A PARTIR DE LA VISUALITZACIÓ D’UN VIDEO DE LA HISTÒRIA CASTELLERA, TRAIEM LA SEGÜENT INFORMACIÓ: FA MÉS DE 200 ANYS QUE ES VAN CREAR ELS CASTELLS.
A LA VEGADA, DIBUIXEM A LA LLIBRETA LES ESTRATÈGIES QUE HEM UTILITZAT PER ARRIBAR A COMPTAR 200.
MIREM UN VÍDEO ON S’EXPLICA PER ON PASSA EL MENJAR, I QUINS ÒRGANS I INTERVENEN EN LA FUNCIÓ DE NUTRICIÓ. 
DESPRÉS FEM UN DIBUIX COM A AVALUACIÓ FINAL.
El pare de la Rita és minyó, ens porta material a la classe del seu pare i ens explica tot el què ella sap relacionat amb els castells.
“La camisa s’agafa així perquè no els caigui.” 
“La faixa es posa així, i la tiben dos minyons, un de cada banda. Serveix per aguantar els pantalons, per quan pugi la gent no els caiguin.”
“Això és l’escut.”
“Fan rotllanes així, i van pujant una torre al mig.”
Tot i que sabem que no totes les explicacions de la nena són certes, deixem que expliqui les seves teories i a mesura que anem avançant en el projecte pugui anar modificant el seu coneixement.
Iniciem una conversa a partir de la foto del diari. Amb la intenció de fer present els coneixements previs dels nostres alumnes i saber quin serà el punt de partida del projecte.
Tot i que m’havia marcat uns continguts a treballar, se m’obren altres aspectes.
– Llenguatge: paraules polisèmiques (castell, pinya, manilles, tronc,…)
– Tradició: Per què fan castells? Volen dinar?
El 21 de novembre de 2015 els minyons de Terrassa van fer història. Van aconseguir fer un castell que no s’havia fet mai: el 4 de 10.
L’endemà una nena de la classe, que hi va participar, ens explica el què va veure el diumenge. Aquest fet ens va portar a buscar als diaris de l’escola si apareixia la notícia que la nena explicava.
Efectivament, sortia als diaris. També li va fer il·lusió ensenyar-nos un vídeo d’Internet i a partir d’aquí s’inicia una conversa. vídeo del 4 de 10
Tot i que en el meu pla de treball (document que elabora cada mestre a l’inici de curs especificant continguts que treballarà durant el curs; a partir de la memòria final i la història de grup) no havia especificat treballar els castellers, decidim abordar-ho pels següents motius:
– Cohesió de grup: importància de tots els membres del grup pel resultat final.
– Emocions.
– Ciència (equilibris, pes, forces,…)