Category Archives: Ciències de la naturalesa

Des vers à l’école!

L’Institut Bosc de Montjuïc vient de mettre en fonctionnement un lombricomposteur !

Le lombricompostage utilise l’activité biologique de vers de terre pour transformer les déchets organiques de la cantine  de l’école en un compost de qualité.

Comment marche un lombricomposteur ?

Les vers, des Eisenia, sont à la base du system : ils sont inoffensifs, ont besoin de températures supérieures à 15 ºC et d’humidité.

Les vers de compost placés à l’intérieur vont se nourrir des déchets organiques et les transformer en compost. Le lombricomposteur est en général compartimenté et composé de plusieurs plateaux.

Chaque plateau, ou étage, est percé de nombreux trous permettant aux vers de monter ou descendre de l’un vers l’autre selon leurs envies.

Des vers sont contents 😀 avec….

  • Des épluchures de légumes et fruits
  • Le marc de café
  • Le carton brun,  des mouchoirs en papier, journal (nécessaire à au moins 30% de la quantité totale de déchets)
  • Le thé, même avec le sachet (si non synthétique)
  • La  coquille d’œuf broyée (régule l’acidité)
  • Des  Pâtes et  du riz sans assaisonnement

 

Des vers sont tristes avec… 😥

  • Des déchets de viandes et poissons
  • Des  sauces et des vinaigrettes
  • Des épices
  • Des agrumes
  • ail et oignon
  • Pain sec en grandes quantités et/ou gros morceaux
  • Des déjections d’animaux carnivores
  • Litière pour chats
  • Plus généralement tout ce qui est gras

Le lombricompostage permet :

  • de réduire la quantité de déchets à collecter, à transporter et à enfouir,
  • de valoriser les déchets organiques gratuitement et en parfaite autonomie,
  • de produire un compost et un engrais 100% naturel et entièrement gratuit,
  • de reproduire le cycle naturel de la matière organique : vos déchets vont permettre de nourrir d’autres végétaux…

Proverbe Amérindien

Nous n’héritons pas la terre de nos parents, nous l’empruntons à nos enfants.

Alicia García Romero

La classe des élèves  1r ESO Sciences

 

 

Taller d’invertebrats amb els alumnes de 6è de l’Escola del Bosc

La primera setmana de maig els alumnes de 6è van fer un taller de descoberta dels invertebrats aquàtics de la bassa de l’Escola del Bosc al laboratori de l’institut. Vam observar al microscopi dos tipus de crustacis microscòpics com la puça d’aigua i els ostràcodes.  Amb l’ajut de les Claus d’identificació també vam identificar una Efímera. També  els moll.luscs Limnea i Planorbis.

Va ser una sessió intensa on els alumnes van aprendre a fer servir el microscopi i la lupa binocular i a fer un informe posterior de les seves observacions. Aqui en teniu algunes imatges: Taller 6è

 

ELS ALUMNES DE 2n ESO HEM EXPLICAT LA VIDA DE LA BASSA DE L’ESCOLA ALS NENS I NENES DE PRIMÀRIA

Voleu veure l’activitat que hem fet? Cliqueu aqui!

En el Bloc 1 de 2n d’ESO (Estudi d’un ecosistema aquàtic) hem estudiat i investigat l’ecosistema aquàtic de la bassa de l’escola. També hem  estudiat els ecosistemes fluvials, la cartografia i els mapes topogràfics. Hem fet un plànol de la bassa i hem estudiat els organismes que hi viuen. Hi hem trobat molts organismes: efemeròpters, ostràcodes, puces d’aigua, larves de mosquit, capgrossos, granotes, limnees, algues, papirs, …

Avui, per finalitzar la matèria, els nois i noies del Bloc 1  hem anat a ensenyar a 1r de Primària la vida dels organismes aquàtics de la bassa de l’escola. Els nens i nenes de 1r han tingut molt d’interès i ens han fet moltes preguntes:  com s’anomenen els organismes, què mengen, com viuen, on viuen, si són vertebrats o invertebrats,..

Per poder-los veure  hem transformat la seva classe en un petit laboratori ple de microscopìs, lupes binoculars i matrassos i els hem dut mostres vives dels animals que hem capturat. La professora de la classe dels Llops, la Pilar, i l’Alicia i en Víctor, professors de ciències d’ESO, ens han acompanyat en l’activitat. Els companys i companyes de 2n d’ESO que tenien laboratori a primera hora ens han ajudat a preparant les mostres d’organismes i el material de laboratori.

Marina Alpuente, Carla Del Pozo, Sonia Robles

Estudi d’un ecosistema aquàtic. 2n ESO (Bloc 1).

 

LES BASSES DE TRES PINS MÉS A PROP. El nostre projecte d’Aprenentatge-Servei ha guanyat un ajut de la Fundació Jaume Bofill

 

L’Institut Bosc de Montjuïc ha guanyat un premi en la 6èna convocatòria d’ajuts de projectes d’Aprenentatge- Servei que organitza la fundació Jaume Bofill. El seu títol: Les basses de Tres Pins més a prop. Aquest projecte vol vincular  l’A21 escolar, l’Associació medioambiental Galanthus, l’institut de Secundària Bosc de Montjuïc i els centres de primària adscrits, així com l’entitat del Poble- Sec Fundació Artesà . Té diversos objectius que són afavorir l’aprenentatge connectiu entre tots els actors que interven i realitzar una sèrie d’actuacions en les basses amb criteris mediambientals.

Alicia García Romero

 


Per què ens donen energia els aliments? Es pot mesurar aquesta energia?

RESSENYA D’UNA PRÀCTICA DE CIÈNCIES DE LA NATURALESA SOBRE ELS ALIMENTS

L’objectiu d’aquesta pràctica ha estat  treballar experimentalment el concepte de calor i la definició de caloria entesa com la quantitat d’energia que podem utilitzar per escalfar aigua i relacionar-la amb l’energia que es transfereix en la combustió d’un aliment com el cacauet.

Previament hem hagut de fer un càlcul teòric de l’energia emmagatzemada en 100 g de cacauets a partir de les dades de l’etiqueta del producte i dels valors energètics dels nutrients  i que ens  ha permès contextualitzar l’experimentació en relació als aliments.

L’activitat ha acabat amb la comparació entre les dades teòriques i les experimentals.

Com a curiositat indicar que el valor energètic per gram de cacauet és aproximadament de 4,48Kcal/g.  És molt energètic!

Tal i com es pot observar a la fotografia un sol cacauet allibera una gran quantitat d’energia en cremar.

Alumnes de 3r d’ESO
Biologia i Geologia