Codis QR a l’Hort -4t

Com ja bé sabeu, aquest curs escolar a l’Escola La Bòbila gaudim d’una auxiliar de conversa procedent de Regne Unit, la Heather.

A part de col·laborar amb l’anglès a primer i sisè curs, i a més a més de realitzar Educació Física a Cicle Inicial, també té temps d’acompanyar a l’alumnat de tercer i quart a l’hort!

Gràcies a ella, hem après i seguirem aprenent moltíssim vocabulari i estructures lingüístiques relacionades amb les plantes i les seves parts, amb el procés de plantació, el manteniment i la recol·lecta de fruits i verdures del nostre hortet escolar.

Com que les tecnologies ens agraden tant, entre tots vam tenir la brillant idea d’etiquetar totes les parts i seccions de l’hort en anglès, elaborant cartells a l’aula d’informàtica. No en vam tenir prou, però,… després d’analitzar les parts de l’hort fil per randa i de revisar vocabulari, vam decidir que una bona idea de donar-lo a conèixer a qualsevol persona o alumnes d’altres centres que ens visitessin seria etiquetar-lo amb codis QR!

I qui millor que la Heather, nativa de Leeds, Anglaterra, per ajudar-nos a fer una bona redacció en anglès?

Aquí teniu un recull de fotografies de tot el procés, esperem que us agradi!

Spain playing the game from …

Dins del projecte Comenius estem treballant en l’àmbit dels jocs tradicionals de cada país implicat.

El propòsit és difondre la comunicació no verbal entre l’alumnat, un dels pilars del nostre projecte, demostrant així que tot i no parlant la mateixa llengua i a través de imatges, podem captar normes de jocs, idees principals d’activitats,…  ens entenem molt bé els uns amb els altres!

L’alumnat de 6è de la Bòbila ha interpretat un joc tradicional de Xipre, anomenat Lingrin, i l’ l’alumnat de P4 a un joc tradicional d’Islàndia, anomenat Hlaupið í skarðið. A sota en podeu veure els vídeos. Us recordem que a la pàgina web del Comenius podeu veure els nens i nenes de cada país jugant als seus jocs tradicionals així com interpretant-ne d’altres, com el nostre, que és el joc del mocador. Feu-hi una ullada! Ho trobareu dins l’apartat de games.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=eIQLXoGf4g4[/youtube]

 

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=T2MOARYLRzI[/youtube]

La mestra de l’escola Cristina Fernández guanya el I premi d’anglès John McDowell 2015 (APAC)

El passat 19 de febrer a la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona, la mestra de l’escola la Bòbila, Cristina Fernández Currubí, va rebre el primer premi que organitza l’APAC, dins la modalitat A en llengua anglesa.

Anualment, l’Associació de Professors d’Anglès de Catalunya (APAC), ofereix al professorat de llengua anglesa, l’oportunitat de presentar treballs portats a terme durant el curs escolar a les escoles.

El treball guanyador de la mestra Cristina Fernández ha estat enfocat a la reflexió i recerca en el camp de l’Ensenyament de Llengües estrangeres (ELT), elaborant una Unitat de Medi Social i Natural en llengua anglesa basada en la metodologia AICLE, acrònim que correspon a l’Aprenentatge Integral de Llengües Estrangeres.

“LovingScience” és el títol del seu treball, adreçat al nostre alumnat de 4t d’Educació Primària de l’escola i adequat a les competències bàsiques que cal que assoleixin d’aquesta àrea referent als animals.

L’acte de lliurament es va realitzar, durant l’Openingsession de l’APAC ELT CONVENTION 2015.

Moltes felicitats Cristina!!

 

Celebrem el carnaval al menjador de l’escola

 

Tot i el fred del mes de febrer, al menjador de l’escola han arribat tota mena de granotes i papallones de tots colors, gràcies als mes petits que en saben tant.

Els nens/es de 1r i 2n han fet la careta d’un animal….

Sóc gros i molsut
i força rondinaire.
Em tenen per brut
perquè no faig bona flaire.

Sabeu de qui es tracta, no?

Tampoc hi ha faltat tota mena d’antifaços pintats amb colors ben vius.

IMG-20150219-WA0023

I els mes grans també han volgut fer activitats sobre el carnaval. Això sí, sense deixar ni l’agulla ni el fil.Mireu quins clauers més bonics…

PROGRAMA DE CARNAVAL A L’ESCOLA 2015!

En motiu de la celebració del Carnaval a l’escola, tenim programades les següents activitats:

DILLUNS 9/02/2015 MATÍ “ARRIBADA DEL REI CARNESTOLTES”
El Rei Carnestoltes arribarà a l’escola tot fent gresca i xerinola. Tot l’alumnat i professorat el rebrem i li donarem la benvinguda.

