Els invasors de la web!

21 març – Omar, Fermín i Diego – Jocs

25 març – Patry i Ashley – el cinema

28 març – Alejandra, Julissa i Miguel A. – Animals

30 març – Bilal i Alejandro – La comedia

1 abril – Andrea i Alba – un famós

4 abril – Melani i Anabel –

6 abril – Montse, Tamara i Sandra- Un professor

8 abril – Carlos i Shirley – La música

11 abril – Samuel i Nelson – Una pel·lícula

13 abril – Cristopher i Carles – Un museu

21  març: Cristian i Óscar (les mascotes)

24  març: Ariadna i Vanessa (les pel•lícules)

28  març: Fernanda i Jessica (un/a mestre/a)

 31  març: Aaron i Nimvhar (pastís de xocolata)

 1 abril: César i Dustin (els EE.UU)

 4 abril: Gabriel i Sergi (snowboard)

 6 abril: Mohamed i Yeremic ( )

 8 abril: Alba i Adriana ( coses sobrenaturals)

11 abril: Kiara i Karolina (les tradicions dels Semols)

13 abril: Zoila i Daniela ( ) i Tatiana i Maiker ( )

1_Presentació:

a) Per què hem escollit aquest tema?

Perquè volien saber més de l’univers.

b) Que volíem saber?

Volíem saber algunes coses més perquè ens agradaria aprendre més.

D) A on hem anat a buscar la informació?

Hem anat a buscar la informació a Internet , a la enciclopèdia etc….

2_Nucli.

Explicació del tema (informació apropiadament dita):

– Mart el sobrenom a vegades és com el planeta vermell. És el quart planeta del Sistema Solar. Els humans van crear llegendes sobre Marcians en Mart.

– Júpiter és el planeta més gran del Sistema Solari el cinquè segons la seva distància al Sol. Va ser descobert a l’antiguitat i té el nom del pare de Déu.

– Mercuri és el més proper al Sol. Mercuri és menor que la Terra, però el més gran que la Lluna. Dóna una volta al Sol en 88 dies.

– Urà és el setè del Sistema Solar com els altres planetes gegants, Urà té un Sistema D’anells, una atmosfera i satèl·lit nombrosos.

– Venus és el segon planeta que té una atmosfera densa composta de diòxid de carboni, la seva temperatura és de 462ºC; la pressió de la superfície és 96 vegades a la Terra.

– Saturn és el segon planeta més gran del Sistema Solar i l’únic amb anells visibles des de la Terra la atmosfera és d’hidrogen, amb una mica de gel i metà.

– L’interior de Neptuni és roca amb aigua i amoníac amb líquids l’exterior és hidrogen, gel, vapor d’aigua i metà, que li dona color blau. L’atmosfera arriba als 26ºC sota zero.

– L’òrbita de Plutó és molt excèntrica i, durant 20 dels 249 anys que triga en recórrer-la, es troba més a prop del Sol que Neptú. És també la més inclinada amb respecte al pla en el que orbiten la resta de planetes del Sistema Solar.

– La Lluna és l’únic satèl·lit del nostre planeta. La Lluna és l’objecte que més ha facinat a la espècie humana.La terra és el tercer planeta més proper al Sol.

– La Terra és el tercer planeta del Sistema Solar considerant la seva distància al Sol, i el cinquè d’ells segons el seu tamany.

– El Sol es fa formar fa 4.650 milions d’anys i té combustible per a 5.000 milions més. Després, va començar a fer-se més i més gran fins a convertir-se en una gegant vermella.

– El nostre Sistema Solar consisteix en un estel mitjà que diem el Sol i els planetes Mercuri, Venus, Terra, Mart, Júpiter, Saturn, Urà, Neptú i Plutó.

La imatge del Sistema Solar:

3_ Conclusió i reflexió de tot el conjunt:

Nosaltres hem après molt amb el que hem fet i van descobrir coses que nosaltres no sabíem i ens va agrada molt.

Alejandra i Fermín.

