Per adherir-te a COOPERIS sols cal que estiguis d’acord en donar-te a conèixer en el nostre bloc i en les nostres activitats.

De moment tenim 1303 persones, entitats i recursos que estan registrats com a participants, col.laboradors i/o cooperants en els darrers 25 anys.

Tota consulta, consideració o suggeriment com queixa adreçat per internet a info.cooperis@gmail.com .

Per correu postal a CERADAI  Apartat de correus 1002    43 080  Tarragona

Més informació sobre el nostre codi ètic:  http://blocs.xtec.cat/cooperis/2011/03/03/els-nostres-principis/

Tenim els servei de Consultoria Oberta (COAS) i el de promoció de les eines REMEIS, més informació Art. núm. 6 d’aquest bloc o bé clica

http://blocs.xtec.cat/cooperis/2011/05/03/per-primera-vegada-aportem/

Les possibles quatre actuacions que tenim damunt de la taula són:

1.- Constar en els comunicats i en el link en el bloc COOPERIS.

2.- Poder donar-se a conèixer en les properes Jornades “””REMEIS)))… del mes d’octubre a Tarragona.

3.- Fer difusió de l’adhesió com de totes les activitats que s’organitzen en tots els mitjans en el nostre abast: programes de ràdio, xerrades i actes públics.

4.- A més d’organitzar de forma puntual i per consens actes i/o realitzar comunicats en defensa dels valors de la inclusió social, la convivència i la conservació del patrimoni.

A igual que es dona d’alta a COOPERIS per voluntat pròpia és pot sol.licitar per la mateixa forma la baixa de COOPERIS

DONAR A CONÈIXER TOTA INICIATIVA DE PERSONES, D’ENTITATS I DE RECURSOS D’INTERÈS SOCIAL I PÚBLIC A FAVOR DE LES PERSONES , AMB MÉS PRIORITAT A LES MÉS VULNERABLES I AMB MÉS RISC DE MARGINACIÓ.

DEFENSA DE LA NOSTRA LLENGUA, DE LA NOSTRA IDENTITAT, DE LA NOSTRA VOLUNTAT CIUTADANA  I DE LA NOSTRA AUTORITAT CREATIVA COM A PERSONES, COM A ENTITATS I COM A RECURSOS AL SERVEI DE LA INCLUSIÓ SOCIAL, DE LA CONVIVÈNCIA I DE LA CONSERVACIÓ DEL NOSTRE PATRIMONI NATURAL, SOCIAL, HISTÒRIC, LINGÜÍSTIC I CULTURAL.

POTENCIAR L’EDUCACIÓ EN EL SUPORT A LES FAMÍLIES DES DE L’ENTORN SOCIAL I CULTURAL AMB LA COOPERACIÓ DE PERSONES, ENTITATS I RECURSOS

FACILITAR A LES ESCOLES I ALS INSTITUTS EL SEU REPTE D’ ENSENYAMENT, PROMOVENT EL DIÀLEG I EL RESPECTE AMB TOTS ELS SERVESI PÚBLICS I AMB ELS SEUS PROFESSIONALS. EVITAR L’ABÚS DE PES SOCIAL SOBRE LES INSTITUCIONS D’ENSENYAMENT I CENTRAR MÉS LES CAUSES I LES ACCIONS EN L’ENTORN I EN L’ÈXIT SOCIAL.

CERCAR NOVES FORMES DE FORMACIÓ PERMANENT PRÀCTICA I COMPETENCIAL A PARTIR DE LA COL.LABORACIÓ EN L’ANÀLISI DE LES NECESSITATS I DE LES  INICIATIVES PERSONALS, FAMILIARS I PROFESSIONALS

CERCAR PERSONES TESTIMONIS I EXPERIÈNCIES COL.LECTIVES A FAVOR D’UNA SOCIETAT MÉS JUSTA I SOSTENIBLE EN TOTS ELS ÀMBITS DE LA CULTURA

ALTRES QUE TAMBÉ VULGUIS PROPOSAR

Comunica’ns les teves inquietuds culturals i socials

 

Fes nos  saber sobre imatges i produccions per internet, per ràdio i per televisió que atemptin als drets dels menors i de les persones vulnerables.