DIMARTS 10, DIMECRES 11, DIJOUS 12 I DIVENDRES 13 “CONSIGNES DE CARNAVAL”
Tot l’alumnat vindrà a l’escola segons la consigna que doni el Rei Canestoltes.

DIMARTS 10 CAL PORTAR UNA CORBATA O UN BON LLAÇ AL COLL.
DIMECRES 11 CAL PORTAR UN MITJÓ DE CADA COLOR PER FORA DELS PANTALONS.
DIJOUS 12 CAL PORTAR UN PENTINAT BEN ESBOJARRAT.
DIVENDRES 13 CAL VENIR VESTIT DEL COLOR QUE MANI EL REI CARNESTOLES.

DIJOUS 12/02/2015 MATÍ “  CELEBREM DIJOUS GRAS”
L’alumnat portarà de casa per esmorzar: coca de llardons, entrepà de truita, entrepà de botifarra d’ou, blanca o negra, per tal de celebrar l’esmorzar típic de dijous gras tots plegats al pati de l’escola.

DIVENDRES 13/02/2015 TARDA “ GRAN FESTA DE CARNAVAL AMB DISFRESSES I BATUKADA”
Tot l’alumnat del centre lluirà les disfresses que ha confeccionat amb material reciclat a la festa de disfresses de Carnaval que tindrà lloc al gimnàs del centre. Aquesta festa, finalitzarà ballant a ritme d’una “Batukada” a càrrec de l’alumnat de 6è d’Educació Primària.

Bona i festiva setmana de Carnaval!!!

Un llibre que paga la pena: “Un dia de neu”, de Ezra Jack Keats- 2nB

Els alumnes de 2n B hem anat a la Biblioteca a escoltar el conte Un Dia de Neu, de Ezra Jack Keats.

La mestra ens ha llegit el conte, i nosaltres ens hem divertit escoltant les aventures d’ en Peter i imaginant els seus sentiments. També hem vist com l’autor del llibre representa plàsticament aquestes idees d’una forma creativa i original, utilitzant tècniques molt diverses.

En una segona audició del conte els mateixos alumnes hem llegit el llibre als companys i companyes. Alguns ho hem fet tan i tan bé que ens hem atrevit a anar a la classe de P4 a fer de mestres i explicar-los als més petits aquest conte tan bonic i adient, ara que és hivern.

Un bon llibre: “En Roc escriu una història”, de Tad Hills. -2n

Els alumnes de 2n hem llegit el llibre En Roc escriu una història. Ens ha agradat el seu missatge i ens hem posat a treballar.
Al igual que en Roc, el protagonista del conte, nosaltres també hem elaborat un arbre de les paraules on hi anem posant paraules boniques i ben escrites que ens ajuden a l’hora d’escriure textos lliures.

Com que ens agrada llegir i escriure ens ha vingut a veure el Mussol Setciències. Ell és molt savi i li agrada llegir històries. De mica en mica, ens va explicant les normes ortogràfiques bàsiques. I nosaltres, a canvi, inventem històries fantàstiques per a ell i per a la resta de companys.
De tant en tant, el mussol Setciències ens porta a la classe contes de la biblioteca i àlbums il•lustrats.

Gaudim molt explicant i veients aquests contes. I de mica en mica, cada dia esdevenim millors lectors, i tenim més i més ganes de baixar a la biblioteca a llegir més contes.

Els Codis QR -5è

El codi QR és un sistema per emmagatzemar informació dissenyat per ser llegit amb la càmera d’un telèfon intel·ligent o tauleta tàctil entre d’altres. Es tracta d’un codi de barres de dues dimensions . Els seus creadors són  Euge Damm i Joaco Retes.

Els codis QR són molt comuns al Japó i, de fet, és el codi bidimensional més popular en aquest país. Ha esdevingut també un dels codis de barres bidimensionals més populars arreu del món.

Per accedir a la informació continguda o encriptada en un QR-code és necessari un dispositiu digital de captura d’imatges  i un programari específic lector de codis QR. Els tres quadrats de les seves cantonades permeten detectar la posició del codi al lector.

El codi Qr té l’avantatge de poder emmagatzemar molta informació, ser petit i ràpid d’escanejar. Aquest codi de barres en 2 dimensions  pot emmagatzemar fins a 7.089 caràcters numèrics, 4.296 caràcters alfanumèrics o 2.953 octets. El codi de barres tradicional només pot emmagatzemar de 10 a 13 caràcters.

Nosaltres hem aprofitat el codi QR per amagar-hi les descripcions que els nostres alumnes de 5è han fet de si mateixos. Hem imprès els codis i els hem enganxat a la llibreta. Ara, si els pares els voleu llegir haureu d’utilitzar un dispositiu mòbil capaç de llegir codis QR.

Aquí us en deixem un exemple. 😆 teresa