V i r s a T I C
Informació i participació
ARC: L’Aplicació de Recobriment Curricular
015 anys
L’Aplicació de Recobriment Curricular (ARC) conté i ofereix propostes d’activitats, recursos i itineraris vinculats al currículum i adreçats al professorat en el seu treball a l’aula. Les necessitats que ha generat el Projecte eduCAT1x1 fan que les propostes didàctiques s’hagin concentrat a 1r i 2n d’ESO en les àrees de matemàtiques, llengües, ciències naturals, ciències socials i tecnologia.
L’ARC s’ha creat i es manté des dels CESIRE, Centres de Suport a la Innovació i a la Recerca Educativa, que depenen del Departament d’Educació.
Es tracta d’una eina molt vàlida i interessant per a donar suport al professorat que vol incorporar els continguts digitals a la seva feina diària.
Per a accedir a l’ARC: https://sites.google.com/site/cerescesire/arc
Podeu clicar sobre les imatges inferiors per a accedir als llocs web dels diferents CESIRE
|
|
|
|
|
|
|
Iniciem la campanya de l’e-circular i els comunicats SMS
015 anys
Divendres, 4 de febrer, lliurarem una circular en paper a totes les famílies de tots els nivells del centre per a informar sobre la disponibilitat de rebre les circulars en format digital via correu electrònic, si així ho desitjen. També, podran rebre comunicats urgents i notificacions importants via SMS.
Per a poder desplegar, en el marc del VIRSATIC (Pla d’integració de les TIC), aquests SERVEIS GRATUÏTS, ens cal actualitzar el número de mòbil i l’adreça de correu electrònic del pare i de la mare (o dels tutors legals) en el nostre programari de gestió (Alexia) i després fer la migració d’aquestes dades a VIRTUS CIRCULARS i VIRTUS SMS.
Per aquest motiu, sol·licitem la col·laboració de totes les famílies i que ens comuniquin aquests dades, com s’explica a la CIRCULAR, abans de divendres, 11 de febrer.
L’ús d’aquests eines de comunicació ofereix molts avantatges en comparació amb les tradicionals. A tall de resum, aquí n’hi ha unes quantes de l’e-Circular i dels comunicats SMS.
El programari de gestió i comunicació Alexia
015 anys
Des de l’inici del curs 2010-2011 estem utilitzant l’Alexia com a programari de gestió acadèmico administrativa (GAA) del nostre centre. Alexia és l’evolució tecnològica que proposa l’empresa Cospa-Agilmic per a substituir el programari Àmic.
Després de més de 15 anys d’utilitzar l’Àmic (o el seus “avantpassats”), ara, cal un període d’adaptació al nou programari i una elevada dosi de paciència però també d’esforç i de formació. D’altra banda, el desenvolupament del programari es troba en la fase de testeig real i això comporta contínues actualitzacions i peticions per part dels centres; entre ells, el nostre. Aquestes actualitzacions no sempre estan disponibles quan més necessàries són; però, poc a poc, anirem millorant la funcionalitat a partir de l’experiència diària.
Malgrat les consideracions anteriors podem fer una valoració satisfactòria d’aquest programari ja que ens aporta una funcionalitat basada en l’ús de la xarxa local i internet. Això permet al professorat i a l’equip de gestió acadèmico-administrativa accedir a la informació usant els ordinadors de la nostra xarxa local en el centre i usant la connexió a internet amb ordinadors des de fora del centre.
Finalitzat el primer trimestre a l’Educació Primària, ESO i Batxillerat, amb el lliurament dels informes i dels butlletins de qualificacions a l’alumnat i a les famílies, estem acabant l’elaboració del primer informe de l’Educació Infantil que es lliurarà a les famílies a finals del mes de gener. Amb aquest lliurament haurem finalitzat el procés d’adaptació del programari a totes les etapes educatives impartides en el nostre centre.
