El TEU OLI ENS MOU – 4t, 5è i 6è

El passat 11 de febrer els alumnes de 4t, 5è i 6è van realitzar l’activitat didàctica “El teu oli ens mou”, patrocinada per la Diputació de Tarragona. L’activitat es va dur a terme a l’escola i tenia com a eix principal el tema de la recollida selectiva d’oli domèstic usat de les nostres llars.

Els nostres alumnes, a través d’aquesta campanya van prendre consciència de que la recollida selectiva de l’oli permet reduir la contaminació de l’aigua i el sòl i les emissions de gasos d’efecte hivernacle. També van aprendre que es possible dur a terme una reutilització dels olis domèstics usats per a transformar-los en biocombustibles. D’aquesta manera van complementat els conceptes que treballem a l’escola dins el projecte REUTILITZA’M.

 

FABRIQUEM DIAGRAMES DE BARRES 2n – Comenius

Aprofitant la visita dels professors/es  visitants del Projecte Comenius, a la classe de segon vam fer una sessió d’estadística.
A partir de la pregunta:
“De què us agradaria disfressar-vos per Carnaval?”
cada alumne/a triava entre les tres opcions possibles:
– de bruixes i bruixots
– de superherois
– de pirates
Cadascú va col•locar un pot de Nidina (el seu “vot”) formant columnes i… ja tenim fabricat el diagrama de barres!
Un parell d’alumnes van passar els resultats a un paper.
Finalment, el més complicat de tot, treure’n conclusions:
– la meitat de la classe vol disfressar-se de bruixes o bruixots.
– només dos alumnes volen disfressar-se de pirates.

Vam rebre felicitacions dels diversos professors i professores  visitants i, a més a més, nosaltres vam aprendre a interpretar gràfics!

JA TENIM PISSARRES DIGITALS a 2n!

Les classes de segon hem fet, literalment, un gir de 180 graus en la nostra manera de fer. El motiu? Ens han instal·lat una pissarra digital a cada classe!
Les hem estrenat d’allò millor: documental sobre la digestió, imatges de la gran barrera de corall australiana, videoclip de Puff era un drac màgic, el cant de la Cucaburra… i el que farem en els quatre mesos que queden!!

Moltes gràcies escola per aquest gran recurs tecnològic!

L’hortet de l’escola- 3r

 

L’alumnat de 3r som els encarregats de realitzar totes les tasques necessàries pel bon funcionament de l’hort de la nostra escola: plantar, regar, mesurar com creixent les hortalisses i els fruits que hi plantem, treure les males herbes amb el rastell, adobar i finalment de recollir la collita.

A l’hort hi portem les càpsules de Café on les buidem i llancem el Café directament damunt la terra de cultiu com adob natural.

També observem els nostres arbres fruiters (pruner, caquier, nesprer i cirerer) ,com van canviant al llarg dels diferents trimestres (si cauen són de fulla caduca  i si es queden a l’arbre de fulla perenne), en quina època de l’any tenen més o menys fulles, quan floreixen i quan comencem a tenir els fruits. Un cop madurs ens els mengem.

Aquest setembre passat en vam menjar els tomàquets  de l’hort amanits amb oli i sal  ja que estaven ben madurs.

També hem recollit julivert i pastanagues  que ens hem emportat cap a casa per menjar-ho amb les nostres famílies.

CLUB DE CIÈNCIA: Solubles i Soluts

Al Club de Ciència de l’escola aquest setmana hem començat una nova investigació. Estem aprofundint el conceptes de solució, dissolvent i solut. Per a comprovar aquestes propietats hem fet dues solucions; una amb aigua destil•lada i sulfat de coure i l’altra amb aigua destil•lada i sal.
Un cop fetes les solucions ens ho hem mirat del dret i del revés i… els components no es distingeixen ni a ull nu ni amb la lupa! Ha estat molt interessant per a nosaltres i hem complementat conceptes treballats a l’àrea de Coneixement del Medi. I el millor de tot… ens ha passat l’hora del pati volant mentre apreníem!