1. Presentació
A) Per què hem escollit aquest tema?
Perquè és interessant , perquè és un professor que fa  molts anys que és  a l’escola.
B) Parts en què es basarà ?
Es basarà en una entrevista i preguntes.
C) Què volíem saber?
Volem saber quants anys porta a l’escola, quan es jubilarà i més coses.
D) On hem trobat la informació?
D’una enquesta

2.NUCLI. Explicació del tema

Nom: Raül
Cognom: Santamaria Andrés
Edat: 58 anys
Anys a l’escola: 17anys
Tens fills? Sí
Estàs casat? Sí, sóc vidu
De quin equip ets? del Madrid
Quina és la teva música preferida: El seu músic es Hendel i  la seva música preferida és la clàssica
Què faràs quan et jubilis: Activitats
Has jugat a algun esport: Sí, handbol i escacs
Quin menjar t’agrada: Tot
Quina fruita t’agrada: Tota
Has tocat algun instrument: La bandúrria, la guitarra, el piano i la flauta
Quin és el teu joc preferit: els escacs i les cartes
El teu caràcter: Sensible i irritable
Color preferit: Verd

3. CONCLUSIÓ:
Opinió i reflexió del tema
Ens ha agradat molt perquè és un professor de música i porta molts anys a l’escola.

Esperem que us agradi!
ADÉU!

Alejandro i Julissa

1. Presentació
A) Per què hem escollit aquest tema?
Hem escollit aquest tema perquè era un tema que en interessa molt investigar a tots dos.
B) Parts en què es basarà:
Es basarà en la immigració com es va formar la immigració etc…
C) Què volem saber:
Volem saber més coses sobre la immigració a part de les que nosaltres sabem.
D) A on hem anat a cercar la informació:
La informació l’hem anat a cercar a Internet.

2.NUCLI

Explicació del tema (informació pròpiament dita).
Immigració es l’entrada a un país de persones que van néixer o procedent d’un altre lloc. Representen una de les dues opcions alternatives del terme  migració, que s’aplica als moviments de persones d’un lloc a un altra i això implica un canvi de residència bé sigui temporal o definitiu.

3.OPINIÓ:

Opinió i reflexió de tot el conjunt
Ens ha agradat molt investigar sobre aquest tema
Perquè és un tema molt interessant tan per nosaltres com per vosaltres.
Moltes gràcies per escoltar-nos i  adéu
Tatiana i Yeremic.

1. Presentació

a)Per què hem escollit aquest tema?
Hem escollit aquest tema perquè voldríem saber com fer-ho

b)Parts en què es basarà?
– ingredients
– com fer-ho
– decorar-lo

c)Què volem saber?
Volíem saber quins ingredients comprar per poder fer-lo.

d)D’on hem tret la informació?
D’Internet i dels llibres de cuina.

2. Nucli

Ingredients
Per a la base:
– 25 g de cacau pur en pols sense gluten
– una mica de sal
– 4 ous
– 150 g de sucre llustre

Per a la crema de llimona:
– 2 llimones
– 2 ous
– 150 g de sucre
– 45 g de Maizena
– 500 ml d’aigua

Per a la mousse de xocolata:
* 100 g de llet sencera
* 1 rovell d’ou
* 200 g de xocolata negra sense gluten
* 4 clares d’ou
* 45 g de sucre
* un pols de sal
* 3 fulles de gelatina sense gluten

Per a la cobertura de xocolata:
– 2 fulles de gelatina sense gluten
– 150 g de cobertura de xocolata negra sense gluten
– 12 g de sucre
– 125 g de llet sencera

Preparació:

Per al bescuit:
Es separen les clares dels rovells. Es munten els rovells amb la meitat del sucre fins que esdevinguin blanquinosos i espumosos.
Es munten les clares a punt de neu, i a continuació s’afegeix l’altra meitat del sucre sense parar de batre, fins que quedin ben fermes. S’incorpora lentament 1/3 de les clares a la mescla dels rovells, i a continuació s’hi afegeix el cacau en pols, tot removent amb una espàtula.
Finalment, s’afegeixen la resta de les clares, i es mescla suaument (de baix cap amunt) fins aconseguir una mescla homogènia.
Com que aquest pastís consisteix en dues planxes, es divideix la massa del bescuit i es cou en dues tandes.
S’estén la meitat de la mescla damunt una safata folrada amb paper de forn prèviament untat amb mantega.
Es cou a 220ºC (425ºF) dins el forn prèviament escalfat durant uns 6-10 minuts fins que estigui cuit (d’escuradents ha de sortir net).
A continuació, es repeteix aquest últim pas per coure la resta de bescuit.
Es deixen refredar a temperatura ambient (abans d’enretirar-ne el paper).

