Avui hem anat a l’Aliança a veure un espectacle que organitza Les Activitats Culturals titulat: “Somnis de Sorra”. Espectacle multidisciplinar que combina art amb sorra, circ, música en directe, titelles de gran format i pintura ràpida. Només amb les mans i sorra sobre un vidre, l’il·lustrador Borja González ha realitzat sobre l’escenari i projectat en una gran pantalla, històries que ens han omplert d’emocions. ha passat per diferents atmosferes amb un sol moviment de les seves mans. Pura inventiva i creació que no ens han deixat indiferents. Tot això acompanyat de tres músics en directe.
Viure l’art és una proposta de tallers de plàstica estructurats a partir de diferents moviments artístics i/o artistes. Es pretén que els alumnes experimentin, juguin i gaudeixin fent les seves pròpies obres. Després d’oferir unes nocions molt bàsiques dels moviments i dels artistes, l’objectiu és adquirir agilitat amb els diferents materials, mitjans i aptituds visuals i despertar interès per l’art.
VIURE L’ART A L’ESCOLA
Pintar emocions Autor: Paco Merino ( 1948-2004) Observem un artista d’una gran personalitat que experimenta contínuament diferents tècniques i formes expressives. Els materials senzills, barats i quotidians són un aspecte fonamental de la seva obra. Jugant amb textures, colors i formes, ens mostra una emoció artística i creativa d’una gran sensibilitat. Pintem, imaginem i expressem, fem un quadro sobre loneta, una marina. Valorem i comentem el resultat dels treballs. Activitat: pintura Durada: 2 hores Dirigit a educació primària
Classificació del contingut de la bossa d’escombraries en:
– matèria orgànica, vidre, paper, ferro, alumini, plàstic. Determinació del pes de cadascuna de les fraccions i valoració material. Conclusions.
OBJECTIUS:
– Observar, analitzar i classificar materials que es llencen als diferents contenidors del carrer.
– Conèixer l’origen i el destí dels materials que es llencen a la brossa.
– Incentivar comportaments sostenibles a l’hora de realitzar les compres.
– Incentivar els comportaments que afavoreixen la reducció de residus.
– Utilitzar de forma correcta l’instrumental de mesura i expressar correctament les observacions i mesures preses.
– Conèixer el procés de participació ambiental municipal Agenda 21.
CONTINGUTS:
Fets, conceptes i sistemes conceptuals
– Composició, en pes, de la bossa d’escombraries.
– Cicle dels diferents materials (vidre, paper, ferro, alumini,plàstic, matèria orgànica). Implicacions ambientals de la seva producció i del seu tractament com a residus.
– Valorització material i econòmica dels residus.
Procediments
– Manipulació i utilització d’instruments de mesura.
– Recollida i ordenació de dades i posterior tractament numèric.
– Extracció de conclusions a partir de les dades obtingudes en l’experiència i reflexió entorn a aquestes conclusions.
Actituds, valors i normes
– Presa de consciència i corresponsabilització vers la problemàtica dels residu.
– Promoció d’actituds a favor de la reducció de residus i llur separació selectiva
– Disposició de les deixalles en els llocs adequats.
