Mes: desembre de 2018

Estafas y fraudes en la red #EstafasDIG

Objetivo del NOOC

Conocer las principales estafas y fraudes que se dan en la red, comprender cómo afectan a la seguridad de nuestros dispositivos, a los contenidos digitales propios que albergan y, en especial, a nuestra información personal más sensible y desarrollar estrategias para detectar estos fraudes y mantenerte adecuadamente protegido.

Reto final

Como Reto Final de este NOOC me pide que, teniendo en cuenta mi contexto profesional, diseñe un breve taller o seminario sobre los riesgos de la red y cómo mejorar la seguridad digital. Mi diseño debe contemplar destinatario(s), objetivo(s), contenidos, actividad(es), tipo de evaluación y forma de difusión. 

Mi reto final

Mi reto final lo he realizado con la aplicación Genially. Es un escritorio multicamino  mediante clicando en los iconos, se tiene acceso a la información que se nos pide en el reto.

El proyecto se llama “Taller Safer Internet Day: estafas y fraudes en la red”, donde los alumnos y alumnas deberán crear un video como producto final mediante la aplicación PowToon, aprovechando el Día Internacional de Internet Segura que se celebra el segundo martes de febrero.

Iconos que llevan a actividades obligatorias:

  • Bola del mundo: acceso a los destinatarios del proyecto
  • Libro abierto: acceso a los objetivos
  • Teclado: acceso a los contenidos  (incluidos las ideas claves del NOOC)
  • Calendario: acceso a la propuesta de la secuencia de actividades y temporización
  • Calculadora: acceso a la propuesta de tipo de evaluación
  • Bolígrafos y lápices: acceso a la difusión del proyecto

Iconos optativos:

  • Montón de libros: recursos de interés
  • Gafas: sobre mi
  • Cuaderno: contacto

A continuación, mi reto final. Clicando en los diferentes iconos, vas a páginas secundarias donde se da la información requerida; para volver a la página inicial, deberás clicar al icono en forma de casa que hay arriba a mano derecha. Mejor verlo en pantalla completa.

La motivació a l’aula i les metodologies en l’enfocament globalitzat

En aquesta actualització, escric sobre les reflexions que ens proposen en el mòdul 3 i mòdul 4.

Mòdul 3. La motivació a l’aula

  • La motivació
  • La gestió de l’entorn d’aprenentatge
  • El pensament complex

Els temes per a la reflexió són els següents:

  1. Objectius sense límits. Motivar els estudiants perquè superin el dia a dia amb microobjectius que es puguin assolir.Què en penseu? Enllaç al vídeo
  2. Els millors negociadors del món. L’Alejandro Hernánzez ens parla de quins són els millors negociadors del món.Què en podem aprendre d’ells? Enllaç al vídeo
  3. Actidud. En Victor Küppers ens parla de l’actitud:  Demanem a l’alumnat que vagi massa ràpid? Cal parar per pensar on anem? O perdem una oportunitat si parem? Ens ho permet el calendari?
  4. El fracàs com a motivació. L’Iñigo Sáenz de Urturi ens parla del fracàs com a combustible de l’èxit.Està “prohibit” fracassar? Deixem que l’alumnat prengui riscos per aconseguir allò que els agrada? Enllaç al vídeo

apr-modul3 funcionamentaula

Mòdul 4. Metodologies amb enfocament globalitzat

  • El currículum emergent
  • Estratègies docents
  • Mètodes d’avaluació competencial
  1. La curiositat.En el següent vídeo, en Ramseu Musallam ens diu tres regles per estimular la imaginació dels estudiants i estimular-los.Què en penseu?
  2. Passió per l’ensenyament. En Richard Gerver ens parla de com ell creu que es pot tenir la passió per l’ensenyament, en aquest enllaç. Què en penseu?
  3. You tube com a mitjà d’aprenentatge. En David Calle s’ha classificat entre els 10 finalistes per guanyar el Global Teacher Price 2017. I ho ha fet amb elsseus cursos a Youtube.                                                Què en penseu d’aquest mitjà d’ensenyament?
  4. El llenguatge corporal. L’Amy Cuddy ens parla de la importància del llenguatge corporal. Enllaç al vídeo. Tenim en compte els senyals no verbals en les classes? Com podem modificar l’actitud de l’alumnat amb el seu mateix llenguatge corporal?