Notifica’ns qualsevol discriminació

Tens problemes tenim ajuts per a trobar solucions

Tens preguntes, no estàs sol o sola, tenim respostes cooperants

 

Amb la total garantia de professionalitat i

confidencialitat

SÓN VUIT INICIATIVES CIUTADANES D’INTERÈS PÚBLIC I  GENERAL

D’AMBIT MUNDIAL, TERRITORIAL I LOCAL.-

1.- El Desenvolupament del Tercer Mil.lenni

Més informació: http://www.raco.cat/index.php/DCidob/article/viewFile/130622/180322

2.- En la difusió de la UNESCO. Més informació sobre la UNESCO:

http://www.unesco.org/new/es/unesco/

http://www.unescocat.org/ca/

Tenim full de serveis a la UNESCO: https://picasaweb.google.com/educert/UNESCO2005#

En el 2000 vàrem ser reconeguts CERADAI per la UNESCO, en el servei i en la col.laboració en la seva Xarxa d’Escoles Associades:

https://picasaweb.google.com/educert/UNESCO#

3.- Organitzem actes adherit al VIII congrés de la Coordinadora de Centres d’Estudi de Parla Catalana. Més informació:
http://www.ccepc.org/gestor/archives/189-VIII-Congres-de-la-CCEPC-1960-1980.-Transicions-i-canvis.html

4.- El manifest per a l’escola catalana. Més informació:

http://www.somescola.cat/www/somescola/ca/

I tenim arguments científics per al model inclusiu de la llengua catalana, llengua vehicular dins del model plurilingüe català.

5.- Com a membres som consocis de la Societat Catalana de Pedagogia filial de l’Institut d’Estudis Catalans: Educació, país, llengua i identitat.

http://icea.iec.cat/filial/ViewPage.action?siteNodeId=217&languageId=1&contentId=-1

6.- Des del dia 27 d’abril de 2011 formem part del Fòrum d’entitats de persones usuàries de l’Audiovisual al qual també hi estem adherits.

 http://www.cac.cat/web/forum/index.jsp?NTg%3D&MQ%3D%3D&

7.- Membres i adherits en el foment creatiu cultural a Territoris Creatius del Camp de  Tarragona,  http://www.territoriscreatius.cat/, així també en la defensa, el respecte i el reconeixement de les persones productives i creatives.

(Llegiu a sota en aquest mateix article dins de l’avís legal i del nostre posicionament).

Club d’inventors de Barcelona http://www.inventoseinventores.com/index.php

8.- A nivell local donem suport en la cerca de personal voluntariat i en la difusió dels dos projectes de repassos escolars a persones menors d’edat amb alt risc de marginació:

Tarragona.

Parroquia Torreforta. Repassos escolars a alumnes de primària dels barris de Torreforta, la Granja i Riu Clar. Seu parroquial

Fundació l’Heura. Repassos escolars a alumnes amb tutela de la Generalitat que cursen educació secundària. Carrer Gasòmetre.

PER A NOSALTRES ETS IMPORTANT. SI TU TENS TEMPS, ARA POTS AJUDAR.

************************************************************************

AQUEST BLOC TÉ UN TOTAL DE 40 ARTICLES

TOT PER A QUÈ ENS CONEGUEM MILLOR

              CONTACTA AMB NOSALTRES !!!

– Estem oberts a tota la ciutadania sobre els temes de la justícia, de la salut i de l’educació.

– Col.laborem amb totes les associacions sobre les síndromes i/o els trastorns infantils com també de l’aprenentatge escolar.

– Atenem a les famílies que queden fora i no tenen associacions referents a les seves problemàtiques en el territori immediat.

– Atenem a totes les famílies amb fills i filles que presenten des d’alt rendiment intel.lectual fins a qualsevol dificultat com qüestió en el món educatiu.

                       L’ A.E.I.O.U. de COOPERIS

          – A ssessorem i compartim coneixements

          – E scoltem i aprenem junts

          – I nformem i animem

          – O rientem i acompanyem

          – U nim esforços

##############################################

AVIS LEGAL I DEL NOSTRE POSICIONAMENT

davant  les produccions i les creacions culturals educatives.-

       

© CERADAI-Institut de Catalunya i Josep Maria Ferran i Torrent   Tarragona  2011. Reservats tots els drets.

 

– També defensem els drets d’autor amb les seves obres i les seves produccions.

– Assessorem sobre el registre de la propietat intel.lectual i orientem sobre els tràmits de ISBN i del dipòsit legal.

– Fomentem el reconeixement i les publicacions amb les difusions digitals (EDITAcre@)

– Respetem els origens i les fonts de la informació i de les documentacions

– Certifiquem, acreditem i avaluem produccions creatives cooperatives educatives (EDUcert) i organitzem mostres creatives cooperants (EDUcre@).-

– Les nostres tasques no tenen cap afany de lucre ni retribució econòmica de cap mena. 

6.1.- Justificació:

Impulsat per CERADAI Institut de Catalunya, el model sistèmic competencial d’avaluació per resultats. En altres paraules l’avaluació CRD que vol dir Competencial  per Resultats en Decisions noves apreses, és a dir l’avaluació per l’aprenentatge de noves decisions incidents en les competències com a resultat disponible davant noves situacions en altres moments i llocs. Què realment decidim? Què realment resulta dels nostres aprenentatges, som més competents en què, en quan i en com????