VET AQUÍ UNA VEGADA… 2n

Vet aquí una vegada un mussol anomenat SETCIÈNCIES. Un bon dia es va presentar a les classes de segon i, des de llavors, que ens ensenya a escriure millor. Des de P3 que apreníem els sons i les lletres. Vam començar amb el nostre nom, després el nom dels companys i, a poc a poquet, hem après a escriure qualsevol paraula que se’ns posi al davant.

Però hem arribat a segon i ens hem engrescat a escriure contes! Que si plantejament, que si nus, que si desenllaç… quin embolic!
Per ajudar-nos a fer-ho més i millor, d’una banda el Mussol Setciències ens regala cartells per recordar com s’escriuen les paraules. De l’altra, l’Arbre de les Paraules ens guarda les paraules que ens ajuden a escriure contes del principi fins al final.
 Finalment, els nostres mestres han muntat el racó del conte. En un llibre enorme hi enganxem ,ampliats, els contes que hem escrit i il·lustrat a les classes de segon. Anirem canviant-los de tant en tant i convidarem a les altres classes de l’Escola perquè hi vinguin a llegir-los.
Ah! Com que el Mussol 7ciències ens escriu cartes, nosaltres hem decidit respondre-li.

El gust per la lectura: guia per a les famílies

Benvolgudes famílies,
A la nostra escola un dels principals objectius de l’aprenentatge dels nostre alumnes  és que siguin bons lectors, llegeixin per aprendre i que tingueu gust per la lectura.
Així doncs per tal que les famílies a casa pugueu ajudar al vostre fill/a a augmentar l’hàbit lector i potenciar la lectura sistemàtica, us deixem aquesta  petita guia.
Esperem que us sigui d’utilitat!!
 
Guia per a les famílies amb nens de 3 a 6 anys per estimular i afavorir el gust per la lectura
 LLEGIU AL/ A LA  NEN/A I AMB EL/LA NEN/A!
 
– Dediqueu una estona cada dia a compartir la lectura amb el vostre fill/a.
– Podeu començar amb 10’. Mireu que sempre sigui el mateix moment perquè ell ho sàpiga i… vosaltres també!
-Que ell esculli el llibre o conte que vol llegir amb vosaltres.
– Assegureu-vos que tots dos esteu veient el conte… Col·loqueu-vos de costat.
– Deixeu que el ne/a us guiï pel conte. Per als nens/es més petits pot voler dir que girin ells les pàgines mentre vosaltres descriviu o expliqueu els dibuixos.
– Quan el nen/a sigui més gran, li llegiu el conte i més endavant, llegiu el conte entre tots dos.
– Parleu del conte mentre el llegiu al vostre fill/a. Feu-li comentaris; connecteu les seves idees sobre el conte amb les seves experiències. Feu que el vostre fill/a endevini que passarà.
– Exagereu! Jugueu amb els signes i les expressions facials per caracteritzar els diferents personatges (imiteu-los amb diferents entonacions).
– Torneu a llegir el conte si el vostre fill/a us ho demana.
– Més que disposar d’una gran varietat de contes, és preferible repetir i explicar de moltes formes diferents el mateix conte.
Divertiu-vos! Feu que aquests moments siguin una experiència positiva!
 

Que grans els nostres petits!

Avui l’equip de bàsquet de cicle inicial de la nostra escola ha tornat a guanyar!

Ha estat un partit molt emocionant on tots els nens i nenes han jugat molt bé, tant en defensa com en atac. Com han canviat des  que el mes de novembre van debutar a la lliga! Estan aprenent moltíssim i cada dissabte l’equip juga molt millor, i el més important, s’ho passen molt bé fent esport.

Dels sis períodes que té un partit de bàsquet el nostre equip n’ha guanyat cinc i al final el resultat ha estat de 18 a 25.

Moltes felicitats a tot l’equip!

DSC_0498

El Gegant del Pi – 6è

L’alumnat de sisè ha interpretat amb flauta la cançó El Gegant del Pi a la vegada que els Gegants de la Bòbila, en Bob i la Lila, ballaven. La cançó,  ha culminat la cloenda de les V Jornades Culturals de la nostra escola i alhora  ha servit perquè, els mestres del projecte Comenius vinguts de set països d’Europa, coneguin algunes de les nostres tradicions.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=yGfLrU-YBxU[/youtube]