Els boletaires
el que passa a sisè del Martí i Pol
Les emocions
0Aquest video, que ens va recomanar el Ramon, ens ha permès posar nom a moltes de les emocions i sentiments que potser algun cop hem sentit però que no sabíem com es deien.
Ona
13
per Albert
Ja tenim aquí a l’Ona que és la meva segona filla. Va néixer el dissabte 26 a les 11 de la nit. D’aquí uns dies us la passaré a presentar pel cole. Mentre tant que us vagi molt bé i que avanceu tot allò que tenim començat. Treballeu molt amb la Yaiza, l’Aida, la patrícia, la Montse, el Ramon, la Susana,… i tots els que passin a judar-vos una estona mentre no hi sóc.
L’òpera Guillem Tell
014 anys
El dia 17 de octubre vam anar a veure l’òpera de Guillem Tell. Va ser al Gran 
Teatre del Liceu i vam anar amb autocar. Quan vam arribar a Barcelona vam trobar un lloc on podíem esmorzar, a la plaça reial, i desprès d’esmorzar vam anar al teatre.
Vam entrar al Liceu i un senyor ens va ensenyar on era el nostre seient i vam tenir una estona per preparar-nos mentre per megafonia deien quants minuts faltaven per començar.
Hi havia un piano, un picolo, una trompa i una flauta travessera.
Els músics amb els instruments estaven a l’escenari i no al fossar per a l’orquestra que és un lloc on no es poden veure des de la platea.
Els actors que estaven a l’escenari utilitzaven material que podien moure i transformar-lo en cases i en vaixell.
L’escenari era molt gran, hi havia llums per tots els costats.
Hi havia un capità que havia manat als seus soldats que segrestessin al fill d’en Guillen Tell. Un soldat austríac li posa una poma al cap del fill d’en Guillem Tell. Guillem Tell dispara la seva la ballesta i amb la fletxa encerta la poma. Deixen en llibertat al fill d’en Guillem Tell i en Guillem Tell agafa el tirà i el porta a la presó. L’obra dura uns 50 minuts. Quan va acabar l’obra ens vam anar, l’autocar va trigar una mica en arribar, però al final vam tornar a l’escola.
Alex
La Ballada’12
10per Albert
Aquest esmorzar saludable ens va tenir amunt i avall ajudant a preparar esmorzar, exposicions, paradetes de venda, gerres, caixes i altres, però ens ho vam passar prou bé amb la ballada de cançons tradicionals i populars que aquest any va tancar la festa. Aquí teniu una mostra de fotos i vídeo que els encarregats vau fer.
vídeo
ballada\'12
Treballant per les colònies
3El divendres 21, per acabar el cole vau estar venent els nous gots i carmanyoles d’escola verda i altres elements útils de l’escola Miquel Martí i Pol per recollir diners per a les colònies. Crec que la venda va anar força bé, però independent de la quantitat recollida, vull dir-vos que estic molt orgullós de vosaltres i també de les mares i pares que us van ajudar a fer possible la venda.
Moltes felicitats pel treball col·lectiu i també moltes gràcies a tothom que ens va comprar alguna cosa.
A per les nostres colònies!!
Albert
Canvi de lloc
0per Juan
Vam canviar de lloc al mes de Novembre, ja feia molt que no canviàvem. L’Albert va decidir les posicions com sempre, jo no estava però m’imagino l’enrenou, però diuen que no hi va haver xivarri. L’Albert ho va apuntar a la pissarra i aixins ho vam decidir. Cada grup va triar un nom d’un bolet.
Els exàmens
2per Laia
El mes passat, Novembre, vam fer dos exàmens un de català i l’altre de matemàtiques.
En el de català entrava:
-dos descripcions.
-un text on tenies que fer un mapa conceptual i respondre unes preguntes de comprensió.
-1 dictat de l’ordinador.
I al de matemàtiques:
-Una recepta de quatre persones que la teníem que passar a sis persones.