6.2.- Les dotze eines REMEIS que proposem  i col.laborem a desenvolupar en les persones, famílies i entitats.

LES NOSTRES DOTZE EINES REMEIS . SÓN COMPETENCIALS EN LA COMUNICACIÓ, EN LA CREATIVITAT I EN LA COOPERACIÓ

 SÓN 02 R,  04 EM i 06 EIS   Tot seguit les expliquem.

Dues eines de RECURSOS (R)

 (1) COOPERIS (2011) , Comunitat d’Aprenentatge i de Cooperació en Inclusió Soical i en la Convivència.   Coordinadora de l’Agència. I Xarxa de participació, col.laboració i cooperació de persones, entitats i recursos . El present bloc en fa la difusió http://blocs.xtec.cat/cooperis

(2) RADI.oral  (2008) i els programes de ràdio p.r.i.o.r.e.m. de Tarragona i de Falset amb el suport digital de fotos i veus.

Quatre eines d’Experiències Metodològiques (EM):

(3) EL FULL DE RUTA EN FAMÍLIA, (2011)eina per a treure profit des de l’autonomia de la família dels ajuts i recursos de l’entorn social i cultural local i territorial. En col.laboració amb museus, exposicions i biblioteques públiques i/o municipals

(4) EL CARPETA.fils  (2011) (ajudem als nostres fills i filles a ser més autònoms/es), és una eina per a facilitar la seva autonomia per mitjà de la comunicació, planificació i la motivació. En general és una eina dins del Full de Ruta en Família

(5) ELS JOCS C.R.D. DE TAULA I DE TAULER, com l’Escacs Dígital (1985), els jocs Toponímics (1989), el D.A.I. (1990) i els jocs de l’APCIISE o de la distància entre informar-se i decidir-se (1996)

(6) EL JOC PSICOFÍSIC MAPEL (2006), del moviment del cos i del ritme

Sis eines Estratègiques d’Inclusió Social (EIS):

(7) EL MAPA M.I.D.E.D. DOCENT , ( 2009) és el Mapa d’Investigació en el Desenvolupament Estratègic Docent. Cada docent s’elabora el seu propi mapa estratègic de prioritats competencials i el seu propi pla de formació tot respectant el pla de formació de centre. I les jornades de 2010 R.I.M.A.D. de Recursos i Mesures d’Atenció a la Diversitat i les de 2011, les jornades R.E.M.E.I.S. de Recursos, Experiències Metodològiques i d’Estratègies d’inclusió Social.

(8) LES LLICÈNCIES ICEbergs (2010-11), són projectes d’investigació psicoscoial que juguen competències específiques professionals de l’ensenyament i voluntàries dins de l’entorn social i cultural local i territorial. Aquestes llicències són protegides per COOPERIS i promogudes per CERADAI-Institut  de Catalunya

(9) EL CONTROL AUTÒNOM KARPETAL DE L’ALUMNAT. … És una eina per facilitar l’autonomia del aprenentatges de l’alumnat en la relació intra i inter escola i família i el seu entorn. 

(10) EL MÀSTER COOPERIS (llegeix més a sota) (2011) per a donar suport de forma qualificada als Espais Col.lectius, eines 11 i 12.

(11) Espais Col.lectius Cooperatius de suport a les famílies ECONOS (2009)

(12) Espais Col.lectius Cooperatius de mostra, intercanvi i amb acords cooperatius de produccions creatives cooperants educatives EDUcre@ (2007) i de difusió amb la certificació de producció creativa cooperativa EDUcert (2008).

A LA FI SÓN DOTZE EINES PER AFAVORIR L’AUTONOMIA DE TOT EL PERSONAL IMPLICAT EN EL SISTEMA EDUCATIU QUE ÉS MÉS AMPLI QUE EL SISTEMA D’ENSENYAMENT

CERADAI-Institut de Catalunya, impulsora i membre de COOPERIS:

                       Modifica els seus Estatuts en motiu dels seus 25 anys i per la necessitat d’adaptar-los a la nova legislació vigent.

                      A més desenvoluparà tot un pla d’estudis de Màster de títol propi, reglat en vies de reconeixement oficial.

                     També tenim en marxa el R.R.I. de COOPERIS i de la seva Xarxa de participacions, col.laboracions i cooperacions puntuals i/o periòdiques i/o permanents.

Des del punt de vista organitzador de COOPERIS:

Organitza COOPERIS (2011) , Comunitat d’Aprenentatge i de Cooperació en Inclusió Soical i en la Convivència.   Coordinadora de l’Agència. I Xarxa de participació, col.laboració i cooperació de persones, entitats i recursos . El present bloc en fa la difusió http://blocs.xtec.cat/cooperis

 

Les eines treballades directament en el curs són quatre.

