[youtube]https://youtu.be/DRocQC5qVZA[/youtube]
Projectes
Instants
Projecte: la interpretació, 5è B. Entrevista a l’actriu Mercè Rovira
UNA ACTRIU A L’AULA
El dia 25 de maig l’actriu Mercè Rovira va venir a la classe de 5èB per respondre les preguntes que li havíem preparat i que només podria resoldre algú que es dediqués professionalment .
El motiu va ser que fèiem el projecte la “interpretació”.
Ens va explicar anècdotes relacionades amb la seva professió, també ens va explicar com va arribar a ser actriu i el sacrifici que suposa . Primer va decidir ser secretaria administrativa però no era la feina que li agradava de veritat. Desprès va estudiar art dramàtic a Barcelona.
Els seus treballs van ser: un culebró anomenat “Llàgrimes de sang”, va treballar de coach en “Fill de Caín”, etc.
En acabar ens vam fer-nos una foto tots junts i ens va dedicar un autògraf.
Algunes de les preguntes que li vam fer…
Projecte DETECTIUS NATURALS
PRESERVEM LA SEVA MIRADA, SI US PLAU!
GRÀCIES, MAMIS I PAPIS!
La màgia que ens envolta
Els nens i nenes de primer hem estat investigant la màgia al llarg dels dos últims trimestres. Ha sigut una experiència enriquidora per a tothom. Hem après a treballar en equip, a investigar, a respectar l´opinió dels altres i a arribar a acords encara que no surti el què nosaltres volíem. Volem agrair a les famílies la vostra col·laboració.
Per tal de què pugueu veure una miqueta totes les nostres descobertes hem fet aquet petit vídeo on surten els quatre equips de treball: objectes màgics, éssers màgics, tipus de màgia i encanteris.
Tot això ha estat possible gràcies a l´ajut que ens ha ofert el mestre d´educació física, en Miquel.
I que no pari la màgia!
Campanya recollida de mòbils, mobilitza’t per la selva
Benvingudes i benvinguts,
A l’escola començarem la Campanya de recollida de mòbils ” Mobilitza’t per la Selva”que durarà fins el 15 d’abril.[youtube]https://youtu.be/MaN3h8ZDw58[/youtube]
“Mobilitza’t per la selva” és una campanya de reutilització reciclatge de mòbils que l’Institut Jane Goodall promou, amb el suport de la primatòloga i conservacionista Jane Goodall, ambaixadora de l’Any del Goril·la 2009, Premi Príncep d’Astúries 2003, Premi Internacional de Catalunya 2015 i Missatgera de la Pau per Nacions Unides.
La campanya proposa allargar la vida útil dels nostres mòbils i, a la vegada, ens ofereix una for
ma fàcil i gratuïta d’aportar mòbils en desús (en funcionament o no). Amb això aconseguim:
– Reutilitzar terminals i reduir la insostenible demanda dels seus components,
– Reciclar elements útils i disposar adequadament dels materials tòxics, evitant la contaminació del medi,
– Recaptar fons per als programes de desenvolupament sostenible, d’educació i de conservació en la conca del Congo i Senegal,
– Recaptar fons per al Centre de Recuperació de Ximpanzés de Tchimpounga, on l’Institut Jane Goodall té cura de més de 150 ximpanzés rescatats, la gran majoria dels quals han arribat en pèssimes condicions després de ser decomissats a caçadors, traficants o particulars.
L’escola Sant Sebastià vol participar en aquesta iniciativa organitzant una recollida de mòbils al centre.
Els mòbils en desús es poden portar al vestíbul de l’escola on trobareu unes caixes per dipositar-los fins el dia 15 d’abril.
Per cada 30 mòbils que es recullin s’obté un apadrinament gratuït d’un ximpanzé del centre de recuperació de Tchimpounga, per un any, dins el programa Chimpamig@s. Amb l’apadrinament envien un certificat del ximpanzé apadrinat i periòdicament ens informen amb les novetats del centre i avenços del ximpanzé apadrinat.
A l’adreça www.mobilitzatperlaselva.org podeu trobar tota la informació del projecte.[youtube]https://youtu.be/niov9rMfpHI[/youtube]
Aquest curs, projectes de treball a l’escola
Aquest curs estem iniciant a l’escola una metodologia que es basa en oferir lleres que puguin ajudar als nens i les nenes a pensar per ells mateixos, a investigar, a aprendre dels seus errors i dels seus encerts i d’aquesta manera també a aprendre a ser crítics. Aquesta metodologia entra dins del treball per projectes, on es busca crear una educació interdisciplinar amb un significat, en comptes de lliçons curtes i aïllades com s’ha fet sempre a l’escola tradicional.
Què és un treball per projectes?
Tal com diu l’Informe Delors Unesco, l’educació del segle XXI hauria d’estar enfocada a:
– Aprendre a conèixer
– Aprendre a fer
– Aprendre a viure
– Aprendre a ser
– Aprendre a emprendre
– Aprendre a atrevir-se
– Aprendre a ser crítics
Podem dir que el projecte de treball té un format obert, i aquest format obert permet estructurar i explicar una història que té relació amb nosaltres, amb els adults, amb els professors, les famílies i els nens. És fonamental la implicació de tots els alumnes i fins i tot la de moltes altres persones.
Cóm iniciem un treball per projectes?
Hem de tenir en compte que hi ha diverses maneres per iniciar un Projecte de Treball:
– A partir de les preguntes dels infants.
– A partir de les seves preocupacions.
– A partir de les afirmacions dels nens i nenes.
– A partir de les seves experiències.