Per a la crema de llimona:
S’escorre el suc de les llimons i es reserva.
En un cassó, s’hi posa l’aigua i es porta a ebullició juntament amb la pela d’una llimona.
En un pot, es barregen els ous amb el sucre i la Maizena (amb l’ajuda de la batidora). S’hi afegeix el suc i l’aigua calenta aromatitzada.
Es torna al foc i es remena fins que bulli i s’espesi.
S’aboca en un recipient i es cobreix amb film transparent per evitar que es formi el tel mentre es refreda.
Quan sigui freda, es reparteix la crema pel damunt d’una planxa de bescuit.

Per a la mousse de xocolata:
En un bol amb aigua freda, s’hidrata la gelatina durant uns 5 minuts.
Dins un bol, s’hi trosseja la xocolata i es fon a potència baixa al microones o al bany Maria.
Per altra banda, en un cassó s’hi afegeix la llet i s’escalfa fins que arrenqui el bull.
S’escorre la gelatina, s’afegeix a la llet i es remena fins que s’hagi dissolt completament.
Seguidament, s’aboca la llet al damunt de la xocolata tot removent-ho amb una espàtula de silicona.
S’hi afegeix un pols de sal per potenciar el gust de la xocolata.
Quan la xocolata sigui tèbia, s’hi afegeix el rovell d’ou.
Mentrestant, es munten les clares a punt de neu. I a continuació, s’hi afegeix el sucre.
Seguidament, s’afegeix 1/3 de les clares a la mescla de la xocolata i es remena suaument fins aconseguir que les clares s’hagin incorporat del tot.
Finalment, s’afegeixen la resta de les clares, i de nou es mescla amb moviments suaus de baix cap amunt fins aconseguir una mescla homogènia.

Per a la cobertura de xocolata:
En un bol amb aigua freda, s’hidrata la gelatina durant 5 minuts.
Quan sigui hidratada, es retira l’aigua i es desfà durant 10-15 segons al microones.
Per altra banda, s’escalfa la llet juntament amb el sucre en un cassó fins que arrenqui el bull.
S’aboca la llet al damunt de la cobertura de xocolata trossejada fins que es desfaci completament.
Finalment s’hi afegeix la gelatina desfeta i es remena suaument per tal que quedi ben homogènia.

Muntatge:
Primer de tot, es retallen les planxes de bescuit a la mida que es desitgi (en aquest cas un quadrat de 20 cm per banda).
Es col·loca una planxa a la base d’un cèrcol per a mousse.
Es reparteix la crema de llimona pel damunt i es cobreix amb la segona planxa de bescuit.
Seguidament, s’aboca la mousse de xocolata al damunt i es refrigera un mínim de 2 hores fins que qualli.
Finalment, s’aboca la cobertura de xocolata al damunt tot colant-la per evitar que cap impuresa afecti l’aspecte final i es reserva a la nevera fins al moment de servir.
Just abans de servir, es desemmotlla amb l’ajuda d’un ganivet humit tot resseguint-ne el perfil i es decora al gust.

BON PROFIT!

3.Conclusió i opinió
Ens ha agradat aquest tema perquè ja sabem com es fa aquest postre o plat de cuina que està boníssim.

Aquí us hem posat unes fotos esperem que us agradi!

Andrea i Omar

1.Presentació.

A) Per què hem escollit aquest tema ?
Hem escollit aquest tema perquè hem pensat que seria divertit parlar-vos d’aquesta illa.

B)Que volíem saber?
Volíem saber tota la informació necessària per si un dia un de nosaltres volia anar a Hawaii.

C)Parts en què es basarà :
Es basarà en: el lloc on es troba, com podem arribar-hi, com són les seves platges etc…

D)On hem trobat l’informació:
L’hem trobat a Internet, llibres i enciclopèdies.

