Arxiu de l'autor: MARIA GONZALEZ GONZALEZ

El nostre pòster!

Publicat el per
Respon

Després de descobrir els beneficis de practicar esport i observar que en el nostre institut un 28,8 % de l’alumnat no practica cap esport hem decidit realitzar un pòster per tal de motivar-los a practicar més esport o activitat física.

També han cregut que s’havia d’agrair la col·laboració donada per tots els alumnes contestant la nostra enquesta i compartir amb ells els resultats obtinguts.

Per la realització del pòster hem utilitzat un programa de disseny d’ús lliure que es diu Canva (https://www.canva.com/).

Un cop fet servir hem de dir que el seu ús és senzill i ens ha donat el servei desitjat.

Els alumnes s’han donat d’alta i registrat i de manera prou autònoma han anat realitzant els seus dissenys pensant en com podria ser el nostre pòster.

Dels diferents dissenys hem votat la part que més ens ha agradat de cada un i finalment entre tots hem acabat de fer el disseny final del pòster.

Posteriorment han escrit un correu electrònic als  alumnes de l’institut, Professors i personal PAS agraint la seva col·laboració.

 

Hola a tothom,

Com sabeu, els alumnes de la USEE hem estat treballant en un projecte que es diu “Esports i Salut”. Us volem ensenyar els resultats de l’enquesta que vau fer.

Hem realitzat un póster i esperem que us agradi.

Moltes gràcies per la vostra col·laboració.

Els alumnes de la USEE

En aquest correu també han adjuntat la imatge en pdf del pòster. Els ha alegrat molt les felicitacions que han rebut.

Finalment el pòster s’imprimirà i es penjarà a la classe.

els esports (3)

Fem els nostres gràfics!

Publicat el per
Respon

El primer pas que han fet els alumnes ha estat pensar què feien amb les respostes donades, i han decidit recollir totes les respostes en un document de word. Fer el recompte de les respostes ha estat una feina que els ha donat uns quants maldecaps . Han fet el recompte de 271 enquestes que han hagut de comptar comptar moltes vegades per tal de no equivocar-se.

Després han decidit quants gràfics serien necessaris per recollir tota la informació i quins serien els gràfics més adients. fHan triat el gràfic de barres o el circular.

Realitzar els gràfics els ha resultat més senzill del que esperàvem. Diuen que fer-los en el Full de càlcul del Drive ha estat  fàcil!!!Quins esports practiquem

Un cop realitzats tots els gràfics ens toca pensar en el producte final.  Quina informació volen transmetre? Com ho farem?

 

Els esports que practiquen els nostres companys

Publicat el per
Respon

Un cop investigada tota aquesta part d’esport més professional, ens interessava apropar-nos una mica més al nostre entorn proper.

Volíem saber quins esports fan els companys del nostre institut.

Vam preparar un qüestionari amb totes les coses que volíem descobrir i el 31 de Març vam passar per les tutories de tots els grups i els els vam repartir. Aquí el teniu:

Curs_______  Edat _____  Noi / Noia  

  1. Fas algun esport?       Quin?
  1. Quants dies a la setmana el practiques?
  1. Quant temps en total fas esport a la setmana?
  1. On el fas? (a l’institut, al gimnàs , al  parc , carrer, poliesportiu,…)
  1. Quines sensacions tens quan fas exercici físic?
  1. Alguna vegada t’has fet alguna lesió?

Un cop recollits els qüestionaris ens toca la feina més dura, organitzar les dades i després passar-les a un diagrama circular.

Al principi ens ha costat una mica perquè teníem molts qüestionaris i ens hem hagut d’organitzar entre nosaltres i repartir-nos la feina. Hem hagut de comptar moltes vegades per no equivocar-nos.

Aquesta activitat ha implicat un gran esforç per part dels alumnes que han hagut d’aprendre a dissenyar gràfics amb les dades recollides a l’enquesta. Ha estat el primer cop que han fet servir els gràfics de sectors del Drive.

Investiguem sobre els esports

Publicat el per
Respon

Aquesta activitat té com objectiu que els alumnes siguin capaços de buscar una informació molt concreta. La majoria han utilitzat la viquipèdia. Els alumnes s’han agrupat de dos en dos per tal de poder-se ajudar entre ells.

HISTORIA 2

Un cop descobert l’origen de i l’any que va ser olímpic de diferents esport han triat aquells que més els interessaven. Han triat futbol, tennis, voleibol, gimnàstica, karate i bàsquet.

A partir d’aquesta primera decisió, cada alumne o cada parella d’alumnes podrà triar un d’aquests esport i investigar una mica més.

Abans de posar-se a investigar ens ha semblat adient determinar què calia descobrir de cada esport. Per fer-ho hem demanat als alumnes què és el que volien saber de cada esport i entre tots hem elaborat aquest llistat:

  • Forma del camp o pista
  • Nombre de jugadors
  • Duració del partit i partits
  • Objectiu del joc
  • Què pot passar
  • Lesions més freqüents
  • Competicions nacionals
  • Competicions internacionals
  • Equipament
  • Esportistes més destacats

A partir d’aquí s’han posat a treballar.

Cal dir que els ha costat trobar la informació acordada i algun grup ha necessitat el suport de les professores.

 

Ens posem a la feina!

Publicat el per
Respon

Avui hem començat el Projecte Esport i Salut. Hem pensat que veure un vídeo podria ser un bon punt de partida per tal de fer-los entrar en el tema. Hem seleccionat dos vídeos:

Després de veure els vídeos hem recollit què saben els alumnes sobre el tema i què volen investigar .

Saben que l’esport…..

