Aquí trobareu la documentació del Treball en Xarxa realitzat pels nens i nenes de 3 i 4 anys el curs 2018-19.
Feu clic a la fotografia per accedir al document.
Documentació del Treball en Xarxa de Montgat
Respon
Arxiu de la categoria: Planificació
PROJECTE DE LES MÀQUINES A C. MITJÀ
A la nostra escola tenim franges de treball interdisciplinari on treballem el medi social. A quart, els alumnes fan una sortida al molí Paperer a Capellades. A partir d’aquí comença un projecte basat en les màquines. A Xarxes hem decidit agafar aquest projecte i redactar-lo formalment, ampliar-lo i donar-li forma. L’inici va ser un brain storming on vam abocar tot el que pensàvem que podia estar relacionat. Aquí teniu la fotografia de la nostra pluja d’idees.
Planificació- Els animals salvatges
Per dur a terme el Projecte hem seguit els següents passos:
0. Proposta d’un dels Projectes que formen part de la “Programació d’Escola del Treball de Medi a través dels projectes”. Els proposem als nens i nenes el treball d’un dels Projectes de Primer. El Projecte dels Animals Salvatges és un dels dos Projectes proposats. Hi ha un tercer que és totalment lliure.
1. Reflexionar sobre “Què són els animals salvatges”. Parlar, reflexionar i posar en comú el concepte d’animals salvatges sobre el que anem a fer el Projecte.
2. Proposta de “Què volem aprendre i què volem investigar dels animals salvatges”. Cada infant diu alguna idea sobre que vol investigar, alguna cosa que vol saber dels animals salvatges.
3. Elaborem l’Índex del Projecte. A partir del que vol saber cada infant agrupem les preguntes per grans temes.
4. Escollir quins animals salvatges volen treballar. Cada nens i nena fa una llista de tres animals salvatges que li agradaria treballar. La llista la podem ampliar a 5 animals si volem que hi hagi més varietat d’animals.
5. Carta a les famílies distribuint els animals a treballar i explicant l’índex a treballar. Es fa arribar una carta a les famílies apuntant l’animal escollit per cada nen i nena, la data de l’exposició i la proposta d’Índex a partir d’on ha de preparar el projecte del seu animal.
6. Exposicions dels Projectes. Cada nen i nena exposa el Projecte sobre el seu animal davant la resta de companys. A continuació contesta les preguntes que li vulguin fer sobre el que ha exposat.
7. Coavaluació de l’exposició. Un cop acabada l’ Exposició del Projecte entre tots els nens i nenes de la classe fem la Coavaluació del treball exposat a partir d’una Rúbrica comentada prèviament amb els alumnes.
8. Activitats d’aula per contrastar informació dels animals exposats. A cada sessió s’exposen dos o tres Projectes. Després de les diferents exposicions es posen en comú alguns dels conceptes bàsics presentats en les exposicions: classe d’animals, alimentació, hàbitat
9. Activitats d’avaluació. Plantejament d’activitats d’avaluació dels conceptes bàsics treballats a partir de: diverses activitats de comprensió lectora, dibuixos…
PLANIFICACIÓ
Viatge al voltant del món.
L’Equip Impulsor va consensuar que voliem un projecte basat en la multiculturalitat i l’exploració del món. Inicialment vam plantejar fer una volta al món per a aprendre sobre diferents països, la seva cultura, llengua, demografia…però poc a poc vam derivar cap a una idea més concreta, una via en la que els alumnes podrien explorar tot això d’una manera dinàmica i amena.
Finalment, hem decidit que els alumnes hauran de trobar informació sobre els països que hagin d’explorar, atorgats de manera aleatòria, i crear una revista on recullin tot el que hagin trobat. Després, hauran de crear un Kahoot en el que plantegin preguntes als companys sobre la informació inclosa a la seva revista. En l’activitat final, els alumnes han de llegir les revistes dels seus companys i contestar les preguntes del Kahoot que hagin creat correctament.