Actualment el Departament d’Ensenyament ha donat llum verda a que els centres d’Educació Secundària facin les seves propostes sobre l’organització horària, dins de l’exercici de l”autonomia que disposen i que d’ençà fa uns anys s’ha anat impulsant.
Donada la crisi econòmica actual, aquesta mesura pot ajudar a racionalitzar una mica més les despeses, i per tant, a nivell de tots els centres, a permetre un millor estalvi de recursos.
Actualment, prop de la meitat dels instituts de Catalunya han demanat fer jornada intensiva el pròxim curs. En algunes ciutats tots els centres han fet aquesta petició. A Barcelona són també molts els centres que han fet la petició però aquesta ha variat molt en funció del districte o del barri.
El nostre Institut Sant Andreu, després d’un procés d’informació als diferents sectors de la nostra comunitat educativa, va aprovar en reunió del Consell Escolar del dia 30 de maig elevar la sol.licitud de canvi d’horari per al proper curs 2012/2013.
Els passos que s’han anat seguint són:
- Proposta del canvi horari al claustre de professors de l’Institut Sant Andreu i formació d’una comissió per impulsar la petició.
- Informació sobre els avantatges (Oportunitats i Fortaleses) i dels inconvenients (Dificultats i Amenaces)
- Aprovació en claustre de professors de la proposta
- Tràmit d’informació als membres de l’AMPA i del consell d’alumnes
- Tràmit d’informació i enquesta als pares i mares dels alumnes
- Presentació i aprovació de la proposta al Consell Escolar del dia 30 de maig.
Es va fer una enquesta a les famílies on es preguntava:
Esteu d’acord que l’Institut Sant Andreu sol·liciti al Departament la Jornada Continuada?
Els resultats expressen una opinió majoritàriament favorable al model proposat.
Per tant, en el Consell Escolar es va Aprovar per Consens la proposta horarària i es va decidir sol·licitar al Consorci d’Educació l’organització de l’horari de classes amb alumnes en jornada compacta, de 8:00 a 14:40, amb dos esbarjos, de dilluns a divendres per a tots els cursos”
Creiem que l’horari compactat permetrà als alumnes organitzar-se millor i poder avançar les activitats extraescolars a primera hora de la tarda, de manera que la jornada no acabarà massa tard. A nivell pedagògic, també hi veiem avantatges, perquè està demostart que el rendiment és molt millor pels matins que per les tardes, i això inclou aspectes com l’atenció, l’actitud, el comportament i la motivació resultant. Les hores de la tarda acostumen a ser difícil de gestionar per a tots, i el seu rendiment és menor.
El Departament Ensenyament està obert a autoritzar l’horari intensiu als centres que compleixin els requisits i s’ha compromès a comunicar la seva decisió no més tard del 23 de juny.
Vegeu la noticia a TV3 http://www.324.cat/video/4110803/Jornada-intensiva-als-instituts
PROPOSTA DE L’INSTITUT SANT ANDREU
Objectiu:
- Assajar una reorganització i racionalització de l’horai, per aprofitar millor el rendiment dels matins. Per les tardes els nostres alumnes disposarien de temps per fer les tasques acadèmiques i les activitats extraescolars en benefici d’horaris mes racionals.
- Oferir suport a l’aprenentatge per a l’alumnat amb més dificultats, per a que assoleixi les competències bàsiques, fora de l’horari acadèmic.
- Potenciar les activitats complementàries de la tarda pel seu valor formatiu i d’ampliació, a través d’activitats culturals, esportives, clubs de ciència, etc.
- Potenciar les tardes com temps de treball acadèmic, facilitant aules d’estudi i biblioteca.
Marc Horari de la proposta
Les classes tant de l’ESO com les del Batxillerat s’organitzaran en 6 periodes lectius i 2 periodes d’esbarjo. El fet d’augmentar els descansos, permetrà un millor rendiment dels alumnes
HORA TIPUS
8:00-9:00 LECTIVA
9:00-10:00 LECTIVA
10:00-10:20 PATI
10:20-11:20 LECTIVA
11:20-12:20 LECTIVA
12:20-12:40 PATI
12:40-13:40 LECTIVA
13:40-14:40 LECTIVA
Anàlisi de l’impacte econòmic
Sense valorar les despeses de transport i manutenció diària dels usuaris de l’institut (tan dels alumnes com dels professors i personal no docent), objectivament hi haurà una reducció de despeses doncs l’electricitat i la calefacció és proporcional a el nombre de pisos i aules que estan en funcionament. Com que es preveu una reducció de 6 hores, s’estima també una reducció proporcional de les despeses.
Anàlisi en relació a les activitats extraescolars
- Tallers de l’ÈXIT escolar, tal com s’estan duent a terme actualment. Sempre que el projecte d’Exit escolar pugui tenir continuitat, s’oferirà dos tallers, dimarts i dijous, per als alumnes amb necessitats o amb més dificultats. Hi aniria aquells alumnes que siguin proposats per la Comissió d’Atenció a la Diversitat del nostre centre.
- La Biblioteca, tal com s’ofereix actualment, s’oferirà entre entre les 16 i les 18 hores, per a tot l’alumnat del centre, amb servei de wifi, ordinadors i prèstec de llibres.
- Aula d’estudi. Podria oferir-se igualment en aquesta franja, utilitzant les aules adjuntes a la biblioteca, per facilitar la interacció i la promoció de treballs en grup.
- Possibilitat de programar diverses activitats de copagament, organitzades per l’AMPA, com: Teatre, Ball, Música, Idiomes…
- Activitats organitzades pel Pla Català de l’Esport Escolar, en la que el nostre centre és un gran impulsor, amb activitats esportives de totes les edats per a nois i noies.
- Activitats extraescolars externes. També es pot potenciar conciliar els horaris d’entitats municipals i privades per tal que s’avancin els horaris a les 4 de la tarda. (escola de música, idiomes, equips esportius, art…)
Indicadors per avaluar i revisar el nou model horari
Resultats
Comparar els resultats acadèmics obtinguts d’un any per l’altre, tenint en compte la variança deguda a la promoció.
Nombre d’alumnes que promociona d’un curs a l’altre
Nombre d’alumnes que graduen a l’ESO
Comparació de les proves diagnòstiques
Comparació de les acumulacions d’incidències a classe.
Nivell de Satisfacció
Enquesta a les famílies
Enquesta al professorat
Enquesta a l’alumnat
La nostra proposta, una oportunitat per a la millora
- La incorporació dels 2 esbarjos permet evitar períodes massa llargs, i millorar l’atenció dels alumnes.
- El rendiment acadèmic està demostrat que és superior al matí.
- Existeix un consens en la comunitat educativa: professors, PAS, alumnes i famílies
- Disminueix la conflictivitat i les situacions de retrasos deguts a l’entrada al centre
- Millora l’organització del temps escolar, extraescolar i domèstic, compaginant millor l’estudi i el lleure i racionalitza els horaris vespertins-nocturns.
- Millora la coordinació del professorat, perquè es defineixen clarament períodes de treball sense alumnes a les tardes.
Dificultats que caldrà afrontar
- Problemes d’optimització dels espais en el moment de construir els horaris
- Coordinació amb les diverses entitats municipals per fer una aposta coherent d’activitats extraescolars
- Problemes d’organització per algunes famílies
- Aconseguir una bona oferta d’activitats extraescolars que interessi a una nombre important de famílies.