2. Nucli :
Hawaii (en hawaià: Hawaii ) és l’arxipèlag de les illes Hawaii a l’Oceà Pacífic. Hawaii constitueix el 50è estat dels Estats Units d’Amèrica, i en el cens de l’any 2000 tenia una població de 1.211.537 habitants. L’arxipèlag de les illes Hawaii està format per dinou illes en total, al llarg de 2.400 km alineats de nord-oest a sud-est al Pacífic Nord. Les illes principals són les vuit illes de l’extrem sud-est de l’arxipèlag: Hawaii, Maui, Kahoolawe, Lanai, Molokai, Oahu, Kauai i Niihau. La resta són illots i atols al nord-oest que formen les illes de Sotavent. Les illes són d’origen volcànic formades per un punt calent geològic. Un punt calent és una zona de la litosfera travessada per una columna de magma. Les erupcions de lava formen un con volcànic i una illa, però com que la placa tectònica es va desplaçant cap el nord-oest i el punt calent es manté fix, es van formant nous volcans. L’aïllament de les illes Hawaii al mig del Pacífic, i les condicions ambientals que es donen a les illes altes als tròpics, ha donat com a resultat un ample ventall de flora i fauna endèmica. El trasllat de la família reial hawaiana de l’illa de Hawaii a Maui i després a Oahu explica la formació de les ciutats. La ciutat principal és Honolulu a Oahu. Va ser escollida pel rei Kamehameha III com la capital del seu regne per la seva situació en un port natural. Les altres ciutats principals són Hilo, a Hawaii, Kahului, a Maui, i Lihuʻe, a Kauai. L’estat de Hawaii té dues llengües oficials: el hawaià i l’anglès. La Constitució de Hawaii del 1978 permet l’ús legal del hawaià en tot tipus de documents i en promou l’ús oficial. La tercera i quarta llengua més parlada són, respectivament, el tagàlog i el japonès.

3.Conclusió :
Ens ha agradat parlar-vos d’aquest tema perquè volíem saber una miqueta mes dels llocs del nostre planeta.

Adéu i gràcies per escoltar-nos.
Daniela i Jessy.

1.Presentació
Bona tarda, ara us explicarem un llibre que hem llegit i es diu Don Quixot de la Manxa.

Per què hem escollit aquest tema?
Per què Don Quixot de la Manxa és un llibre que ens ha agradat a nosaltres dos.

Parts en què es basarà:
Aquest tema es basarà en què Don Quixot és un home molt vell. Que cavalca sense rumb amb el seu escuder Sancho Panza.

Que volíem saber?
Volíem saber qui l’ha escrit ,si ha  publicaran un altre llibre i com es diu,si l’escriptor és espanyol o d´un altre país.

A on hem anat a cercar l’informació:
Hem anat a cercar la informació a internet (wikipedia)

2.Nucli
Aquest llibre l´ha escrit un escriptor molt famós que es diu Miguel Cervantes Saavedra.
Cervantes ha publicat un altre llibre fa molt de temps, es diu: Los  ingenios Don Quixot de la Manxa. L´escriptor espanyol.

3.Conclusió
Esperem que us hagi agradat.
Adéu

César i Sergi

1. Introducció
A) Perquè hem escollit aquest tema?
Hem escollit aquest tema perquè pròsperament passarem per aquesta fase i ens va agradar la idea de informar-nos i saber els riscos que té l’adolescència .

B) Parts en que es basarà:
Es basarà en les parts més bàsiques de l’adolescència :
– Els canvis (La menstruació,els canvis masculins..)
– El significat de la adolescència
– El tractament cap als pares..

C) Què volíem saber?
Volíem saber informació de l’ adolescència per poder saber el que ens ocorrerà desprès d’uns anys.
D) On hem cercat d’informació?
Hem cercat informació dels adults i una mica de Internet .

2. Nucli:
Explicació del tema (informació pròpiament dita).

El significat de l’adolescència:Sovint es diu que l’adolescència és aquella edat en què es deixa de ser un nen però encara no s’és un adult. Ja no es considera un nen, i per tant no vol ser tractat com a tal. No vol formar part del món dels petits, rebutja tot allò que li recorda la seva infància, no vol que li preguntin per l’escola, no vol que el facin anar a dormir, etc…
A continuació es deixarem els punts més importants de l’adolescència:

Els canvis: Per començar, un dels canvis més efectuats per el nens que pateixen  l’adolescència son els grans i les barbs . Això la cosa que menys agrada. Després un dels canvis és el cabell, que creix per moltes més parts del cos(els pits,la barba,el bigot,les cames…)
La menstruació o període és la pèrdua de sang per la vagina des de l’úter i representa l’inici del cicle sexual femení o cicle menstrual, que és un ritme d’aproximadament 7 dies de durada i sol aparèixer a partir dels 11-13 anys d’edat i dura fins a la menopausa.
Els canvis masculins: Un dels òrgans sexuals masculins externs és el penis. A través d’ell surten a l’exterior l’orina i el semen, tot i que maial mateix temps. A l’extrem es troba elgland, on es concentra gran quantitat de terminacions nervioses, i que està recobert i protegit per una pell que es diu prepuci.

El tractament cap als pares: Aquest punt és molt important perque implica el conflicte amb la familia. Ens referim a que els nois i noies de l’adolescencia tenen una mala conducta amb els pares, perquè per l’etapa que estan passant és complicada per a ells .La majoria de adolecents comencen a maltractar els pares de forma psicològica .Els pares recapaciten però la majorias de pares no ho aconsegueixen i formen una batalla . Aixi els adolecents els van odiant cada vegada més fins que arriben a una certa edat que es donen compte de com se estan comportant i llavors o intenten arreglar i maduren una mica més.

Conclusió:
Opinió i reflexió de tot el conjunt
Aquest tema ens ha fet saber que no és una etapa fàcil per a nosaltres i quan ens arribi l’edat de l’adolescencia hem de procurar que no fem bojeries i cuidar als més estimats .

Ariadna i Vanessa G.

1. Presentació

A)Per què hem escollit aquest tema?
Perquè ens semblava interessant parlar d’un professor tan graciós.
B)Parts en què es basarà:
Una petita entrevista i una explicació d’en Miquel.
C) Què volem saber?
Com és, i qui és fora de l’escola.
D) A on hem anat a cercar informació?
A ell mateix i a la profe.

2. Nucli.

Explicació del tema.

Nom: Miquel
Cognom: Ruiz
Anys: 34
Fills/a: 1 filla (Carlota)
Anotació de casa (collblanc…): Torrassa
Nascut: Octubre
Professions: Administratiu, professor
Alguna dona a la teva vida?: Si
Caràcter: Maquíssim ( el millor del món)
Menjar preferit: Patates fregides
Esport preferit: Futbol
Animal preferit: Gos
Músic i cançó preferit/a: Melendy, sin noticias Yolanda
Que penses de nosaltres?: Que sou els millors (menys alguns/es)
Color preferit: Vermell
Llibre preferit: La història interminable
Algun artista en concret?: No
Què t’emportaries a una illa deserta?: El meu portàtil
Quin tipus de bromes t’agraden més?: Bromas pesades, sustosssssssssss!
Tens alguna crítica sobre el nostre comportament?: Que no  calleu.
Què li diries a Cristiano Ronaldo si el veiessis?: You’re The Best
Alguna critica a la conferència?: Cap

En Miquel és un professor de 34 anys, li agrada “acurrucar-se” el cabell per fer-se el més interessant, té un sentit de l’humor més gran que un gratacels, però a vegades s’enfada i fa por. A 6èB ens fa experimentals. És del Reial Madrid i segons ell és el millor del món. Sempre que perd el seu equip ens burlem d’ell però amb bona intenció.

3. CONCLUSIÓ DEL TEMA:
Aquest tema ens ha agradat molt per la entrevista, ens ha semblat molt interessant parlar d’un professor a qui tenim molt d’afecte,  almenys alguns, altres els sembla dolent però per nosaltres ens sembla el millor del món sencerrrrrrrrrrrrr!

GRÀCIES PER HAVER PRESTAT TANTA ATENCIÓ A LA NOSTRA CONFERÈNCIA, ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT.

ADÉU!

Montse i Nelson

1.Presentació

a)Per què hem escollit aquest tema?
Hem escollit aquest tema per saber qui va inventar l’esport.

b)Parts en què es basara
-Qui va inventar l’esport.
-Com es juga.

c)Que volíem saber?
Volem saber qui va ser el primers jocs olímpics

d)A on hem anat a cercar l’informació?
A internet, la viquipedia i als nostreas pares.

2.Nucli

Esport
En el seu sentit més ampli, l’esport és qualsevol joc o activitat de lleure, basada en un reglament estricte i que procura de millorar el benestar físic i mental de l’ésser humà. L’esport és l’exercici físic dut a terme en un marc reglamentat i competitiu. Originalment, el terme esport s’utilitzava per designar activitats com la pesca esportiva i la cacera, practicades per l’aristocràcia britànica. Més endavant el terme es va estendre per abastar també jocs o individuals i qualsevol activitat atlètica en general.
Es conserven proves d’entrenament esportiu des del 4000 aC i als Jocs Olímpics grecs va assolir un aura de prestigi. Posteriorment es va lligar amb la salut, fent que augmentés el nombre de gent que el practicava. S’ha introduït a les escoles modernes amb l’educació física per formar integralment la persona.