A partir d’ara anirem treballant l’aprofitament de la funcionalitat del programari que no hem emprat encara, com ara: les opcions de consultar la informació emmagatzemada (butlletins, actes d’avaluació, resum de matèria, estadístiques, consulta d’expedients, comunicats, incidències, etc), les opcions per gestionar comunicats i incidències, les opcions per a gestionar continguts digitals, …
Virtus 360: eines per a millorar la comunicació escola-família i la documentació tutorial
015 anys
per Verge de la Salut
a General TIC
Virtus 360 ens ofereix un conjunt d’eines, que implementades a la nostra Plataforma educativa de centre, ens permetrà millorar la gestió de la comunicació amb les famílies i l’emmagatzematge i accessibilitat de la informació d’interès tutorial
|
E-Circular
|
Sistema que combina l’enviament de circulars informatives en format electrònic o imprès en funció dels desitjos de la família |
|
SMS
|
Plataforma que permet gestionar incidències, avisos, recordatoris o comunicats urgents a través del SMS, sense cost per al receptor. |
|
Actes
|
Sistema que permet gestionar i arxivar els acords (entrevistes, reunions, …) família-escola al llarg de la vida escolar de l’alumne |
- E-Circular és un servei gratuït pels pares que s’estimin rebre les circulars directament al seu e-mail. Tots els pares i mares que estiguin interessats només ens han de facilitar una adreça de correu personal i podran rebre les circulars informatives dirigides al seu coreu electrònic. Això permet un estalvi molt important en el consum de paper i una comunicació més immediata i segura. D’altra banda, el sistema permet mantenir circulars impreses a les famílies que així ho desitgen i també monitoritzar l’estat de l’enviament de la E-Circular (Pendent, rebuda, llegida)
- Comunicats SMS és un servei gratuït pels pares que permet agilitar la comunicació de qualsevol incidència (absències, retards, …), avís, comunicat o recordatori urgent a través del servei d’enviament de missatges al mòbil.
- Actes és un servei per a gestionar la informació manuscrita en una acta d’entrevistes amb els pares i disposar de totes les actes vinculades a un alumne/a al llarg de la vida escolar. També facilita el compliment de la normativa de la LOPD sobre els fitxers no automatitzats i facilita la visibilitat dels acords relacionats amb un alumne/a als diferents equips docents al llarg de les diferents etapes educatives impartides en el centre. Es digitalitza automàticament l’acta manuscrita i la consulta es pot fer via web.
El projecte eduCAT 1×1
016 anys
El projecte eduCAT 1×1 és la concreció a Catalunya del projecte “Escola 2.0“. Té tres característiques principals:
- Proporciona a l’alumnat i als docents ordinadors ultra portàtils com a eines personals de treball.
- Dota totes les aules que hi participen amb pissarres digitals i xarxa local sense fil (Wi-Fi).
- Substitueix progressivament els llibres de text en paper per llibres de text electrònics gratuïts per a l’alumnat (subvenció de 30 €)
El projecte preveu una implementació en quatre fases.
Fase 1: Del setembre al desembre del 2009
Fase 2: Del gener a l’abril del 2010
Fase 3: De l’abril al juny del 2010
Fase 4: A partir de setembre del 2010
En aquestes fases hi participen un nombre cada vegada més gran de centres, sobretot públics, i d’alumnes de 1r d’ESO; també es provarà com introduir el projecte a 5è i 6è de Primària.
La fase 4 preveu que a l’inici del curs 2010-2011 el projecte eduCAT 1×1 s’ha d’estendre a tot l’alumnat de primer i segon d’ESO. Posteriorment, s’haurà d’ampliar als darrers cursos de primària.
El Departament d’Educació ha engegat el curs 2009/2010 el projecte eduCAT 1×1 amb l’objectiu de dotar els alumnes i els docents amb ordinadors personals i equipar adequadament les aules, tot garantint la seva connectivitat a Internet.
D’aquesta manera es vol potenciar l’ús de materials en format digital disponibles a la xarxa. D’aquest objectiu se’n deriven altres fites, situades totes més enllà dels aspectes purament tecnològics:
- Innovar els plantejaments didàctics dels centres, i facilitar els enfocaments competencials;
- Afavorir l’èxit educatiu de l’alumnat;
- Enfortir l’autonomia dels centres i
- Reduir les despeses en materials curriculars que han de fer les famílies.