  • t’ajuda a dormir bé
  • t’aprima
  • millora el físic
  • estàs més feliç
  • t’ajuda a estar més despert
  • els músculs estan millor

El què volen investigar és…

  • quins esports fan els alumnes i professors de l’institut
  • com ens sentim quan fem esport
  • quants dies fem esport
  • la salut: l’alimentació,aliments que no hem de menjar quan fem esport,…
  • història dels Jocs Olímpics i Paralímpics
  • esports: equipaments, normes, lesions….

També hem triat el títol del projecte entre tots. Les diferents opcions han estat:

  • Els esports a Bellvitge
  • My life is the sport
  • Els esports i la salut
  • Beneficis de l’esport
  • Esport i alegria
  • Els esports i la vida

Després d’una votació el títol més votat ha estat “Els esport i la salut” . Ja tenim títol i ja podem començar a treballar!

 

IMG_5295

 

 

 

Ens toca pensar com ho farem…

Publicat el per
Respon

Organització i temporització

L’organització dels horaris i dels grups  ha estat fàcil perquè hem decidit fer Projecte totes les hores que els alumnes són a l’USEE, excepte les hores que fan inclusió en els seus grups respectius.

La temporització serà de dues setmanes i aniran treballant en funció dels seus diferents ritmes de treball.

L’agrupament dels alumnes en les diferents tasques dependrà de les activitats que realitzin. Per exemple les entrevistes i qüestionaris es faran en gran grup i altres activitats de recerca en grups de dos o individualment. També l’agrupació anirà canviant, amb l’objectiu que tots vagin treballant amb els diferents companys en les diferents tasques. Pensem que és molt enriquidor perquè els alumnes són de 1r fins a 4t d’ESO i podran treballar junts i ajudar a aquells que tenen més dificultats.

Quines tasques dissenyem? Amb quina intenció?

A partir dels  interessos que van dir el primer dia, hem dissenyat les activitats que realitzaran els alumnes. Les hem agrupat en quatre apartats:

1- Alumnes que fan esport a l’institut Bellvitge

2- Esports : vocabulari, història i aprofundiment dels esports que han escollit.

3.  L’alimentació i l’esport

4- Els Jocs Olímpics d’estiu i d’hivern. Jocs Paralímpics.

5- Entrevista a una esportista

Per tal de que ells vagin autoavaluant-se diariament hem preparat un diari de l’alumne que hauran d’omplir al final de cada dia i els ajudarà a valorar la feina feta. L’objectiu és reflexionar sobre els aprenentatges què han fet aquell dia, com han treballat i com ho poden millorar.

Sin título 3Podeu trobar el document en aquest enllaç: Autoavaluació diària

 

Els nostres inicis

Publicat el per
Respon

El nostre projecte va començar fa tres mesos quan els alumnes van proposar diferents temes sobre els què volien saber alguna cosa. Els temes que van sorgir van ser:

  • L’univers, com es van crear els planetes
  • Efectes del canvi climàtic-reciclatge
  • Una volta al món
  • L’aigua
  • Les religions
  • Història de Bellvitge
  • Esports (bàsquet, piscina, ciclisme…)
  • Alimentació sana i hort
  • La xocolata
  • McDonald’s
  • Jocs de taula

Els alumnes després de fer votacions van escollir el tema dels Esports. Aprofitant que  els companys dels seus grups ordinaris que no formen part de la USEE tenien previst fer un projecte relacionat amb l’alimentació saludable, vam considerar que podria estar bé investigar sobre els esports i la salut.

A partir d’aquí hem començat un procés de reflexió  professores i alumnes per tal d’anar decidint què volem saber, com ho treballarem i quan començar.

Finalment acordem començar el projecte Esports i salut el 27 de Març, dues setmanes abans de les vacances  de Setmana Santa .

Qui som?

Publicat el per
Respon

La nostra USEE està a l’Institut Bellvitge, a l’Hospitalet de Llobregat. Està integrada per 10 alumnes i dotada de dues professores (una a jornada complerta i l’altra a mitja jornada), una educadora, i una vetlladora amb només 10 hores per tot el centre.

La integració dels alumnes al centre es fa des de 1r d’ESO amb música, educació física i plàstica; i a mesura que avancen de curs les hores d’integració al grup ordinari van augmentant amb les optatives.
L’aula disposa de dos espais ben diferenciats: un d’ells és com qualsevol aula tradicional amb les taules disposades per poder treballar les matèries que es fan a l’USEE. L’altre espai amb una gran taula on es fan assemblees i els tallers de cuina i bricolatge.

El Grup

Fem un petit anàlisi del clima del grup com a tal, tenint en compte els adults que hi intervenim.

Aquest any s’ha incorporat a principis de curs un alumne a 1r d’ESO i un altre a 3r d’ESO. Per nosaltres és molt important que la resta de companys facin el modelatge als que s’incorporen ja que és una bona forma d’aprendre les normes i forma de funcionar del grup. D’aquesta forma són els companys els que recondueixen les conductes no adequades dels que s’han incorporat aquest any.

Un dels alumnes, absentista de l’any passat ha donat pas a un altre alumne que s’ha incorporat en el segon trimestre. Aquesta incorporació ha fet moure de nou el grup fins que els companys l’han acceptat en les dinàmiques del grup.

Com es pot comprovar, l’USEE ha patit canvis en l’estabilitat del grup perquè la sortida i l’entrada de membres fa trontollar l’equilibri existent.

Les professores que estem treballant aquest projecte som La Maria Gonzàlez, la Clàudia Leris (professores USEE) i  la implicació de la Marta Villoldo (educadora de l’aula) que és clau pel bon funcionament de la nostra tasca.