Hi ha molts esports per exemple:

Tennis

El tennis és un esport de pilota en què s’enfronten dos jugadors o dues parelles de jugadors, que es desenvolupa en una pista rectangular dividida transversalment per una xarxa, consistent a colpejar la pilota amb una raqueta per fer-la passar per damunt de la xarxa de manera que l’adversari no la pugui tornar.

El tennis modern es va originar al Regne Unit a finals del segle XIX. Després de la seva creació el tennis es va fer popular entre les classes altes dels països angloparlants, estenent-se per tot el món al segle XX. Va estar present als primers Jocs Olímpics moderns el 1896 a Atenes, sent esport olímpic fins a París 1924. Després d’haver estat esport de demostració en les edicions de1968 i 1984 va tornar a assolir la categoria d’esport olímpic a Seül 1988.

El basquet

El basquetbol, popularment conegut com a bàsquet, és un esport practicat entre dos equips de cinc jugadors en joc cadascun, que cerquen d’introduir una pilota dins de la cistella defensada per l’equip contrari, amb l’objectiu d’aconseguir més punts que l’adversari, tot respectant les regles del joc.

El bàsquet va néixer a Estats Units l’any 1891, inventat per James Naismith, professor d’educació física de la YMCA Training School d’Springfield (Massachusetts) a qui es va encarregar la invenció d’un esport que és jugués a una pista coberta, ja que els hiverns a aquella zona dificultaven qualsevol activitat a l’exterior. No obstant això, alguns historiadors atribueixen a la tribu maia l’origen del bàsquet ja que practicaven un esport similar. Durant el segle XX .Fou durant la Primera Guerra Mundial, amb l’arribada de soldats americans que practicaven l’esport quan el bàsquet començà a popularitzar-se a Europa. El basquetbol es practicà per primer cop a Catalunya el 1913 a l’escola Vallparadís deTerrassa, fomentat per Alexandre Galí i Artur Martorell.

Rugby

El rugbi és un esport d’equip de contacte, que consta de dos equips de quinze jugadors i consisteix en dues parts de 40 minuts i un descans de 10. Aquests lluitaran per la possessió de la pilota i per aconseguir fer un assaig al camp contrari; aquesta acció suma uns punts (cinc al Rugbi Union) i deixa una oportunitat per fer un xut als pals i aconseguir-ne dos més. Una vella dita diu que “el futbol és un esport de cavallers practicat per rufians, mentre que el rugbi és un esport de rufians practicat per cavallers”. Des dels orígens mateixos del rugbi i del futbol, quan tots dos esports es van separar a mitjans del segle XIX, ambdós es van presentar en oposició de l’altre: força contra habilitat; joc net contra joc deslleial, etc. El rugbi és característic el respecte per les regles que han de practicar tant els jugadors com el públic. Les decisions de l’àrbitre poques vegades són discutides pels jugadors. El rugby va ser iniciat segons la tradició per William Webb Ellis, alumne de Rugby, en l’escola de teologia de Rugbi.

Futbol

El futbol és un esport d’equip jugat entre dos equips d’onze jugadors, i es considera l’esport més popular del món. Es juga en un camp rectangular de gespa o gespa artificial, amb una porteria a cada un dels costats del camp. L’objectiu del joc és marcar controlant la pilota cap a la porteria contrària. Els porters són els únics jugadors que se’ls hi és permès utilitzar les mans o els braços per agafar la pilota; la resta de l’equip utilitzen el peu per xutar la pilota cap a una posició, algun cop utilitzant el tòrax o el cap per controlar la pilota.

L’equip que marca més gols quan acaba el partit i és el guanyador. Si el resultat és d’empat al final del partit, es dóna la prorroga o ronda de penals, depenent del format de cada competició. Quan el partit queda empatat es suma 1 punt per cada un i quan un dels equips guanya li donen 3 punts.

3. Conclució

A nosaltres ens a agradat molt.

Melani, Alba i Samuel.