 

     (1)  RADI.oral  (2008) i els programes de ràdio p.r.i.o.r.e.m. de Tarragona i de Falset amb el suport digital de fotos i veus.

           (2) EL FULL DE RUTA EN FAMÍLIA, (2011)eina per a treure profit des de l’autonomia de la família dels ajuts i recursos de l’entorn social i cultural local i territorial. En col.laboració amb museus, exposicions i biblioteques públiques i/o municipals

           (3) EL CARPETA.fils  (2011) (ajudem als nostres fills i filles a ser més autònoms/es), és una eina per a facilitar la seva autonomia per mitjà de la comunicació, planificació i la motivació. En general és una eina dins del Full de Ruta en Família (KRP)

          (4) EL CONTROL AUTÒNOM KARPETAL DE L’ALUMNAT. … És una eina per facilitar l’autonomia del aprenentatges de l’alumnat en la relació intra i inter escola i família i el seu entorn. 

 

         Amb referències a aquestes quatre de noves sobre gestió estratègiques       de normes i espais:

          (5) ELS JOCS C.R.D. DE TAULA I DE TAULER, com l’Escacs Digital (1985), els jocs Toponímics (1989), el D.A.I. (1990) i els jocs de l’APCIISE o de la distància entre informar-se i decidir-se (1996)

          (6) EL JOC PSICOFÍSIC MAPEL (2006), del moviment del cos i del ritme. (GYM)

          (7) Espais Col·lectius Cooperatius de suport a les famílies ECONOS (2009)

          (8) Espais Col·lectius Cooperatius de mostra, intercanvi i amb acords cooperatius de produccions creatives cooperants educatives EDUcre@ (2007) i de difusió amb la certificació de producció creativa cooperativa EDUcert (2008).

 

          Des del plantejament de la formació COOPERIS tenim tres eines més:

          (9) EL MAPA M.I.D.E.D. DOCENT , ( 2009) és el Mapa d’Investigació en el Desenvolupament Estratègic Docent. Cada docent s’elabora el seu propi mapa estratègic de prioritats competencials i el seu propi pla de formació tot respectant el pla de formació de centre. I les jornades de 2010 R.I.M.A.D. de Recursos i Mesures d’Atenció a la Diversitat i les de 2011, les jornades R.E.M.E.I.S. de Recursos, Experiències Metodològiques i d’Estratègies d’inclusió Social.

             (10) LES LLICÈNCIES ICEbergS (2010-11), són projectes d’investigació psicosocial combinats que juguen competències específiques professionals de l’ensenyament i voluntàries dins de l’entorn social i cultural local i territorial. Aquestes llicències són protegides per COOPERIS i promogudes per CERADAI-Institut  de Catalunya. (H2O, LAGO, LOGORAL)

              (11) EL MÀSTER COOPERIS (llegeix més a sota) (2011) per a donar suport de forma qualificada als Espais Col·lectius, eines 07 i 08.

 

 

La primera coordinació ciutadana de persones, professionals, entitats i recursos per la inclusió social, per la convivència democràtica activa i per la conservació del patrimoni històric, artístic, social, cultural i natural.

Al voltant de l’agència COOPERIS responsable de les tasques de gestió coordinativa, administrativa i de contactes, amb la representació en plans d’actuacions conjuntes acordades amb les persones i entitats cooperadores, col.laboradores i/o participatives en fets inclosos dins d’estratègies per aconseguir els nostres objectius.

Esperem que en aquest bloc trobaràs tota la informació.

El Dr. Josep Sanchez Cervelló, dona suport a COOPERIS en tot el que suposa i més concretament en la conservació dels valors històrics.

FOTO: https://picasaweb.google.com/cooperant.assessor.COAS/Josep

Aquesta setmana ho dirà en el nostre programa del proper dia 12 de maig a les 18 hores FM 101. Una hora amb P.R.I.O.R.E.M. Arreu de Catalunya.

Una recerca espontània i instantània en la investigació psicopedagògica cultural en l’animació de l’autodeterminació i de l’autonomia dels aprenentatges de totes les persones, a la fi, tot  en la recerca de la gramàtica de la llibertat en el segle XXI.

Tot això fonamentat en les nostres arrels històriques, espirituals  i de la nostra identitat oberts cap el futur de la Nació Global en ple dia solejat

COOPERIS:

COOPERACIÓ (COO)  

DE PERSONES, ENTITATS I RECURSOS (PER)

LA INCLUSIÓ SOCIAL (IS)

El 8O% dels nostres problemes radiquen en identificar, limitar, eliminar i/o superar les nostres barreres mentals, primer com a persones i segon com a col.lectius globals. I després en incloure els nostres canvis en fets i en les noves realitats.

Avui per avui els nostres reptes estan en la comunicació, la creativitat i en la cooperació personal, col.lectiva i mundial.