La Resolució EDU/28/2010, d’11 de gener, dóna publicitat al Conveni de col·laboració entre el Ministeri d’Educació i l’Administració de la Generalitat de Catalunya mitjançant el Departament d’Educació per a l’aplicació del programa Escola 2.0, a través del projecte eduCAT 1×1. En aplicació de l’esmentat conveni, és previst:
- Transformar gradualment en aules digitals totes les aules de 5è i 6è d’educació primària i de 1r i 2n d’ESO, amb les dotacions corresponents d’ordinadors per a ús personal d’alumnat i de professorat.
- Dur a terme les pertinents accions formatives del professorat, d’acord amb les necessitats del sistema.
- Posar a disposició dels docents continguts educatius digitals i dotar cada centre d’un espai virtual propi a la xarxa.
Comentari:
Aquest Projecte és essencialment un potent instrument d’accés i processament d’informació multimèdia a disposició de cada alumne en l’aula escolar. És recomanable aprofitar les noves possibilitats que ofereix la incorporació massiva dels ordinadors a l’aula malgrat que l’eficàcia del model 1×1 no està suficientment provada (poden haver-hi models alternatius).
Ara bé, cal ser prudents en el procés de substitució, totalment o parcial, del llibre de text convencional i plantejar la incorporació progressiva de continguts digitals en els processos d’ensenyament-aprenentatge.
És optatiu per a les escoles, especialment per a les escoles privades concertades, ja que aquestes han de garantir la connexió a Internet per als ordinadors dels alumnes i la disponibilitat de pissarres digitals interactives a les aules, sense que la normativa vigent contempli el finançament adient. Això vol dir que els centres privats concertats no reben cap ajut ni cap dotació per a les infraestructures de connectivitat i subministrament elèctric a les aules que ha de permetre que funcionin els ordinadors. S’ha de tenir en compte, a més a més, que les famílies, a banda de cofinançar la compra de l’ordinador (150 €) també hauran de costejar aquestes despeses.
D’altra banda, la plataforma del Departament per a subministrar continguts digitals, l’anomenada actualment “Atria“, abans “Empuries”, ha començat a funcionar a partir del mes de setembre i encara està en una fase incipient; només cal comprovar que hi ha missatges del tipus “Aquesta opció estarà disponible molt aviat“.
El propi Departament d’Educació recomana als centres que ja hi participen que no prescindeixin totalment del llibre de text convencional ja que la connexió a Internet no està garantida, pels diferents proveïdors, al nivell que cal per a treballar només amb els llibres digitals.
En el curs 2010-2011 treballarem, a la nostra comunitat educativa, per a valorar la incorporació de la nostra escola al projecte. Disposem de la informació per a abordar les solucions tècniques i tecnològiques necessàries i també de l’experiència de l’aplicació en altres centres. Al llarg del curs haurem de prendre decisions que anirem comunicant oportunament.
La pissarra digital interactiva: una eina molt útil en la tasca diària a l’aula
016 anys
El portal educatiu www.xtec.cat ha incorporat un apartat dedicat especificament a la PDI, accessible a través de l’enllaç http://www.xtec.cat/recursos/tec_inf/pissarres_digitals.htm. Molt probablement, el desplegament del pilotatge de l’eduCAT 1×1 ha tingut molt a veure en aquest desenvolupament. De fet, l’Administració Educativa ha dotat d’aquest recurs tecnològic a l’escola pública com a un dels equipaments d’aula imprescindible d’aquest projecte d’integració de l’ús d’un ordinador personal per a cada alumne a l’aula convecional.
Malgrat que encara no hi ha finançament previst per a l’adquisició de pissarres digitals ni per a l’instal·lació WIFI per a l’escola privada concertada – que també presta el servei públic de l’educació, amb totes les obligacions que això comporta- no dubtem que aquest portal ens aportarà coneixement i recursos sobre l’ús pedagògic d’aquesta eina i facilitarà la selecció de materials digitals i models metodològics.
- Cal visitar l‘Alexandria, una biblioteca de recursos digitals per a l’aula. Un dels seus apartats és la base de dades amb materials per a les pissarres digitals interactives (PDI).
