Programació

Publicat el per
Respon

Justificació:El projecte plantejat aquest curs, s’esdevé de la presa de decisió dels alumnes de ser la classe dels dofins. Entre diferents propostes fetes dels alumnes i mitjançant una votació, els alumnes van escollir aquest animal per representar-los.

Objectius

-Conèixer les principals característiques dels dofins

-Conèixer el medi de l’entorn dels dofins

-Aprendre a treballar de manera cooperativa entre els iguals.

-Aprendre a comunicar i transmetre la informació apresa al grup.

-Treballar de manera autònoma i fer recerca de la informació.

Activitats

Les diferents activitats van sorgir a mesura que s’elabora el projecte ,partint de l’índex elaborat pels nens i nenes sobre el què volien saber.

Alguns exemples :

-Fer a casa una recerca d’informació sobre la pregunta que s’havia plantejat a classe.A casa havien de realitzar un mural on quedava recollida a nivell visual tota la informació que havien buscat per poder explicar-ho a la resta de companys.

-Exposició dels murals a nivell individual.

-Els alumnes per grups cooperatius , feien una coavaluació dels murals i valoraven l’estètica , el contingut i com ho havia explicat.

-A partir de la informació que van aportar els alumnes, les mestres han realitzat diferents activitats per donar resposta a aquelles preguntes plantejades inicialment.Totes aquestes activitats s’han realitzat de la manera més manipulativa i vivencial possible.

-Sortida relacionada amb el tema: El Cram

Activitats d’avaluació:

-El producte final que és el recull de totes les activitats realitzades.

-Les famílies: A partir del album que arriba a casa un cop acabat el projecte, les famílies tenen un apartat on ells i elles poden valorar la feina realitzada.

-Reflexió en el grup classe sobre les preguntes , què sabem ( idees prèvies) i què hem après).

-Representació mitjançant un dibuix inicial i posteriorment al projecte un dibuix final sobre el dibuix del dofí.

-Joc del Passaparaula  sobre les preguntes del dofí.

Avaluació

Publicat el per
Respon

A partir de la pregunta:” Què hem après?”, els infants exposen els coneixements que han assolit al llarg del projecte i els comparteixen amb la resta de companys/es. D’aquesta manera, el mestre pot avaluar els continguts assolits en relació amb els coneixements previs.

A través de la conversa, els alumnes van regulant tant els seus aprenentatges com els dels seus companys, sent aquesta una manera d’autoavaluar-se.

Obtenim les dades individuals respecte els aprenentatges dels alumnes, a partir del dibuix final i la conversa col·lectiva.

També s’ha realitzat un passaparaula on els i les alumnes han treballat en equip i han hagut de contestar les preguntes sobre els dofins.

Implementació

Publicat el per
Respon

A partir de la pregunta que interessa a cada alumne, aquest busca la informació corresponent amb la família i fa una exposició a l’aula a la resta de companys.

El paper del mestre-tutor  és fer de guia i acompanyar en relacionar els nous conceptes amb els coneixements previs dels alumnes . Durant el desenvolupament de l’exposició de l’alumne el mestre fomenta la curiositat i el desig per part dels alumnes a plantejar-se noves preguntes a les que cal donar resposta.

L’autoregulació dels alumnes és un procés democràtic en el que s’estableix entre tots l’índex de desenvolupament del projecte i donant protagonisme a les idees dels alumnes.

Amb ajuda de les famílies els infants aporten al grup un suport visual que ajuda a l’explicació.

Projecte Ho sé i ho sé explicar

Publicat el per
Respon

A l’Institut Vilatzara, des de fa anys, el Departament de Ciències posa en pràctica un projecte que porta per títol Ho sé i  ho sé explicar i que consisteix a fer de professors i explicar als alumnes d’un altre nivell continguts de biologia estudiats i treballats a l’aula.

Així doncs, els alumnes de 4t d’ESO expliquen als alumnes de 1r d’ESO com utilitzar correctament el microscopi òptic. I, en una segona sessió els expliquen com fer les tincions per observar cèl·lules. En aquest cas, els alumnes més grans tutoritzen les pràctiques de microscòpia que estan fent els alumnes de 1r d’ESO, pràctiques que abans ells havien fet com a alumnes.

És un projecte consolidat i que es valora positivament per part dels alumnes. Es treballa l’aprenentatge-servei i se’n potencia la seva autonomia.

Us deixem amb algunes de les valoracions que han fet els alumnes:

“M’ha agradat molt aquesta experiència! Ha estat divertit ensenyar als petits. Potser m’animo a ser professora en un futur.” (Alumna 4t d’ESO)

“Va estar molt bé, ja que els alumnes de l’optativa de 4t de biologia sabien de què parlaven i ho van explicar perfectament.” (Alumna 1r d’ESO)

“A mi em va agradar molt perquè els de 4t d’ESO eren molt amables i divertits. Vaig aprendre bastant sobre el microscopi i a més m’ho vaig passar bé.” (Alumne1r d’ESO)

Projecte “ELs refugiats”

Publicat el per
Respon

Immersos en la creixent preocupació existent al nostre món envers als refugiats, i aprofitant l’oportunitat de que ha Barcelona s’estava escenificant l’obra de teatre Maremar de Dagoll Dagom, espectacle que parla sobre aquesta temàtica, a l’escola vam engegar aquest projecte. 