-operacions de les eleccions.
-un mapa a escala.
-proporcionalitats.
-KM/h
-fracció d’un nombre.
-perpendiculars i paral·leles.
-triangles semblants.
-operacions mentals.
L’Alejandra de la meva classe a colavorat amb mi al fer la valoracions del dos exàmens:
- Jo crec que la part més dificil del de català era el dictat i la part més facil la de les preguntes de comprencio i del de matemàtiques la part més dificil era la del mapa a escala del pati noui la més facil la dels KM/h.
- En canvi a l’Alejandra la part que més li ha costat del de matemàtiquesera la de la part de les eleccionsi la més facil la del mapa a escala. I la del de català la més facil era la de les dues descripcions i la més dificil la del mapa conceptual. He fet un recomte de les persones que els hi semblava que l’exàmens de català i del de matemàtiques, i m’ha sortit que ha diset persones li han semblat que l’exàmen de català era ficil i cinc que era dificil. Setze persones han dit que l’exàmen de matemàtiques era dificil i sis que era facil.
Ens han vacunat… ai
2
per Izan
El día 30 de noviembre ens van posar les vacunes hi havia tres tipus de vacunes la antiepatitis la del papiloma i la antivarilecosa.
Estavem molt nerviosos però ens van dir l’Albert que no ens posesim nerviosos sino era pitjor i ens vam tranquilitzar quan vam arribar a baix estaven dien cosses molt avsurdes. Ens posaven les vacunes per ordre de llista i als ultims li van deixar sortir al pati.les vacunes no feien mal però hi va haver gent que es va marejar com la paula yebenes .
Va ser divertit tot i que va haver gent que no li va agradar i ho van pasar malament.ss
Canviem de lloc!
5per Juan
Vam canviar de lloc de seure a la classe al mes de novembre, ja feia molt que no canviàvem, des del principi de curs que havíem fet grups a sorts. Però aquesta vegada, l’Albert va decidir les posicions. Jo no estava però me imagino l’enrenou. El que hi eren diuen que no hi va haver xivarri, que l’Albert ho va apuntar a la pissarra i així h o vam decidir. Ara seiem en cinc grups cada un amb el nom d’un bolet perquè som la classe dels boletaires.
L’ESCOLA VA FER UN SIMULACRE
0
Fa dues setmanes un dimarts pel matí vam escoltar la campana d’incendi.
Estàvem treballant quan vam escoltar l’alarma d’incendi ens vam posar tots darrera de l’ Albert en fila india i vam sortir per les escales d’emergència , vam anar cap a la porta del pati i la Loli, la conserge, ens va obrir la porta de l’escola i vam sortir al cercle de la sorra del parc Europa on ens vam posar totes les classes en rotllana.
La Leo va apuntar el que va sortir malament i el temps que vam trigar en sortir de l’escola i així poder-ho arreglar per un altre simulacre d’incendi dels que fem cada any.
per Gerard Morillas Moya
El fanal fa 9 metres d’alçada
1per Gerard García
Vam començar a investigar l’altura d’un jugador de Basquet que només veiem des de la panxa fins el cap amb els braços oberts. Això és fer mesures indirectes de coses que no podem mesurar. Un nen o mestre va dir “com si, volguéssim saber quant medeix el fanal “, a partir d’això vam començar a fer un mini projecte sobre l’altura del fanal que tenim al pati.
Aquí a classe vam pensar maneres per intentar mesurar el fanal i van sortir unes 8 i cada grup va agafar dues maneres i les va intentar fer. Desprès de tot l’Albert ens va donar un full per ajudar a cada grup per saber l’altura del fanal amb els problemes que els hi havien sortit. Un d’ells era fer un triangle amb un angle de 48 graus i l’altre de 90 graus perquè era semblant al que formava el fanal amb el terra des d’un lloc determinat.