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4
- També és molt interessant el bloc Les TIC en bloc que està destinat a l’intercanvi d’informació i d’experiències sobre l’ús educatiu de les tecnologies de la informació i la comunicació. Més concretament, una de les seves entrades ens aporta molta informació sobre recursos per a PDI.
http://www.reporteducacio.cat/tic/?page_id=580
- Alguns fabricants de pissarres digitals també aporten recursos lliures per a PDI. Aquí teniu un conjunt de materials didàctics per a PDI elaborats amb el programari Notebook (SMART Board). Es presenten agrupats segons s’adrecin a l’educació infantil, l’educació primària i a l’educació secundària. A més s’inclou un apartat dedicat a les galeries. Els trobareu en format .zip (un cop extret el fitxer només és visible si es disposa del programari adequat -versions 9.7 i posteriors-. Podeu descarregar des d’aquí: Versió 9.7)
Pissarra digital interactiva tàctil a Infantil
016 anys
En el marc d’aplicació de les directrius del VIRSATIC hem augmentat els recursos materials TIC disponibles en el nostre centre amb una PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA TÀCTIL destinada a l’etapa d’Infantil.
L’accés a les 4 aules multimèdia del nostre centre no és recomanable per a aquests nens i nenes però l’ús de les teconologies TIC a l’Educació Infantil és del tot impresecindible i, per això, hem incorporat al llarg d’aquest primer trimestre una pissarra digital amb suport mòbil que podem desplaçar a les diferents aules i a les sales comunes.
El model escollit, després de fer una recerca exhaustiva en el mercat actual, ha estat la TEAMBOARD de 77 polzades tàctil amb el suport elevador hidràulic i amb el projector ultracurt.
És una pissarra que té garantida la superfície de treball (escriptura, projecció, sensible al tacte) per un període de 10 anys i que permet treballar amb ella com si en realitat tinguessím tres pissarres en una.
- És una superfície de projecció o d’escriptura que té esborrat en sec
- És una pissarra electrònica que pot capturar dibuixos i anotacions en format digital i emmagatzemar-los sense necessitat d’usar el projector
- És una pissarra digital interactiva sensible al tacte que funciona amb qualsevol aplicació de l’ordinador
Per augmentar encara més la funcionalitat d’aquesta pissarra hem afegit un reproductor extern – connectat al sistema d’altaveus i al projector – amb el qual podrem reproduir arxius multimèdia (mp3, mp4, wma, wav, cda, ogg, mpeg, mpg, jpg, jpge, DivX, …) amb suport CD/DVD i utilitzar-la com a pantalla de projecció de gran format.
L’ordinador que permet governar les diferents aplicacions està allotjat al compartiment inferior i les connexions es fan per la part inferior i posterior. Això permet un còmode desplaçament de la pissarra i en facilita la protecció i la seguretat.
La plataforma de centre
017 anys
La plataforma de centre: element clau per a la implantació de les TAC
Per poder tenir a l’abast els continguts digitals de forma senzilla i eficient, tant dins com a fora del centre, monitoritzar de forma personalitzada l’activitat de l’alumnat i possibilitar la interacció entre professorat, alumnat i famílies, cal un punt de trobada amb uns mecanismes per gestionar tota aquesta informació. Aquest dispositiu informàtic és el que s’anomena Entorn Virtual d’Ensenyament Aprenentatge (EVEA), Campus Virtual o Plataforma e-learning, entre d’altres noms.
Un EVEA és un espai virtual, accessible per Internet, que reuneix diverses aplicacions que faciliten l’organització dels continguts digitals i la gestió de l’aprenentatge. Els usuaris (professorat, alumnat, administradors) han d’estar registrats individualment al sistema i compten amb un perfil determinat que els permet accedir a allò que els interessa. Dins d’aquest entorn poden informar-se, realitzar exercicis i altres activitats per compartir i construir coneixement, comunicar-se amb altres usuaris i crear, en definitiva, una autèntica comunitat virtual d’aprenentatge.
L’EVEA de centre és l’element clau per desplegar de forma intensiva el treball acadèmic basat en continguts digitals. Garanteix l’autonomia del centre sempre que es treballa amb continguts de diferents proveïdors i permet mantenir la custòdia de les dades personals dels alumnes en un mateix espai virtual gestionat pel centre docent.
