Com hem integrat les TAC?

No podem tancar aquest diari de projecte sense esmentar els recursos que hem posat en marxa per facilitar la gestió del TdS a alumnat i professorat, i per desenvolupar les tasques.
Hi ha un aspecte primordial que vam considerar inherent al projecte, que es tractava de la competència digital i la incorporació de recursos TAC en el procés d’implementació.
Les eines TAC s’han integrat a través de dues vies:
– Plataforma moodle on es mostra tot el material necessari per desenvolupar el projecte: dossiers, formats i formularis d’avaluació.
– Programari i eines a utilitzar per desenvolupar el projecte: Publisher i format de pòster, editor de textos i presentacions online (Google Drive), WordPress per crear la pàgina web i programa d’edició d’imatges.

MOODLE DEL PROJECTE
MOODLE ESPAI GUINDAVOLS

TASQUES A L'AULA 1

TASQUES A L'AULA
TASQUES A L'AULA 1

Visita als museus de Lleida: anem a descobrir!

El dimarts, dia 15 de març, es realitzen les sortides planificades per descobrir l’origen i l’actualitat dels nostres museus. La ciutat de Lleida en té pocs, però molt interessants per allò que mostren.
Es decideix fer una selecció que tingui com a prioritat mostrar diferents formats museístics, des del Museu de Lleida, que recull el nostre passat, fins al Centre d’Art la Panera que mostra obres d’art contemporani. Per tant, continguts diferents amb interessos que es complementen: apropar a la ciutadania de Lleida la seva història i l’actualitat artística més creativa i original.

Així, planifiquem una fitxa de treball per guiar l’alumnat en la seva observació i organitzem, en un matí:
– Visita al Centre d’Art La Panera
– Visita al Dipòsit de l’Aigua, que forma part dels espais recuperats i que es mostren dins l’itinerari ofert pel Museu de l’Aigua.
– Visita al Museu de Lleida

En la primera visita es descobreix un espai dedicat a l’Art Contemporani, amb exposicions permanents i temporals, que tenen un format variable en la seva exposició.
La visita al Dipòsit de l’Aigua pretén apropar a l’alumnat a la visita d’un espai patrimonial, que també reuneix unes característiques molt especials en el seu format.
Finalment ens apropem al Museu de Lleida, per tal de conèixer com funciona un museu de les seves característiques: mostra les seves obres de forma cronològica i se centra en restes directament relacionades amb la història de les contrades de Lleida.
En iniciar-se la visita es fa una activitat basada en les peces que el nostre alumnat vol mostrar: amb les fotografies de les peces, se’ls fa fer una aproximació al que seria la catalogació de la mateixa i la seva preparació per a l’exposició, valorant de quina manera la voldrien col·locar per mostrar.
Després es visita el Museu: durant l’itinerari se’ns mostra una peça pendent de ser posada en l’exposició, una peça de vestir, amb la qual s’explica com es fa la seva restauració, catalogació i preparació per a l’exposició.
Tot plegat, molt interessant.

Amb la fitxa de treball plena, les fotos realitzades i les preguntes realitzades als guies, tornem a l’institut per continuar treballant en el nostre espai. Creiem que hem descobert molta informació que desconeixiem i ens serà de molta utilitat pel nostre muntatge.

Fitxa de treball de la visita als museus de Lleida

Recursos que ens poden ser útils

Remenant i cercant materials i idees, anem trobant informació que ens pot ser d’utilitat.
En primer lloc, informació sobre com s’organitza un museu i articles associats:
Museu de Lleida: Museu dels Infants. Informació que es va construir al llarg d’un projecte realitzat amb escoles de primària de la ciutat. Explica com catalogar un objecte.

Altres webs per suggerir la recerca sobre l’origen dels museus:

– http://todomuseos.blogspot.com.es/2009/09/museos.html
http://queaprendemoshoy.com/cual-es-el-origen-de-los-museos/

I les webs dels museus que anirem a visitar:
Museu de Lleida
Centre d’Art La Panera
El dipòsit de l’Aigua