Vam saber que l’altura del fanal estava entre 8 i pico i 10 i pico metres segons el mètode. Com que no sortia el mateix pels diferents mètodes vam pensar que alguna cosa fallava, fins i tot vam valorar la possibilitat que hi haguessin fanals de dues mides, però ja es veu a la foto que són iguals. Finalment, com que en un full que ens va donar la Maria Jose amb informació de tots els llums del cole hi havia un que posava 90 vam decidir que segurament mesura 9 metres i nosaltres havíem fet càlculs aproximats.
Halloween
0Per Mariam
Aquest passat dia 31 d’Octubre va ser Halloween! És una festa que ve d’Amèrica. A qui la celebren més els grans que els petits i a Amèrica el contrari, als Estats Units ho celebren més els petits que els grans. Nosaltres a la classe no hem fet una festa però estem preparant com un musical on cantem i interpretem el personatge que hem escollit. La cançó que cantem es diu This is Halloween que surt a la pel·lícula: “Pesadillas antes de Navidad”. Alguns nens l’han celebrat a fora de l’escola. Si algú que està llegint això i ha celebrat Halloween que ens ho digui i podrem compartir entre tots les nostres vivències. També voldríem aprofitar per tenir un record per a les 5 noies mortes al Madrid Arena a la Festa de Halloween. Les seves famílies, que sàpiguen que tenen ton el nostre recolzament emocional .
Gràcies
La casa de la imaginació renovada
0per Samuel
Fa dos setmanes vam anar a la biblioteca i ens van explicar una sèrie de coses. Primer ens van dir que ara els llibres de la biblioteca estan ordenats per la CDU i l’Albert va dir que a cinquè vam estudiar això i vam catalogar els llibres. Després ens van explicar que tenen un horari els dimarts per la tarda on podem anar a agafar un llibre o llegir en la biblioteca i al pati pots anar a llegir un llibre els dilluns, dimecres i divendres.
Bolets!
714 anys
per Adrián
El divendres dia 16 de novembre vam anar a buscar bolets. Vam anar des de Barberà fins a Sant Llorenç Savall a una muntanya. Hi havien rovellons, llenegues,camagrocs,fredolics, pimpinela morada,cames de perdiu i Ceps. Vam agafar de tot això. En aquesta sortida ens acompanyava l’Oscar, un boletaire expert que té molta passió per anar a buscar bolets i que és el pare de l’Izan.
Moltes vegades ens equivocàvem amb els bolets dolents pensant que eres bons. Fins i tot un bon boletaire s’equivoca, també vam agafar dolents que volíem investigar-los.
Al final quan tornàvem a Barberà vam estar esperant molt temps a l’autobús i quan ens vam adonar que no venia l’autobús vam trucar perquè vam estar esperant-lo mitja hora. Vam arribar a les 16:45. I cada un es va endur bolets per cuinar-los.
Vam fer aquesta sortida perquè la nostra classe es diu: ELS BOLETAIRES, i estem estudiant els bolets.
Som els Boletaires!
0per Svetlana
Per fi tenim nom nou per la classe, som els boletaires que és el que va proposar el Fèlix. Hem triat aquest nom perquè podem:
- Aprendre classes de bolets.
- Per un llibre de bolets.
- Anar d’excursió a collir bolets.
- Saber a quin lloc del bosc creixen i a quina època de l’any
- Aprendre a cuinar-los.
- Saber el que necessiten els bolets per crèixer.
- Inventar una recepta de cuina.
- Saber si els bolets són plantes o no.
Teníem altres propostes de nom com La que se avecina, Los palomos, la classe del 2001, la que se alumna, els científics, els internàutes… Però el que més ens ha agradat és BOLETAIRES!!
Nom de la classe
0per Alejandra
Estem apunt de aconseguir un nom nou per la nostra classe!
Ja fa temps que estem pensant un nou nom per a la classe i ara l’Albert ens ha posat uns deures per fer amb els nostres pares, mares, germans o germanes, cosins… Crec que ja podrem tenir el nostre nom.
