A les aules de tots els centres educatius trobem alumnat de procedències diverses i amb necessitats educatives diferents, així com alumnat amb maneres diferents de comportar-se, d’aprendre, de captar, de comprendre… les coses; les anomenades intel·ligències múltiples. És per això que a la programació es fan activitats de diversos tipus i amb diversos suports per tal d’abastar tota aquesta diversitat.
Amb les primeres activitats pràctiques de l’educació física i mitjançant l’observació podrem determinar les necessitats, seria com una avaluació inicial.
La majoria de jocs proposats ens permeten treballar amb diversos tipus d’agrupament i/o per imitació, fet que ens permetrà començar a treballar per arribar a totes les necessitats. En cas d’alumnes amb dèficits visuals, motrius, d’oïda… podem donar-los privilegis per tal que puguin realitzar les mateixes activitats, però amb un grau menor de dificultat o també podem realitzar alguna de les activitats amb material sonor.
Les activitats amb suport digital que es proposen són molt visuals i permeten el treball a diferents ritmes i amb diferents nivells de dificultat.
L’activitat JClic té dos nivells de dificultat, per tant en cas d’algun alumne amb necessitats d’aprenentatge específiques encara que estigui a CI es pot començar per el nivell inferior.
Pel que fa a les Bee-Boots, si en disposéssim a l’escola també són un recurs visual i sonor i que permet treballar amd diferents nivells de dificultat.
L’activitat de pissarra digital adreçada a cicle mitjà es fan servir materials explicatius amb diversos suports visuals i sonors, amb activitats interactives i entenedores, posant en pràctica la competència digital, ja que si sorgeix algun dubte es pot fer la cerca directament a Internet per intentar d’aclarir-lo de manera inmediata.
El recurs educactiu de cicle superior permet treballar de manera grupal amb la PDI o de manera individual amb l’ordinador. Des del moment que l’activitat es pot fer individualment ja estem tenint en compte les diferents necessitats educatives, perquè ens permetrà treballar a diferents ritmes i/o limitar o escurçar les tasques.
