres mestres implicades en el projecte (la Ruth Guillem i la Chari Vázquez, tutores de 3r i l’Erica Calatayud, mestra d’Educació Especial) vam pensar com podíem “provocar” que Dalí fos el pintor triat per l’alumnat, aconseguint que els infants tinguessin en tot moment la sensació que, en realitat, l’havien escollit ells/es.

Ens hem reunit tots a una de les classes de 3r i hem començat la sessió preguntant-los si recordaven els autors que havien treballat fins ara i el que havien après sobre ells. Després, hem llençat la pregunta “Tots els pintors pinten igual, tots expressen els seus sentiments de la mateixa manera?”.

Per últim, els hem dit que havien de triar un pintor per a aquest curs i, com a motivació, a la pissarra digital els hem ensenyat diversos quadres, entre els quals havia un de Dalí: dos realistes (Las Meninas de Velázquez i La Gioconda de Da Vinci), un impressionista (Sol naixent de Monet), La fábrica, de l’etapa cubista de Picasso i Les temptacions de Sant Antoni de Dalí. Cal dir que les obres seleccionades estaven pensades, de manera que l’obra de Dalí fos la més atractiva i diferent.

Ja  triat l’autor, els nens/es han verbalitzat les coses que volen saber sobre  Dalí:

Que volem saber sobre Dalí?

• Quan va néixer i a on?
• Com pintava?
• Quin va ser el seu primer quadre?
• Quan va morir i a quin cementiri està enterrat?
• Com tenia les idees per fer els quadres?
• Quan va començar a fer quadres?
• Si va estudiar altres coses.
• Quins van ser els seus quadres favorits?
• Amb quin quadre es va fer famós?
• Feia altres coses a part de quadres?
• Li agradava viatjar?
• Coneixia a persones famoses?
• Quins són els estris que utilitzava?
• Com era?
• Era molt famós?
• Quin era el seu lloc preferit per viure?
• On és la seva obra?
• Quina era la seva família?
• Té alguna cançó dedicada a ell?
• Quins llocs podem visitar per conèixer la seva obra?
• Quants quadres va fer?
• Quines tècniques utilitzava?
• Quins eren els seus cognoms?