Arxiu de la categoria: Treball en equip dels docents

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?
Programació: Com identifiquem a l’inici i al llarg de la posada en pràctica del projecte els objectius d’aprenentatge, les competències i els continguts treballats?
Com consensuem el rol del professorat (guia per ajudar als alumnes a fer-se bones preguntes i superar dificultats)?
Com ens organitzem per anar documentant el projecte?
Quina valoració fem del projecte, un cop acabat? Què milloraríem?

Primera proposta i objectius

Publicat el per
Respon

La proposta que es presenta a l’Equip Educatiu és la següent: es tracta que per àmbits afins es pugui mostrar els productes realitzats al llarg del curs.
Per tant, els objectius que es proposen inicialment són:
– Crear un espai d’exposició amb els productes realitzats per l’alumnat de 1r d’ESO al llarg del curs.
– Organitzar equips de treball per àmbits que seleccionin els objectes o treballs a mostrar i preparin la mostra.
– Aprendre a catalogar peces per a exposicions.
– Construir textos que aportin informació senzilla i entenedora sobre els objectes mostrats.
– Escriure aquestes textos informatius en diverses llengües: Català, Castellà, Anglès, Francès i Braille.
– Preparar un acte d’inauguració per a les famílies de l’Espai Guindàvols.
– Utilitzar eines TAC per al desenvolupament del projecte, tant per cercar, seleccionar i crear informació com per mostrar el treball realitzat i difondre’l.
– Assolir estratègies de treball d’equip de caire col·laboratiu que contribueixin a l’assoliment del repte inicial.

Així, s’acaba concretant que:

  • L’equip de projectes mostrarà el que s’ha fet al llarg del segon trimestre del curs.
  • L’equip de Ciències mostrarà unes maquetes molt maques de cèl·lules construïdes per entendre millor la composició de la cèl·lula animal, la vegetal, els bacteris, etc. i els productes realitzats en el treball amb volums.
  • L’equip de Llengües, els treballs realitzats relacionats amb caligrames, pictogrames i el procés de creació d’un text literari.

Es valora la necessitat de crear un equip que dissenyi la pàgina web destinada al museu virtual, edició de tríptics i cartell per fer la difusió de l’espai. Serà l’equip web.

I per acabar es fa necessari un equip que dissenyi i prepari tota la infraestructura, és a dir, un equip de creació i preparació dels expositors i panells on mostrar objectes i informació. Aquest equip serà el d’expositors.

Altres qüestions que es presenten és que hi haurà un acte inaugural adreçat a les famílies dirigit pel propi alumnat, en que hauran d’actuar els equips de treball presentant les seves tasques i un equip de guies que acompanyaran els pares i mares en la visita de l’espai.

A partir d’aquesta primera proposta, més o menys lligada, sorgeixen qüestions que estan sobre la taula: com es presentarà la informació?, com es distribuirà l’espai? i, el més important, com s’organitzarà l’alumnat durant els dies dedicats al TdS?, quines tasques es dissenyaran per a l’alumnat? en quin format?…tot això queda pendent de concreció. L’Equip Impulsor continuarà treballant en aquestes qüestions.

IMG-20160421-WA0017

El Guillem i la Raquel minuts abans de l’acte inaugural.

Organitzem l’equip de professorat

Publicat el per
Respon

Després dels primers acords sobre contingut, temàtica, organització i producte final a elaborar, es posen en marxa els mecanismes per planificar les tasques de cada àmbit d’exposició.
Així, des de la Coordinació Pedagògica i tenint en compte la dedicació horària del professorat de l’EE de 1r d’ESO, es proposa quins professors/res formaran part de cada àmbit.
Es decideix que un petit equip de professors/res treballaran al llarg dels quatre dies de durada amb els mateixos grups d’alumnes. Es considera molt important fer el seguiment adequat de les tasques i que aquesta responsabilitat recaigui en poc professorat.
Per tant, s’acorda que en cada àmbit hi treballaran equips de 3 professors/res, de manera que es cobreixi l’horari complet. L’equip assignat forma part del mateix ámbit disciplinar:
Ámbit de projectes: professorat implicat en el desenvolupament dels projectes de 1r d’ESO.
Àmbit de Ciències: professorat de les matèries de Biologia i Matemàtiques.
Àmbit de Llengües: professorat de les matèries de Llengües estrangeres, Llengua Castellana i Catalana.
Àmbit web: professorat de Visual i Plàstica i un responsable de la Coordinació d’Informàtica
Àmbit Expositors: professorat de Tecnologia.
En algun cas s’hi suma professorat amb disponibilitat horària i que ajudessin a cobrir l’horari, implicats d’igual forma en les tasques a desenvolupar, com va ser el cas de professorat de Ciències Socials, Educació Física o el Psicopedagog.

D’aquesta manera es pretén crear equips més centrats en les tasques i en el seguiment del procés de construcció del nostre Espai Guindàvols.

Per què aquest projecte?

Publicat el per
Respon

El curs passat l’equip docent de 1r d’ESO ja va estar valorant la possibilitat de fer canvis en el plantejament del Treball de Síntesi que s’estava desenvolupant des de feia anys. Es tractava de fer un gir cap al treball més competencial. Fins ara el treball s’havia plantejat de la forma més tradicional: la suma de diferents tasques de diferents disciplines donava com a resultat un dossier de treball que en cap moment interrelacionava els continguts. A partir d’una activitat en un Camp d’Aprenentatge, es proposaven diferents activitats amb fils conductors, en alguns casos, diferents. Per tant, calia canviar l’enfocament.
Aquest curs l’iniciem amb aquest convenciment i es comencen a valorar diferents possibilitats que no convencen del tot. Cal cercar un projecte que acabi amb un producte final, resultat del treball de tot l’alumnat.
El curs s’inicia, alhora, amb el treball per projectes interdisciplinars a 1r d’ESO: “Coneguem Guindàvols”, “Comencem pels pedals” i “La Terra, organisme viu”… i en el disseny i concreció d’aquests, apareix la idea de voler mostrar tot el que els alumnes aniran construint: per què no crear un espai físic i virtual, alhora, que mostri a les famílies i a tota la comunitat escolar el resultat del treball dels nostres alumnes? D’aquesta manera es comença a perfilar la idea que el nostre projecte seria “El Museu Guindàvols”.
La idea pretén que els alumnes transformin un espai del centre en un museu. Però el terme “Museu” sembla una mica agossarat al nostre professorat del nivell. Després d’un breu debat es conclou que s’adequa millor el terme “Espai”.

espai guindavols logo
Així acabem batejant el nostre nou Treball de Síntesi: “Espai Guindàvols”.
Aquesta iniciativa deixarà, per fi, establert en el nostre centre un espai on mostrar tot el que l’alumnat dissenya i construeix, obert a tots els nivells, etapes i matèries. Però tot això suposarà molts canvis i molta planificació. Així arrenca el nostre projecte.