La pregunta inicial “Com ens agradaria començar el dia a l’escola?” tindrà diferents respostes segons el cicle i el nivell, però amb tots els casos hi haurà com a fil conductor l’objectiu d’entrar amb bona predisposició amb tranquil·litat i amb  ambient cordial i motivador.

La proposta parteix d’activitats que els alumnes ja coneixen per tal d’enriquir el seu coneixement.

Alumnes i tutor elaboren unes normes tant per circular pels diferents espais, com de temporització o com d’organització i endreça dels diferents materials.

En les reunions de cicle els representants del  grup impulsor comuniquen la proposta i les diferents fases que es van elaborant durant la formació.

Els mestres del cicle es coordinen per decidir i preparar les activitats que s’ofereixen a cada aula.

Els grups paral·lels poden interrelacionar-se de manera que l’oferta de les activitats sigui més àmplia.

Es important que es treballin continguts dels diferents àmbits competencials de manera més manipulativa i vivencial.

El rol del mestre és vetllar perquè l’entrada funcioni, marcar les pautes i engrescar als alumnes a creure en el projecte.

S’elaborarà un dossier amb les fitxes descriptives de les diferents activitats

A final de curs es tornarà a passar l’enquesta inicial a alumnes i mestres per treure’n conclusions i fer propostes de millora de cara al curs que ve.