A continuació podreu veure la documentació del projecte que els alumnes de cicle superior, i especialment els alumnes de 5è, van realitzar.

Estem orgullosos de com va anar creixent el projecte dia a dia, i de com els alumnes s’han implicat amb ell, proposant reptes, productes finals i anant més enllà del que podíem esperar!

PROJECTE ELS REFUGIATS

 

Qui som

Publicat el per
Respon

Molt bones a tothom. Som l’equip impulsor de l’escola Turó del Drac de Canet de Mar, una escola amb 10 anys de vida que des dels seus inicis utilitza com a metodologia el treball per projectes.

Aquest curs hem decidit formar part de la xarxa ja que creiem que després de 10 anys d’utilitzar aquesta metodologia necessitem compartir, indagar, aprendre… per anar resolent dubtes que ens sorgeixen al dia a dia. I quin millor curs que aquest on el tema principal és l’avaluació!

Molt bon curs a tothom i molta força!

Resultat d'imatges de escola turó del drac

 

Metodologia

Publicat el per
Respon

Les agrupacions s’han escollit en funció de les diferents activitats que s’ha realitzat al llarg del projecte.Hi ha agrupacions per parelles cooperatives on els infants han de reflexionar entre ells i han d’elaborar alguna fitxa .També hi ha agrupacions per taules on han treballat de manera cooperativa. S’han establert els rols de material, secretari/i , neteja o sostenibilitat. No hem establert més rols perquè a infantil s’ha valorat que els infants són petits per entendre en què consisteixen els altres . Tanmateix s’han mantingut la disposició dels alumnes en les taules de la classe.

Algunes activitats, també s’han realitzat en gran grup on s’han intercanviat idees i coneixements.

Pel que fa la recerca, s’ha realitzat amb la implicació de les famílies, han elaborat un recull de la informació necessària per realitzar el projecte.Posteriorment cada alumne ha fet a casa seva un mural on ha recollit la informació i posteriorment l’ha presentat al grup classe.

Una vegada han acabat, s’ha realitzat una coavaluació de manera oral sobre com ho han fet i què podríem millorar.

Al tractar-se d’un projecte d’Educació Infantil, tots els infants han intervingut oralment en les autoavaluacions i coavaluacions guiat per la mestra amb una rúbrica simple projectada a la pissarra digital.

Per finalitzar el projecte , hem realitzat una sortida al Cram on els/les alumnes han pogut acabar de afiançar els seus coneixements sobre els dofins.

cof

Planificació

Publicat el per
Respon

El projecte s’inicia a partir del nom de la classe. Aquest nom, el van escollir els mateixos alumnes a principis de curs, de manera democràtica segons els seus
interessos. El fet que el projecte estigui relacionat amb el nom que ells mateixos han escollit, fa que sigui molt més motivador i els engresqui a buscar informació.

Com que es tracta d’un projecte d’Educació Infantil, es treballen de manera globalitzada totes les àrees. De totes maneres, ens coordinem amb les mestres
especialistes per tal d’integrar els continguts treballats a les seves àrees.

Qui som…

Publicat el per
Respon

L’escola Santa Anna, es troba al municipi de Premià de Dalt .

Des de fa 3 anys que  participem en el curs de xarxes competencials per tal de millorar dia rere dia la nostra tasca educativa.Aquest any hem decidit dur a terme el projecte que a continuació presentem en l’etapa d’educació infantil perquè els altres anys havíem escollit cicle mitjà i superior.

En aquest curs hi ha un representant de cada cicle i aquests fan la tasca de transmetre als companys tot allò que realitzem a les reunions de xarxa.

Com a resultat d’aquestes reunions , us presentem un projecte que han realitzat els alumnes de P5 sobre els dofins, s’ha intentat contextualitzar al màxim el projecte i s’ha volgut involucrar tan a famílies com mestres per poder realitzar un projecte interdisciplinar utilitzant diferents metodologies de treball

Projecte dels dinosaures 2n A

Publicat el per
Respon

Els alumnes de segon han realitzat el projecte sobre els dinosaures. Ha estat un tema que els ha engrescat molt i amb el que han après a ser crítics, respectar les opinions de tothom, treballar en equip, cercar informació…

Per veure la programació i el context d’aquest projecte cliqueu el seguent enllaç.

Projecte Dinosaures_18-19

El producte final d’aquest projecte ha estat l’elaboració d’un vídeo que recull tot el que han après dels dinosaures. El vídeo és una representació, per part dels nens i nenes, d’escenes de la possible vida quotidiana dels dinosaures i la seva extinció segons la visió dels infants.

Projecte dels dinosaures a 2n