Dins l’àrea de Coneixement del Medi Social, els alumnes de 4t hem investigat sobre les màquines i l’energia. Ens hem adonat que les persones vivim envoltades de màquines que ens fan la vida més fàcil i còmoda. També hem après que hi ha màquines molt senzilles i d’altres molt complexes però totes necessiten energia per funcionar.
Fascinats pel món de les màquines, diversos nens i nenes de 4tA i 4tB han construït a casa seva maquetes de màquines simples com: el pla inclinat, la roda, la politja i la palanca.
La setmana passada a cicle superior, durant les les sessions d’Educació Física, vam gaudir de la col·laboració de l’exjugador del Club Handbol Cambrils, en Juan Carlos Pérez, creador i fundador també del Club d’Handbol Vila-seca.
En Juan Carlos, ens va fer un petit tast d’iniciació al Handbol, coincidint amb el Mundial celebrat a Egipte.
Aquesta setmana, a cicle superior, hem aprofitat per jugar al joc de moda “AmongUs” adaptat a l’educació física.
És un joc senzill, en què l’objectiu consisteix en que els tripulants trobin els impostors de tota la tripulació.
Si algú dubta de qui pot ser l’impostor, pot organitzar una reunió d’urgència, però potser el mateix impostor ha convocat la reunió i lògicament mentirà i acusarà la resta de jugadors. Aquí és on realment comença aquest divertit joc que desperta els nostres pitjors instints sense oblidar-nos de fer activitat física.
Aprofitant que tornem de les festes de Nadal i oblidem las dietes saludables, hem decidit refrescar la memòria aquesta setmana, a cicle mitjà, treballant la piràmide alimentària amb activitat física.
L’objectiu del joc es formar per equips la nostra piràmide alimentària a l’hora que treballem els desplaçaments i els llançaments.
A 4t fa dies que treballem les descripcions de persones. Aprenem les seves parts, adjectius per poder utilitzar… tot allò indispensable per descriure els nostres companys i companyes.
I què millor que per acabar jugar al QUI ÉS QUI amb les descripcions que ens hem fet els uns als altres. Mireu com hem gaudit esbrinant-les.
A 4t ens agrada molt treballar en equip i què millor que fer-ho a medi tot aprenent la classificació dels aliments segons el seu origen o les seves funcions.
Aquí us deixem una petita mostra del nostre treball en equip.
Una divertida manera de aprender ortografía lo hacemos con el dictado a la carrera. Salimos al patio, nos dividimos en equipos de 4 y a oír, correr, dictar y escribir.
Esta forma de aprender a través del juego es una técnica muy efectiva de trabajo en equipo. Al finalizar el dictado, los mismos alumnos se autocorrigen.
Com a projecte col·lectiu de l’àrea Educació en valors socials i cívics, els alumnes de 4t han pensat, dissenyat i gravat un anunci publicitari, en format vídeo, que té l’objectiu d’obrir debat i fer reflexionar a l’alumnat de tota l’escola i les seves famílies sobre quina és la manera més sostenible de fer el trajecte des de casa a l’escola.
Així doncs, l’alumnat de 4tA ha elaborat un anunci que té com a eslògan “Caminant, les distàncies són més humanes”, i que pretén animar tothom a fer el camí de casa a l’escola a peu. Un cop analitzades les diferents alternatives, els alumnes han arribat a la conclusió que caminar és la manera més natural i senzilla de desplaçar-se, i a més a més, és econòmic, ecològic i ràpid, sobretot en distàncies curtes.
Per altra banda, l’alumnat de 4tB ha creat un anunci per fomentar l’ús de la bicicleta que té com a eslògan: “ Puja a la bicicleta i tindrem una ciutat neta! Després d’investigar l’alumnat ha arribat a la conclusió que la bicicleta és un mitjà eficient, net, saludable i que ens ajuda a fomentar l’activitat física.
Aquí us deixem la nostra campanya publicitària. Som-hi animeu-vos i aneu a peu o utilitzeu la bicicleta per venir a l’escola!!!
A l’escola aquesta pandèmia ens ha fet reorganitzar espais i zones del centre. Alguns d’aquests espais són els patis.
A cicle mitjà cada dia els quatre grups bombolles, a la seva zona de joc, comparteixen aquestes grans estones que ens fan despertar i valorar la gran importància que té la socialització i el joc lliure en l’infant.
