Molt interessant la presentació que va fer la Montse Garcia al seminari de mestres EE de la Selva 1 , del seu mètode per treballar les dificultats de lectura: el Glifing.
Mètode Glifing de lectura
Leave a reply
Category Archives: Recursos educatius
Petites guies per pares i mestres
El Departament d’Ensenyament té editates petites guies sobre diferents transtorns que poden ajudar a les famílies i pares d’aquests infants i als mestres que els atenem. Les podeu consultar als següents enllaços:
Per carnaval, tot s’hi val
Aquests dies celebrem el carnaval. A la xarxa hi ha molts recursos per treballar amb els alumnes. Podeu fer una ullada al web http://www.edu365.cat/carnaval/index.htm
o a la pàgina de la xtec http://www.xtec.es/escola/festes/carnaval09/index.htm
Si voleu també podeu modificar les vostres fotografies o les d’algun personatge famós a la següent adreça www.pizap.com
A veure si endevineu qui s’amaga darrera d’aquestes ulleres. Aviat ho descobrirem… de moment una pista: la seva disfressa més famosa és coneix a tot el món.
I aquí teniu la sol-lució:
BubbleShare: Share photos – Easy Photo Sharing
MAV i NEE
El paper de les noves tecnologies i dels MAV (mitjans audiovisuals) en els darrers anys ha estat molt significatiu i ha representat una transformació de la societat a molt nivells. També ha ajudat, en molts casos, a una més gran integració de les persones amb alguna discapacitat (pel-lícules subtitulades, plafons comunicatius, ordinadors adaptats, impressores Braille, conmutadors, sintetitzadors de veu…).
La integració d’aquests mitjans a l’escola també ha obert una porta a noves possibilitats de treball, formes diferents i més engrescadores. Els Mitjans Audiovisuals són un recurs molt interessant i motivador per treballar amb els alumnes, sobretot pels que presenten més dificultats. Les TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) i els MAV són elements que permeten ampliar el context comunicatiu, les habilitats i accedir al currículum d’una forma diferent.
Quan introduim recursos audiovisuals (aquí al bloc en trobareu alguns exemples), el treball es converteix en molt més motivador, intercurricular i acosta als alumnes a uns mitjans que ja formen part de la seva vida quotidiana i que han de conèixer i saber utilitzar. També hem de tenir en compte que en el decret 143/2007 del 26 de juny, el nou currículum fa esment especialment a la competència comunicativa, lingüística i audiovisual així com al tractament de la informació i la competència digital com a eixos transversals que caldrà introduir en el treball diari a l’escola.
Després d’uns quants anys utilitzant aquest recurs, aquí podeu veure, una mica més estructurat, les finalitats bàsiques d’aquesta proposta i el perquè pot ser una bona eina de treball.
[slideshare id=949730&doc=mavnee-1232824922476801-1&w=425]
També podeu trobar informació i propostes sobre els audiovisuals i els alumnes amb NEE en la documentació que es va presentar en un SAIP el maig del 2005. És un document interessant i que val la pena de fer-hi una ullada. Podeu clicar aquí
El sistema SPC de comunicació
Amb el sistema SPC de comunicació s’han elaborat molts materials pels alumnes amb dificultats comunicatives, un d’ells és especialment interessant per nens i nenes d’infantil i cicle inicial: són els Contes SPC.
En aquesta pàgina podeu trobar alguns dels contes clàssics catalans adaptats amb pictogrames, imatges, textos senzills i a més altres activitats complementàries realment molt útils i engrescadores. I ara que s’acosta el dia de Sant Jordi, també hi podeu treballar la llegenda de Sant Jordi i el drac.
El diari, un recurs educatiu intercurricular
El passat mes de gener, es van presentar a Girona algunes experiències de treball en l’Educació Especial dins del curs anomenat “Gestió de recursos per la diversitat”.
Aquest curs es va organitzar des de la inspecció d’Educació per mestres especialistes en aquest àmbit, i un dels aspectes que es va tractar fou la presentació d’algunes pràctiques educatives que els participants vam aportar.
L’experiència que com a mestra d’EE vaig exposar fou l’ús del diari en el treball amb alumnes amb NEE i la seva possibilitat d’incidir en les diverses àrees curriculars a més de ser una eina motivadora i funcional.
Podeu llegir el document si és del vostre interès, fent clic a l’enllaç: