Category Archives: Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural

CONCURS: Acudits Matemàtics!.

ACTIVITAT:
Cada dia, n’és de un nou. I entre tothom qui assisteix a classe, busquem qualsevol coneixement matemàtic que ens sigui d’enllaç o vincle amb l’àrea. És a dir, començar amb un vincle que ens uneixi -com el fet de contar un acudit-.
Un, per sessió.
El jurat és la pròpia aprovació amb els somriures sorgints (després d’escoltar-lo).

OBJECTIUS:
– Incentivar més l’àrea de Matemàtiques, de forma lúdica.
– Fomentar la búsqueda i lectura, de diverses fonts d’informació especialitzades.
– Realitzar una activitat més d’atenció i d’escolta.
– Comprovar “in situ” que el més important és entendre per calcular.

REGISTRE:
"Classe de Matemàtiques"

Font:http://www.chistes21.com/img/chistes/7430_clases-de-matematica.jpg

@ Un home compra una bossa de patates al bar i paga amb un bitllet de 500 €.
“Ho sento”, li diu al cambrer. “No tinc cap moneda d’1 €”. “No s’amoïni”, respon. “Aviat en tindrà 499” (mestre).

@ En què s’assemblen un matemàtic i un sentinella (guaita)?.
En què el matemàtic, despert, resta; mentre que el sentinella, resta despert (mestre).

Dia Internacional DRETS HUMANS

El matí del passat 26 de novembre, l’alumnat de quart va sortir a donar un tomb pel poble amb l’objectiu de fer fotos per il·lustrar un joc de cartes, que un cop constuit ens servira per jugar i a la vegada conèixer i reflexionar sobre un dels 30 articles de la Declaració Universal dels Drets Humans, en concret l’article 25 que fa referència al dret a tenir un nivell de vida adient.

“Artícle 25
1. Tota persona té dret a un nivell de vida que asseguri la seva salut, el seu benestar i els de la seva família, especialment quant a alimentació, a vestit, a habitatge, a atenció mèdica i als necessaris serveis socials; tota persona té dret a la seguretat en cas de desocupació, malaltia, invalidesa, viduïtat, vellesa o en d’altres casos de pèrdua dels mitjans de subsistència a causa de circumstàncies independents de la seva voluntat.
2. La maternitat i la infantesa tenen dret a una ajuda i a una assistència especials. Tot infant nascut en el matrimoni o fora d’ell, frueix d’igual protecció social.”

Per aquest motiu van fer fotos a l’Hospital, forn, mercat, supermercat,verduleria, farmàcia… ja que el joc de cartes girarà en torna a els quatres recursos més importants per tenir una qualitat de vida digna: alimentació, salut, habitatge i roba.

Per realitzar aquest activitat van comptar amb la col·laboració de Joan i Consuelo, una pare i una mare dels alumnes de 4t A que es van prestar voluntaris per acompanyar-nos i ajudar-nos en aquesta sortida. L’alumnat de 4t B van ser acompanayts per la seua tutora, Ester i per Rut.
Va ser un matí força diferent i divertit.

 

EXPERIMENT: Observació i manipulació d’una ala de pollastre

Els xiquets i les xiquetes de tercer estem estudiant l’aparell locomotor, és a dir, els ossos i els músculs, i la setmana passada vam fer un experiment que ens va agradar molt: observar i manipular una ala de pollastre.

L’objectiu d’aquesta activitat és observar directament com són els músculs, els ossos i els tendons i el funcionament de tots ells, que ens permeten el moviment.

Hem pogut observar també com és un os per fora i per dintre, el moll de l’os així com també les venes que passen vora els músculs. De tot això, cada alumne ha fet un dibuix, tot mirant l’ala de mostra del seu grup de treball.

Aquí teniu els vídeos i les fotos de les dues classes:

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=6MdBEHusvbc[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=3ySvI4-x3-w[/youtube]