per Albert

Ahir va ser un dia molt especial a la classe. Algú s’hi va adonar?

Teníem de deures pensar una manera d’esbrinar, mesurar o calcular l’alçada del fanal de la pista del pati de l’escola tenint present que no podem fer-ho directament ni tenim grua, ni podem desmuntar el fanal.

Vam començar a explicar les diferents formes que havíem pensat i van sortir fins a 10 formes de fer-ho… i el més fort és que cap d’elles és la que jo, el profe, havia pensat. Això és enginy i creativitat en marxa i la resta és tonteria. I això que de vegades sembla que no ens interessi res!!

  • Amb un globus ple d’heli (dels que regalen a una famosa cadena d’entrepans) fer-lo pujar lligat a un fil fins que arribi al punt més alt del fanal i llavors mesurar el fil necessari per arribar a terra.
  • Amb una escala molt llarga i deixant caure un metre.
  • Amb una corda amb un iman o ventosa a la punta.
  • Amb un transportador d’angles i una taula i fent servir alguna cosa que es diu tangent de l’angle.
  • Posant al costat del fanal alguna cosa que puguem mesurar i mirar els dos objectes des de lluny per saber quants cops el gran és el petit i així multiplicar.
  • Preguntant a l’ajuntament o a la directora que ho mirin als plànols.
  • Mesurant l’ombra del fanal i trobant quina relació hi ha entre la llargada del fanal i la de la seva ombra.
  • Amb un metre làser.
  • Amb un coet fer-lo pujar lligat a un fil fins que arribi al punt més alt del fanal i llavors trepitjar fort el fil i mesurar el fil necessari per arribar a terra.
  • Amb un mirall.

La pena és que avui havíem de portar a la pràctica les diferents maneres de saber l’alçada del fanal i ha plogut. Queda posposat per dilluns i us mantindrem informades i informats. Què us sembla tanta creativitat?