Arxiu de la categoria: Escola Tiziana

Planifiquem la nostra AVENTURA

Publicat el per
Respon

Ja diuen que les millors aventures són les que no es preparen. Quan veus que una activitat creix i es fa tan gran gràcies a l’entusiasme i les bones idees de tanta gent, l’emoció és tan gran que fa vertigen!

Heu llegit El gran llibre dels Superpoders de la Susanna Isern i la Rocío Bonilla? És un llibre fantàstic, inspirador i ple d’emocions, autoestima i positivisme. Tenint-lo a les mans vam crear una activitat pel taller d’escriptura de Cicle Superior. Al principi l’activitat va ser senzilla… Després de llegir el llibre, va ser emocionant veure com cada alumne mirava dins seu per treure’n el millor o el que més els agradava i trobar la manera d’explicar-ho als altres.

Per altra banda, els alumnes de 6è van escollir ser la classe del Mediterrani i es van embarcar en un projecte que els va portar a descobrir, entre d’altres coses, la cara més trista del mar que banya les nostres platges i l’ONG Proactiva Open Arms. Ho veieu clar, oi? Doncs ells també ho van veure clar: “Alguna cosa hem de fer!” deien.

Textos emocionants i transparents, il·lustracions inspiradores i bones idees carregades de les millors intencions.

Aquesta és la nostra aventura. Vens?

 

Per acabar, cal AVALUAR

Publicat el per
Respon

L’avaluació ha estat continuada, a partir del dia a dia: des de la planificació del text, al procés d’escriure’l i el text definitiu. Pel que fa al taller d’escriptura es fa servir una rúbrica, que ha estat anteriorment consensuada amb els alumnes, amb la qual els alumnes s’han autoavaluat i/o coavaluat; a més, la mestra fa servir la mateixa rúbrica per avaluar els textos.

 

 

Reflexions

– S’ha observat una evolució positiva al llarg del taller d’escriptura. Els alumnes estaven molt engrescats i motivats.

SUPERPODERS activats

Publicat el per
Respon

El producte final del projecte és l’edició d’un llibre, amb textos i il·lustracions dels propis alumnes, i la presentació i venta d’aquest.

Els alumnes van concertar una vista al vaixell d’Open Arms, arrel de la qual en va sorgir la necessitat de fer alguna cosa per a poder recaptar diners per a l’entitat. És llavors quan, a través del taller d’escriptura, en què es volia treballar mitjançant “El gran llibre dels superpoders” de Susanna Isern, es va decidir que els alumnes podien escriure sobre el seu propi poder, i des de l’àrea d’educació visual i plàstica, fer-ne les il·lustracions. Ens vam posar en contacte amb l’escriptora i amb la il·lustradora del llibre i, fins i tot, ens van escriure el pròleg.

Un cop editats els llibres, se’n va fer una presentació la tarda de Sant Jordi, davant totes les famílies del centre i, en acabat, es podia adquirir el llibre. Els diners recaptats amb la venta del llibre són íntegrament per Open Arms.

 

Reflexions

– Ha quedat una edició molt maca i treballada.

– Ha estat un gran èxit entre les famílies de l’escola.

– S’han recaptat molt diners.

 

Implementació dels SUPERPODERS

Publicat el per
Respon

Es va iniciar aquest projecte a partir de la lectura del llibre “El gran llibre dels superpoders” de la Susanna Isern i la Rocío Bonilla. Aquest llibre ens presenta diferents personatges amb superpoders quotidians.

A partir d’aquests textos, vam realitzar un treball d’autoconeixement on els alumnes havien de pensar i descobrir quin era el seu superpoder.

Vam realitzar una planificació seguint la mateixa estructura que els textos del llibre, i poc a poc es va anar creant el text. A la vegada, a les sessions d’educació artística es van crear les il·lustracions de cada superpoder.

 

 

Reflexions

–          El treball d’autoconeixement va ser molt profitós i ens va servir per enriquir les sessions d’educació en valors.

Com activem els nostres SUPERPODERS

Publicat el per
Respon

Cicle Superior realitza durant una hora setmanal un taller d’escriptura i es distribueixen els alumnes en quatre grups homogenis.

En aquest taller es treballen diferents tipologies textuals. En aquest cas s’ha treballat la narració. A l’inici de l’activitat es mostra un exemple de la tipologia i de l’estructura d’aquesta, a més a més, cada alumne disposa de la seva base d’orientació, el seu registre de paraules importants, i la rúbrica.

Un cop han planificat el text, els alumnes comencen a escriure, i una vegada han acabat, amb l’ajuda de la rúbrica, s’autoavaluen. Tot seguit, busquen una parella (que ha d’anar canviant al llarg de les sessions) i es coavaluen. Finalment, la mestra els fa un retorn de la seva escriptura.

 

Reflexions

–          És un taller molt ric en quant al propi aprenentatge. També afavoreix la relació entre els dos cursos.

Escola Tiziana

Publicat el per
Respon

Resultat d'imatges de escola tiziana

L’escola Tiziana és un centre educatiu de titularitat pública situat al municipi de Tiana. L’escola va obrir les seves portes al curs 2010-2011 i té una línia per a cada nivell educatiu, per tant, és una escola petita i familiar.

El nostre Projecte Educatiu promou el desenvolupament integral de l’alumnat creant espais i moments per experimentar, descobrir, compartir, gaudir i construir coneixements i pensaments. Promovem que l’alumnat desenvolupi un pensament crític que el permeti participar activament de la societat que l’envolta. Fomentem un desenvolupament transversal dels valors socials, ètics i cívics necessaris per estar compromès amb l’entorn i amb els altres. L’objectiu principal és que l’alumnat pugui participar de manera activa en la societat i que desenvolupi una actitud d’aprenentatge al llarg de la seva vida.

Per aquest motiu, des dels nostres inicis, hem volgut fer que l’alumnat participi en les recerques d’informació per construir coneixements plegats a partir, sempre que sigui possible, dels seus interessos. Per tant, l’escola treballa per projectes les àrees de Descoberta de l’Entorn i el Coneixement del Medi.

Ara però, després uns quants cursos de bagatge, des del claustre, implicat i compromès amb la millora, ens sorgeix la necessitat d’evolucionar per donar resposta a les necessitats que ens van sorgint per oferir als nostres alumnes situacions d’aprenentatge que ens portin a assolir el que esperem que l’alumnat adquireixi un cop finalitzi la seva escolaritat amb nosaltres.

Formar part de la Xarxa de Competències bàsiques és l’oportunitat que ens pot impulsar a tenir moments de debat pedagògic per pensar què volem fer i com ho volem fer. Els projectes d’aprenentatge són la nostra base per crear situacions d’aprenentatge interdisciplinars i més contextualitzades.