Els alumnes són els que fan l’elecció del tema que es treballarà. A partir d’aquí vindran:
- HIPÒTESI.
- RECERCA D’INFORMACIÓ.
- ACTIVITATS.
- ORGANITZACIÓ, CONVERSA, EXPERIMENTACIONS.
- CONCLUSIONS.
A la classe de p-5B, classe d’en Frederick, va sorgir el projecte de treball “Països i ciutats on treballen els nostres pares”, quan un nen va explicar, a una conversa col·lectiva, que el seu pare estava treballant a Londres.
A partir d’aquí els nens i nenes es van interessar per conèixer on estava Londres.
“Ens pots ensenyar coses de Londres?” van dir els alumnes.
I van començar a fer preguntes: si estava lluny o a prop, si hi havia guerres, si la gent portava sabates!.. i van fer arribar aquestes inquietuts al papà, mitjançant whatsapp, on interactuavem des de l’escola i des de Londres. Van fer moltes preguntes, però no van tenir totes les respostes. Ells mateixos van anar ampliant els seus dubtes amb recerca d’informació, amb hipotesis.
Un altre papá també estava treballant fora de Catalunya, a Bèlgica, i va sorgir el mateix interès, preguntes i inquietuts: “eren iguals els països?” “també parlaven anglès?” “hi havia també torres com la del Big Ben?… tot un aprenentage significatiu, tota una nova experiència!
Gisane
Mestra p5B i coordinadora TIC
[youtube]https://youtu.be/x7CCebBT9Mg[/youtube]
Som escola verda, uneix-te al projecte!
Hola a tothom!
Com ja sabeu la nostra escola forma part del programa escoles verdes, programa que sorgeix com un compromís per donar suport a tots els centres educatius de Catalunya que volen innovar, incloure, avançar, sistematitzar i organitzar accions educatives que tinguin la finalitat d’afrontar, des de l’educació, els nous reptes i valors de la sostenibilitat.
I, per tant, es plantegen tres grans objectius:
- Ajudar a l’escola a incorporar els valors de l’educació per a la sostenibilitat en tots els àmbits de la vida del centre (currículum, gestió, relacions amb l’entorn, etc.).
- Promoure la participació i la implicació activa de la comunitat educativa en la millora de l’entorn.
- Afavorir l’intercanvi entre els centres que comparteixen uns mateixos objectius.
- El nombre de centres educatius adherits al Programa escoles verdes el curs 2015 / 2016 és de 640 (566 amb distintiu i 74 en formació). I nosaltres formem part!
Perque som i volem ser una escola oberta i activa, participativa i disposada a canviar.
A L’ESCOLA LES TRES ERRES:
Reduir
Reutilitzar
Reciclar
Fruita a l’escola
Benvolguts i benvolgudes,
Us informem que estem dins del Pla de Consum de Fruita i Hortalisses de la Unió Europea a les escoles, amb l’objectiu de potenciar l’alimentació saludable.
Podem dir que desprès de les primeres experiències els nens i nenes estan molt contents quan hi ha fruita, mengen força, tot i que hi ha algun dia que se sorprenen, sobretot quan els van posar pastanaga.
Realment l’èxit del pla es produirà quan vosaltres, pares dels alumnes, poseu a la carmanyola de l’esmorzar fruita i que els mateixos nens siguin els qui la demanin. així que endavant amb aquest pla de consum saludable!
Les fruites que tindrem el DILLUNS, 29 DE FEBRER seran les següents:
*Pera d’hivern (180 g/alumne)
*Taronja (200 g/alumne)
*Maduixot (120 g/alumne)
Consumirem la fruita durant l’horari escolar, pot ser al matí com a la tarda, per tant es pot consumir per esmorzar o berenar.
Us recordem les fruites que rebrem a l’escola al llarg de tot el curs:
| MES | PRODUCTE |
| GENER 2016 | Mandarina, poma Fuji, pera |
| FEBRER 2016 | Poma vermella, taronja, pastanaga |
| MARÇ 2016 | Pera d’hivern, taronja, maduixot |
| ABRIL 2016 | Maduixot, poma/pera, kiwi |
| MAIG 2016 | Poma, nespra o albercoc, cirerol |
| JUNY 2016 | Pera , cirera , préssec/nectarina o plàtan |
Per qualsevol dubte o consulta que desitgeu fer, estem a la vostra disposició.
Us deixem un enllaç que us pot resultar útil on s’informa, entre altres coses, sobre un concurs de vídeos-selfies menjant fruita o hortalisses, així que imaginació i creativitat! Envieu les fotografies i els vídeos al correu que surt al vídeo penjat a sota, però també les podeu enviar al de l’escola e3001826@xtec.cat, les anirem penjant al bloc i entre tots podrem fer un “movie” molt divertit. Tota la informació la trobareu aquí www.fruitteam.es [youtube]https://youtu.be/PmLPwGhHC4Q[/youtube]. Animeu-vos!
[youtube]https://youtu.be/5mC61PnM2kY[/youtube]
Treball col·laboratiu, P5 – 5è
[youtube]https://youtu.be/jRWo087emRc[/youtube]
A partir d’unes maquetes fetes pels alumnes de 5è, els nens i les nenes de P-5 s’han interessat molt pels mapes… Què és un mapa? per a què serveix? podem fer nosaltres un?
Tota una experiència i descoberta molt enriquidora que va sorgit dels propis interessos dels nens i les nenes de cicles ben diferents, on la motivació, comunicació, inquietuts i interactuació entre els alumnes ha estat el motor d’aquesta activitat. Aprendre a aprendre!