Tenim aquests noms per escollir: Els maxibones, La que se avecina, La que se alumna, Els boletàries, Els internautes, Els científics,Los palomos, Els ecològics, Ens recordaran com a genis, La nova generació i Los niños del 2001
COMENCEM A INVESTIGAR
6
per Judith
Aquest curs ja no farem ambients com els altres anys, farem investigacions que ens preparen els professors. Cada investigació està dins d’una caixa, per triar-la nosaltres només podrem veure-la per fora. Al principi totes semblaven molt interesants. Fa unes dos setmanes vam anar a triar-les però és clar no podem triar tots la mateixa axí que vam donar tres opcions cada grup i els professors van decidir. Desprès ens van dir la que ens havia tocat. Al meu grup ens havia tocat la que haviem triat com a primera opció, que era una que deia “La màgia és dins la caixa”; vam tenir sort. També mentre estem fent les investigacions hem d’anar apuntant a un informe els pasos que anem seguint per acabar les caixes d’investigació. Així que ara ja estem tots investigant, però encara no hi ha cap acabada esperem acabar-les aviat 😉
Un fanal del pati
7
per Albert
Ahir va ser un dia molt especial a la classe. Algú s’hi va adonar?
Teníem de deures pensar una manera d’esbrinar, mesurar o calcular l’alçada del fanal de la pista del pati de l’escola tenint present que no podem fer-ho directament ni tenim grua, ni podem desmuntar el fanal.
Vam començar a explicar les diferents formes que havíem pensat i van sortir fins a 10 formes de fer-ho… i el més fort és que cap d’elles és la que jo, el profe, havia pensat. Això és enginy i creativitat en marxa i la resta és tonteria. I això que de vegades sembla que no ens interessi res!!
- Amb un globus ple d’heli (dels que regalen a una famosa cadena d’entrepans) fer-lo pujar lligat a un fil fins que arribi al punt més alt del fanal i llavors mesurar el fil necessari per arribar a terra.
- Amb una escala molt llarga i deixant caure un metre.
- Amb una corda amb un iman o ventosa a la punta.
- Amb un transportador d’angles i una taula i fent servir alguna cosa que es diu tangent de l’angle.
- Posant al costat del fanal alguna cosa que puguem mesurar i mirar els dos objectes des de lluny per saber quants cops el gran és el petit i així multiplicar.
- Preguntant a l’ajuntament o a la directora que ho mirin als plànols.
- Mesurant l’ombra del fanal i trobant quina relació hi ha entre la llargada del fanal i la de la seva ombra.
- Amb un metre làser.
- Amb un coet fer-lo pujar lligat a un fil fins que arribi al punt més alt del fanal i llavors trepitjar fort el fil i mesurar el fil necessari per arribar a terra.
- Amb un mirall.
La pena és que avui havíem de portar a la pràctica les diferents maneres de saber l’alçada del fanal i ha plogut. Queda posposat per dilluns i us mantindrem informades i informats. Què us sembla tanta creativitat?
Mireu les nostres Conclusions
4
Un cop acabat el nostre projecte “Fem Classe” hem volgut resumir les conclusions de la feina feta en unes presentacions que podeu veure aquí:
Conclusions Gerard i Juan
Sí hi haurá colònies!!
014 anys
per Gerard Morillas
Aquest curs cap escola de Barberà del Vallés feien colònies però com el Can Llobet va decidir anar-hi nosaltres també hi anirem.
Al principi de curs ens van dir que a lo millor no fè
iem colònies, i quan va passar un temps ens van dir que si que fèiem. Abans totes les escoles de Barberà es van posar d’acord amb l’idea de no fer colònies però al cap d’un temps ens va arribar un paper a classe dient que fèiem perquè un altre escola també hi feia.
Al final nosaltres, que som els de sisè anirem 5 dies de colònies per això tenim que vendre coses per recaudar bastant diner per les colònies, i segur que ens ho passarem molt bé.
Diuen que…