Bon Nadal i Feliç Any Nou
La comunitat educativa de l’Institut Sant Andreu us desitja molt bones festes de Nadal i un feliç 2017!
Clara Campamar, 2nB
AMPA, Curs 2016-17
Clara Campamar, 2nB
El departament de tecnologia de l’Institut Sant Andreu aplica en els seus projectes de l’ESO la tecnologia Arduino. Això ha representat un canvi d’estratègies d’ensenyament i aprenentatge d’alumnes i professors, que s’ha vist reeixit en nombroses activitats i reconeixements en diferents fires de robòtica educativa (veure notícies anteriors cercant per robòtica).
Heus aquí el vídeo creat per Ashoka, filmat a l’Institut Sant Andreu, on entrevisten al creador de les plaques Arduino, David Cuartielles, que tant èxit han tingut per les seves aplicacions, i on són els protagonistes els alumnes de 4t d’ESO i el seu professor Òscar Amoròs, tots ells embarcats en una nova aventura creativa que ben aviat ens donarà noves sorpreses!
Efectuades les votacions de 8 a 10 hores, s’han escollit els següents membres:
SECTOR ALUMNES (2)
Adrián Vizcaino
Eloi Garcia
Mesa del 1r pis
Mesa del segon pis
Mesa del tercer pis
SECTOR PROFESSORAT (4):
Gabriel Mestieri
Adriana Vives
Urbano Mediavilla
Maribel Brossa
SECTOR PARES I MARES (1)
Teresa Hernández
__________________________________________________________________________________
S’estableix el període que va entre 28 de novembre de 2016 i el 2 de desembre de 2016 per organitzar les eleccions per a renovar els membres del consell escolar.
Calendari del procés electoral
CALENDARI DE LES ELECCIONS A L’INSTITUT SANT ANDREU
CANDIDATURES DE MARES
A continuació us recordem l’actual composició. Els membres en blau subratllats continuen. Els membres sortints que cal renovar estan en verd. Cal tenir present que els membres sortints poden tornar a ser elegits. El membre representant de l’AMPA i de l’Ajuntament de Barcelona cal que siguin confirmats per un període de 2 anys més.
Sector Professorat
Pilar Pérez
Angel Casajús
Maribel Brossa
Oscar Amorós
Enric Romero
David Antón
Emília Olivé
Qui es presenta a les eleccions?
Tots els professors són elegibles, tan si presenten la candidatura, com si no la presenten.
S’han d’escollir 4 membres per als propers 4 anys.
Sector Alumnat:
Aitana Castro
Eloi García
Sara Musa
Angel Vázquez
Qui es presenta a les eleccions?
Son eligibles tots els alumnes, prèvia presentació de candidatures.
S’han d’escollir 2 membres pels propers 4 anys.
Sector pares i mares:
Maria Carmen Ortiz
Irene Martínez (cal confirmar la renovació del representant de l’AMPA per 2 anys més)
Carlos Benito
Maria Carmen González
Qui es presenta a les eleccions?:
Són eligibles tots els pares i mares, prèvia presentació de la candidatura.
S’ha d’escollir 1 nou membre i confirmar el/la representant de l’AMPA.
Sector PAS
Qui es presenta a les eleccions?:
S’ha d’escollir 1 representant entre els membres del personal d’administració i serveis que tindrà una duració de 4 anys.
Actualment és
Olga Gutiérrez
Sector representant del’Ajuntament de Barcelona
L’administració ha de confirmar el membre que serà representant al Consell Escolar
Actualment és Dolors Saladrigas.
Composició del consell escolar dels centres públics.
1. El consell escolar d’un centre públic està integrat per les següents persones membres:
a) El director o directora, que el presideix.
b) El cap d’estudis.
c) Un representant de l’ajuntament de Barcelona.
d) Els representants del professorat que són elegits pel claustre.
e) Els representants de l’alumnat i dels pares i mares o tutors que són elegits respectivament entre ells.
f) Un representant del personal d’administració i serveis que és elegit entre ells.
2. Novetat: El secretari del centre és membre del consell escolar i hi assisteix amb veu i vot i exerceix la secretaria del consell.
3. El nombre de representants del professorat no pot ser inferior a un terç del total de persones membres del consell.
4. El nombre de representants de l’alumnat i pares i mares o tutors, en conjunt, no pot ser inferior a un terç del total de persones membres del consell. Una de les persones representants dels pares i mares la designa l’AMPA del centre.
5. Cada centre determina la composició del consell escolar que queda recollida a les seves normes d’organització i funcionament, d’acord amb el que s’estableix en la legislació vigent.
Funcionament del consell escolar dels centres públics
1. Les funcions del consell escolar són les que estableix l’article 148.3 de la Llei d’educació. A més, li correspon vetllar i donar suport a l’equip directiu per al compliment de la programació anual del centre i del projecte de direcció el qual, en el marc del projecte educatiu del centre, vincula l’acció del conjunt d’òrgans de govern unipersonals i col.legiats d’acord amb l’article 144.4 de la Llei d’educació.
2. El consell escolar ha d’aprovar les seves normes de funcionament. En allò que no estigui previst s’han d’aplicar les normes reguladores dels òrgans col.legiats de l’Administració de la Generalitat.
3. El consell escolar del centre es reuneix preceptivament una vegada al trimestre i sempre que el convoca el director o directora del centre o ho sol.licita al menys un terç de les seves persones membres. A més, s’ha de fer una reunió a principi de curs i una altra a la seva finalització.
4. Les decisions del consell escolar es prenen normalment per consens. Si no és possible arribar-hi, la decisió s’adopta per majoria de les persones membres presents, llevat dels casos en què la normativa determini una altra majoria qualificada.
5. La convocatòria de les reunions s’ha de trametre per la presidència del consell amb una antelació mínima de 48 hores, juntament amb la documentació que hagi de ser objecte de debat, i, si escau, d’aprovació. El consell escolar es pot reunir d’urgència, sense termini mínim per a la tramesa de la convocatòria, si totes les persones membres hi estan d’acord.
6. Quan en l’ordre del dia s’incloguin temes o qüestions relacionades amb l’activitat normal del centre que estiguin sota la tutela o responsabilitat immediata d’alguna persona membre de la comunitat educativa que no sigui membre del consell escolar, se’l podrà convocar a la sessió per tal que informi sobre el tema o qüestió corresponent.
Learning to code helps us to make sense of how things work, explore ideas and make things, for both work and play. What’s more it helps us to unleash our creativity and work collaboratively with wonderful people both near us and all over the world.
L’institut Sant Andreu participa des de fa varis anys en la setmana del Codi (Octubre). Una setmana per posar a prova els nostres alumnes en la resolució de problemes usant la programació (Processing).
S’ha de construir un pinball amb Processing tenint en compte :
Quan es toqui el tirador (tecla espai), ha de començar a moure’s la bola.
La bola ha de rebotar quan toqui les parets, els flippers o el tirador.
Hi haurà 2 tecles que accionaran els flippers (tecles “c” i “m”) .
S’ha de mostrar la puntuació a la pantalla.
Es poden fer servir les imatges que hi ha a sota o, millor, baixar-ne d’altres d’Internet de mida similar.
L’Institut Sant Andreu amb el Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència vers les Dones.
QUERIDA MUÑECA DE PORCELANA
Abre tus vendados ojos y no sientas miedo,
ábrelos y siente el suave viento predicador, y
cuando tengas hambre ve hacia el viñedo y
no tengas miedo de enfrentarte al cazador.
El roble finalmente creció tras el eterno esmero,
creció liberando su espíritu abierto y soñador, y
cuando tengas sed ve al río y bébetelo entero y
no tengas miedo de enfrentarte al pescador.
Espero que cuando realices este gran salto, no
sientas en tu cuerpo la dolorosa caída, y si te
dolió digas «¡ahora mismo me levanto!»,
dándole otra oportunidad a tu larga vida.
Espero que si ellas construyen un muro,
tú elijas derribarlo y preguntarles.
Preguntarles el porqué de su escudo y
con la mirada al frente gritarles:
Hermanas, ¡seguid todas la luz del cielo!,
¡seguidla cuando estéis llenas de temor!
¡No os ocultéis más tras el negro velo!, ¡no
os ocultéis y que os teman con pavor!
¡Que os teman aquellos que osaron borraros!,
¡que osaron borraros vuestro resplandor!
¡Resplandor de vuestros hermosos rostros!,
¡de vuestros hermosos rostros sin amor!
¡Un nuevo mundo, una gran ilusión!;
¡construyamos entre todos una sola nación!
Y con mucho tiempo y dedicación,
derrotaremos por siempre la maltratación.
Adrián Vizcaíno Rodríguez, 4t d’ESO
SI VOLS SABER-NE MÉS, FES CLIC
Per alumnes de 1r de Batxillerat (S)
El Dia de la Diversitat
El Dia de la Diversitat s’ha adreçat a joves estudiants de 3r d’ESO i és un esdeveniment de foment, sensibilització i educació dels Drets Humans. A través de jocs, dinàmiques, tallers i diferents propostes d’activitats s’han donat a conèixer aquests drets i s’han posat a l’abast dels participants.
