Mostra tots els articles de pgerez
Flipbooks 2nT 2018-19
Aquest trimestre hem fet nous flipbooks. La idea era tenir en compte els enquadraments, l’angulació, les seqüències… tots aquells elements del llenguatge audiovisual que prèviament hem treballat a l’aula.
Aquí teniu un exemple d’un dels d’aquest trimestre:
[youtube]https://youtu.be/YRTkiqlXeqA[/youtube]
Sentit propi – sentit figurat
Aquesta setmana hem treballat els conceptes de “Sentit propi – Sentit figurat”. Per fer-ho més amè, hem jugat al joc de les pel·lícules, però en comptes de títols de pel·lícules conegudes, ha calgut endevinar frases fetes amb paraules en sentit figurat.
Selección de personal: el Currículum Vitae
Este trimestre, los alumnos de cuarto estamos agrupados en equipos de 3-4 personas. Cada equipo representa una gestoría – bufete de abogados.
El objetivo principal es aprender las características de los textos administrativos y jurídicos a partir de distintos encargos que se nos van presentando mediante el Moodle de la asignatura.
Durante la primera semana, los equipos tuvimos que pensar un nombre y eslogan de la empresa y pensar sus fortalezas como equipo.
Después de constituirnos como empresa, las gestorías hemos estado analizando distintos currículos. Para que el análisis fuera correcto, hemos elaborado una rúbrica de evaluación para puntuar los currículos. Por ejemplo, se ha tenido en cuenta la ortografía, la estructura del texto, la formación académica y los idiomas de las
aspirantes:
Una vez realizada la rúbrica, tuvimos que hacer un ranquin de los candidatos para decidir el mejor candidato. A continuación, podéis encontrar algunos ejemplos:
Después de elaborar todo este material, presentamos nuestra gestoría y análisis a nuestros compañeros:
Después de todo este trabajo, tuvimos la inestimable colaboración de dos exalumnos (Pau Nualart y Gerard Serrat) que se prestaron a hacer de candidatos para una entrevista de trabajo:
Els mapes mentals del sintagmes
Avui, els de segon hem fet mapes mentals sobre els diferents tipus de sintagmes.
Abans de començar a fer-los, hem refrescat la memòria sobre com s’havien de fer (tenim una guia penjada a classe) i, sobretot, per a què ens serveixen.
Aquí teniu alguns exemples:
Els mapes mentals de les categories gramaticals
Els alumnes de 1r hem fet uns mapes mentals sobre les categories gramaticals.
Primer vam treballar què és això del mapa mental, vam veure la seva utilitat i les seves característiques i, després, alguns de fets per cursos anteriors penjats en aquest mateix blog.
Aquí teniu alguns dels que hem fet:
Els Flip-books del segon trimestre
Ara ha estat el torn dels alumnes de l’assignatura d’Audiovisuals de primer d’ESO del segon trimestre.
En aquest vídeo podreu veure quins càrrecs tenien alguns dels components dels diferents grups cooperatius:
[youtube]https://youtu.be/dmuSgkMkdSM[/youtube]
I aquí teniu el resultat de cada grup:
[youtube]https://youtu.be/TvL8Nqyq6tM[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/LJ2Qy0Oqphw[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/QWHU-GR0wOM[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/UoR5BVGaAHU[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/lrKl4SovYMU[/youtube]
Els flip-books del primer trimestre
A l’assignatura Audiovisuals, per a repassar conceptes com fotograma o seqüència, hem elaborat uns flip books en grups cooperatius.
Aquests són els resultats.
[youtube]https://youtu.be/SnpFd_UMNwk[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/kaXz16_-68Q[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/5Ab8LcnVo6I[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/5CIbyavc2BQ[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/1EwyWKKELVk[/youtube]
La biblioteca del aula
Los alumnos y alumnas de 1º de ESO estamos montando una biblioteca en la propia aula.
Aprendemos a gestionar los fondos de la biblioteca así como el sistema de préstamo.
Treballem els Mapes Mentals
El “Mapa Mental” és una estratègia per a recordar determinats conceptes i com es relacionen de cara a utilitzar-los després en la resolució d’una activitat.
Consisteix a:
1- Recollir del tema o unitat els conceptes fonamentals.
2- Jerarquitzar-los; establir quin és més important i quin menys i ordenar-los.
3- Mostrar aquesta jerarquia de forma visual: posar al centre o a dalt allò més important i al voltant o de forma descendent la informació secundària. També podem utilitzar diferents tipografies (mida de lletra o tipus) per a representar aquest ordre, tal com es fa en els mapes geogràfics.
4- Introduir elements de disseny, dibuix, collage, tres dimensions, materials diversos… que facin que la informació causi un impacte visual, que sigui més fàcil de recordar a través de la nostra memòria visual.
Clica aquí per veure alguns exemples.
No és el mateix un mapa mental que un mapa conceptual. Aquí teniu explicades les diferències i aquí algunes eines per a realitzar-ne.
Observeu exemples que hem fet a classe. Encara estem a les beceroles, però els propers segur que seran genials!