El programari més estès en el món educatiu per gestionar aquest tipus de plataforma virtual és Moodle . Aquesta aplicació, juntament amb la intranet de centre, és la que hem adoptat per desplegar la Plataforma de centre. Tant la intranet com el Moodle tenen com a característica destacada el fet de ser aplicacions de programari lliure. El programari Moodle, a més, ha estat adoptat per una àmplia majoria d’universitats i institucions educatives.
En el nostre centre, el pla d’allotjament (Hosting) contractat a través del nostre partner Sortsystems (www.sortsystems.es), ens permet disposar d’un espai propi per al nostre Moodle: el MoodleVIRSA (http://www.vergesalut.com/movds)
Estem treballant per a gestionar la incorporació de les dades del programari de gestió (AMIC/Alexia) a la base de dades d’usuaris del MoodleVIRSA i així facilitar la gestió administrativa dels diferents cursos al professorat.
En el curs 2008-2009 hem desenvolupat l’embrió d’aquesta plataforma amb la publicació d’alguns cursos, com es pot observar a la captura de pantalla de la part superior. Al llarg del curs 2009-2010 en desenvoluparem més i estendrem aquesta plataforma en la mesura i grau que sigui possible a totes les etapes.
Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC)
017 anys
La planificació de l’ús de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement: el Pla TAC de centre i el VIRSATIC.
L’educació bàsica ha de proporcionar els instruments i les competències per aprendre a aprendre en un context digital mitjançant noves metodologies i continguts que aprofitin els recursos d’Internet per a l’aprenentatge i la generació compartida de coneixement.
L’abundància i la multiplicitat de les fonts d’informació disponibles a la xarxa comporten que totes les persones hagin de desenvolupar noves capacitats, destreses i criteris: és el que s’anomena competència digital, recollida als decrets de currículum.
La integració plena de les tecnologies en un centre educatiu es pot enfocar com un procés d’innovació i gestió del canvi que afecta, d’una banda, tots els seus integrants i, de l’altra, aspectes de funcionament: pedagògic, formatiu, organitzatiu i tecnològic. Per facilitar que aquest procés es desenvolupi de manera harmònica, és necessària una planificació a curt i a més llarg termini. Se suggereix el Pla TAC de centre com a instrument per formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de l’autonomia de centre i del projecte educatiu. Amb aquest Pla TAC:
- S’assignen responsabilitats compartides en la gestió de la tecnologia en el centre.
- Es concreten les necessitats d’assessorament i formació.
- Es planifiquen el desplegament i la inserció de les TIC en els àmbits educactius, administratius i comunicatius.
- Es fa el seguiment i l’avaluació dels usos curriculars de les TAC.
- Es defineixen les prioritats per a la dotació dels recursos tecnològics.
- Es vetlla pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia, especialment en allò que s’estableix a la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) i a la Llei de propietat intelectual (LPI).
- S’estableix la presència del centre a Internet (portal del centre, plataforma virtual).
L’elaboració del Pla TAC de centre és en si mateix un mecanisme d’innovació. En aquest context, l’elaboració del Pla ha de proporcionar espais i temps per establir intercanvis entre el professorat per reflexionar, debatre, compartir i, en suma, per aprendre.
La implementació del Pla TAC de centre és un procés que requereix un impuls decidit per part de l’equip directiu i reclama el consens del claustre de professorat i la participació de tota la comunitat educativa.
Les línies mestres d’aquest Pla TAC del centre, suggerit per Departament d’Educació, ja estan integrades en el VIRSATIC, el nostre pla estratègic per a la incorporació de les TIC, que hem iniciat des del curs 2003-2004 i que continuem desenvolupant curs rere curs.
Substitució de les impressores dels Departaments Didàctics i de les sales del professorat
017 anys
Com a conseqüència de la migració del sistema operatiu Server 2003 –> Server 2008, hem hagut de canviar les impressores del departaments Didàctics i de les dues sales del professorat per a possibilitar la impressió des del servidor a través de la xarxa local.
Aquesta substitució augmentarà l’eficiència del maquinari a l’abast del professorat en les seves tasques d’ensenyament-aprenentatge ja que a més a més d’imprimir podran fer ús de la multifunció: impressora – escànner – fotocopiadora.
El model escollit ha estat la mutifunció Brother DCP 145 C. És una impressora de baix cost i amb prestacions suficients.