El Dia de la Diversitat és un programa que consta de tres activitats:
Activitat 1: “Quins són els drets fonamentals”
Activitat en què l’alumnat descobrirà quins són els drets fonamentals. S’ha dut a terme en el propi centre prèviament al Dia de la Diversitat i s’ha dinamitzat per un educador/a.Activitat 2: el dia del “Dia de la Diversitat”
Activitat que s’ha dut a terme a l’Espai Jove la Fontana el dia 9 de novembre. Hi han hagut activitats dinamitzades per diferents entitats i associacions de Barcelona que treballen en matèria de Drets Humans.Activitat 3: “I jo, què hi puc fer”
Sessió de tancament a l’Institut, posterior al Dia de la Diversitat on l’alumnat treballarà per l’assumpció d’un compromís personal i grupal per millorar la seva aportació al manteniment dels Drets Humans i la millora del seu entorn social. Dinamitzat per un educador/a.Els alumnes de 3r participant als tallers Sala Fontana, novembre de 2016
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
TALLER ESPAI HORA
Túnel del Terror Aula 1.8 12:30, cada 15 minuts
Taller de manualitats
Carabasses! Aula 1.1 12:30 a 14:15
Taller de pulseres/Cinema Aula 1.2 12:40 a 14:15
Karaoke +
Concurs de talents Sala d’Actes 12:30 a 14:15
Torneig Futbol 1/2 pati 12:30 A 14:15
Torneig Ping-pong Gimnàs 12:30 A 14:15
Taller de Panellets Lab. Biologia 12:40 a 13:40
Pel.lícula: Aula 1.3 12:40 a 14:15
Tast de Castanyes gallegues, boníssimes Entrada
Passatge del Terror
Carla Millán (4A)
Núria Morella (3r )
Maria Navarro (4 A)
Mariam Benziam (4 A)
Lídia Puyoles (4 A)
Paula Peña (4t A)
Taller de manualitats: decoració Halloween
Brillite Zambrano (3rC )
Victoria Etaguase (3rC)
Kevin Andrade (3rC)
Manuela Fernández
Taller braçalets
Lucía Contijoch (1rA) Marta Tejedor (3rA)
Neus Alonso (1rA)
Sonia Torrubia (3rA)
Panellets
Kevin Gutiérrez (1rR)
Anna Maria Fernández, Cristina Duró i Olga Salinas
Karaoke i concurs de talents
Nerea González (4B)
Cristina Cibeira (4B)
Kevin Mayor i Anna Ibáñez, guanyadors del concurs de talents
Ping-pong
Hugo Arijón (2A)
Adesh Singh (2A)
Esther Vela
FUTBOL
Aketza Belmonte (4B)
Alejandro Gómez G (4B)
Elaboració i Venda d’esmorzars
Marta Bernabé
Andrés Villacis
Mirsha Burgos
Éric Martín
Judith Quintana
Josep Quispe
Iván Risueño
Preparació i distribució entre tot l’alumnat i professorat de castanyes torrades (20 kg)
Alumnes de 3rA, Adriana Vives i Amèlia Maña
Bilal Ali
Ahmed Aref
Tania Cabrera
Damaris Corniel
Brenda Gómez
Jessica Grigorian
Ancil Herrera
Alex Khezrrahathah
Ruben Martínez
Adrià Más
Jonathan Pérez
Nerea Robledo
Erika Román
Marta Tejedor
Miriam Terrino
Sònia Torrubia
Alex Ruíz
Durant el curs passat els alumnes de Sociologia de 1r de Batxillerat han dut a terme un estudi sobre els valors i contravalors que formen el sistema educatiu i, en concret, els que estarien presents en el Sant Andreu.
La qüestió venia motivada pel fet que tots els documents oficials que tracten de l’educació en el nostre país expliciten la importància que tenen els Valors per a la formació dels nostres estudiants, com a futurs professionals, però sobretot com a persones i ciutadans conscients, lliures i responsables. Es tractava doncs investigar si la pràctica docent els té incorporats i quins són (o haurien de ser) aquests valors tan fonamentals que vertebren l’educació al nostre centre.
Finalment, aquest estudi culmina amb la participació en un projecte internacional anomenat INSIDEOUT PROJECT que dóna suport a l’expressió fotogràfica dels valors, inquietuds o aspiracions d’una comunitat, sigui quina sigui i arreu del món. Aquesta expressió ha de prendre la forma de retrat com a símbol del que representa donar veu a les persones des del sí d’una comunitat per iniciar veritables processos democràtics i d’empoderament dels individus que poden ser l’origen de petites o grans transformacions.
Els pòsters gegants ompliran de VALORS el nostre Institut. Seran la inspiració!