Arxiu de l'autor: lmoline2

VALORACIÓ FINAL

Publicat el per
Respon

Una vegada finalitzat el projecte podem valorar diverses coses:
– És un orgull treballar amb un equip de mestres tan cohesionat on podem opinar, reflexionar, valorar… cada moment dels diferents aprenentatges dels tres cursos d’infantil.
– Fer el blog ens ha servit per reflexionar sobre el desenvolupament del projecte. Com hem dit en un dels articles, ens hem adonat que estàvem molt acostumades a treballar per centres d’interès i tendíem a guiar nosaltres els conceptes a treballar. Mica en mica ens hem anat introduint al món dels projectes partint de les preguntes que es fan els nens i investigant junts sobre aquests temes. “Sempre és millor una bona pregunta que una bona resposta”.
– Ens hem iniciat a les carpetes d’aprenentatge per poder valorar què han après els alumnes i perquè ells siguin conscient del seu procés d’aprenentatge. És el primer curs que utilitzem aquest sistema d’avaluació i la veritat és que ens ha funcionat força bé, tant per les mestres com pels alumnes que s’han adonat del que han après i del que els hi costa més. Tot i que aquest aspecte de l’avaluació és on ens trobem més perdudes ja que ens dóna inseguretat el fet de no saber si arribem la diversitat de l’aula ni a les inquietuds de cada un.
– La posada en comú a la trobada de Barcelona ens va animar que estem seguint el camí correcte però que mica en mica hem d’anar millorant i engrescant a tot el claustre a canviar aquesta manera de fer i treballar pels interessos dels alumnes.

LA CARPETA D’APRENENTATGE

Publicat el per
Respon

Al llarg del projecte ens hem proposat iniciar-nos en les carpetes d’aprenentatge.

Sabíem que en l’etapa d’educació infantil és difícil poder transcriure tots els moments i reflexions de l’aprenentatge de cada nen. Per poder concretar i acotar aquests moments vam acordar una sèrie d’activitats per cada un dels cursos.

Alguns dels exemples són:

A P3: Els nens van mostrar interès per fer espectacle de circ pels de P4 i P5. Tot el seu muntatge va comportar un munt d’aprenentatges que van anar venint en funció del què necessitaven. Al llarg d’aquest procés algunes de les activitats per la carpeta van ser les següents:

IMG_5375IMG_5371

IMG_5372

 

A P4: Una de les activitats que vàrem incloure va ser al final de tot el projecte. vam proposar als nostres alumnes que fessin un dibuix individual del circ per veure si realment la majoria dels nens i nenes sabien quins personatges hi podien trobar, quins no trobarien mai en un circ, on vivia la gent del circ i quina era la seva vida diària.

Aquest ens va servir per reflexionar sobre quins aspectes havíen quedat clars i quins calia tornar a treballar. I a la vegada quina sensació havien tingut els mateixos alumnes a l’hora de portar-lo a terme.

Us adjuntem alguns dels dibuixos i les preguntes que ells mateixos havien de respondre per reflexionar sobre el seu aprenentatge.

IMG_5377IMG_5379

IMG_5378

 

A P5: Una de les activitats per la carpeta va ser a partir dels trucs de màgia. Primer vam fer una votació conjunta dels trucs que més havien agradat i dels 4 més votats en vam fer diverses reflexions. Primer orals entre tots per esbrinar el secret i finalment contestant unes preguntes de manera individual com per exemple:

  • El truc del llibre l’he descobert sol o me l’han hagut d’explicar?
  • Quin dels trucs t’ha agradat més?
  • He sabut fer el truc de la moneda?
  • Per poder fer un truc de màgia, m’agrada més fer de mag, de voluntari o de públic?
  • He respectat el moment que els companys feien de mags?

 

ELS ANIMALS SALVATGES

Publicat el per
Respon

Arrel de l’aportació d’un alumne on ens exposa que els animals salvatges no poden participar en els espectacles de circ, els alumnes de P-4 investiguem qui pren aquestes decisions que ens afecten a tots.
En primer lloc reflexionem sobre qui pren les decisions importants a la nostra aula i posteriorment a la nostra escola.
Aquest any hem iniciat un projecte nou anomenat Participa a l’escola, on cada aula un dia a la setmana fa una assemblea. En aquesta s’exposen diferents temes que ens afecten directament, es prenen decisions i si cal es fan propostes de millora sobre el funcionament de l’escola. Aquestes propostes si ens afecten a tots es porten a l’assemblea general, on hi és present tot el claustre i tots els alumnes. La portem a terme una a vegada al mes, i podríem dir que és l’òrgan de decisió més important. Ens serveix per aprovar les decisions que prenen les comissions i si cal aprovar les propostes que vagin sortint a les aules, i naturalment valorar el dia a dia a l’escola.
Aquest projecte té com objectiu que els nens i nenes formin part de les decisions que els hi afecten directament, i que per tant aprenguin a ser ciutadans crítics i participatius dins d’una societat democràtica.
Amb l’objectiu de poder parlar més a fons sobre l’aportació de l’Adrià, la mestra llegeix la notícia on s’explica que el Parlament ha aprovat una nova llei sobre la protecció dels animals salvatges. Aquesta notícia ens verifica la informació que ens va portar l’Adrià a l’aula i els alumnes entenen que serà prohibida la participació d’animals salvatges en els espectacles de circ. En segon lloc, reflexionen sobre el tracte i la vida que pot tenir un mateix animal depenent del lloc on viu (circ, zoo). Ho han vist molt clar quan hem explicat la història d’un elefant que vivia a la selva lliurement i la història d’en Dumbo que tots coneixem.
Ràpidament van veure la importància que aquesta llei era molt beneficiosa pels propis animals.
Aquesta activitat ens ha servit per fixar-nos en la importància de ser ciutadans participatius, reflexius i crítics dins d’una societat on hi haurà moltes coses que no ens agradaran, però que tenim el poder de canviar-les i sobretot d’opinar sobre elles. D’aquesta manera farem ciutadans millors i un món millor. Perquè l’escola no ha de ser conformista, ha de ser transformadora i progressiva.