apr-modul4 metodologies enfocament globlalitzat

Diversitat de l’alumnat

Mòdul 2. Diversitat de l’alumnat

  • Tipus d’aprenentatge
  • La diversitat
  • Alumnat amb necessitats especials

En aquest mòdul, ens han fet reflexionar sobre el següent:

  1. Un vídeo d’Elisabeth Gilbert sobre “conrear la creativitat”; Cadascun dels nostres alumnes és diferent i té una passió, uns somnis. La por els fa canviar aquestes visions? Què en penseu del que ens explica la Elizabeth Gilbert? Evitem les tasques creatives per por? Com podem obrir les fonts de la diversa inspiració del nostre alumnat?
  2. Cervell i percepció, per LeBlanc i West.
  3. El sistema educatiu i si l’escola és igual per a tothom: ” Ladies and gentlemen of the jury, today on trial we have modern day schooling
    Glad you could come. Not only does he make fish climb trees, but also makes them climb down and make them do a 10 mile run
    Tell me, school, are you proud of the things you’ve done?Turning millions of people into robots.
    Do you find that fun?
    Do you realize how many children relate to that fish swimming upstream in class believing they are useless?
    Well the time has come; no more excuses. I call school the to the stand and accuse him of killing creativity, individuality and being intellectually abusive he’s ancient institution has outlived his usage. So, your honor, this concludes my open statement and if I may present the opening of my case I will prove it “
  4. Les altes capacitats i un vídeo fet per la Fanjac:

 

 

apr-modul2 diversitat alumnat

 

L’aprenentatge

Aquest curs té els següents objectius:

  • Entendre millor el procés d’aprenentatge
  • Dissenyar tècniques efectives de transmissió del coneixement
  • Gestionar les múltiples diferències entre els alumnes a l’aula
  • Impartir docència amb metodologies amb enfocament globalitzat
  • Aprendre estratègies per treballar amb els plans d’atenció a la diversitat
  • Impulsar l’aprenentatge competencial en tots els nivells

Continguts

Mòdul 1. L’aprenentatge

  • El procés d’aprenentatge
  • El desenvolupament cognitiu
  • Entendre l’estudiant

En aquest mòdul, ens han fet reflexionar sobre les següents qüestions:

  1.  L’estat de l’educació. Les reflexions d’en Ken Rovison sobre com fer sortir l’educació del Vall de la Mort. Aquest vídeo  està  a la pàgina d’inici d’aquesta pàgina.
  2. Com educar amb humor segons Carles Capdevila.
  3. Les etapes cognitives i els nivells escolars. Si creiem que els nivells escolars actuals corresponen a les etapes reals cognitives de l’alumnat.
  4. Com s’aprèn i com s’ensenya. I per últim, i el que més m’ha copsat, són les reflexions d’en José Antonio Fernández Bravo, que  ens explica que cal saber com s’aprèn per saber com s’ensenya.

En aquest vídeo, es diuen frases tan sorprenents com la següent:

[…] Pero es que es imposible contar sin dedos! Porque contar, es establecer una correspondencia entre el sonido de los números naturales y los elementos… Decir cuenta sin dedos es como decir salta sin levantar los pies del suelo! Otra cosa, es que yo genere mecanismos intelectuales para que se permita entender el concepto de número y de las operaciones sin necesidad de contar, pero eso es otra cosa totalmente distinta..” […]

 

 

 

Contingut mòdul 1. L’aprenentatge