A cicle superior la proposta és fer jocs introductoris en moviment a les sessions d’educació física però començar-los a introduir en el món de les curses d’orientació, a mica en mica anar-los ensenyant eines indispensables per a realitzar l’activitat. A més les activitats proposades ens ajudaran a enriquir i a mostrar amb suport digital els diferents recursos que utilitzarem.
El contrabandista: 2 equips. Un equip es col·loca a la meitat del terreny de joc. L’altre equip ha de passar un objecte petit d’un costat del camp a l’altre. L’objecte només el porta una persona i el portarà amagat a la mà. Si aquesta persona passa sense que l’atrapin, el seu equip guanyarà un punt i seguirà atacant. L’equip que para es pot moure per tot el terreny de joc, però cada component només pot atrapar una persona. Si atrapen al jugador/a que té l’objecte, canvien els rols.
Les boles de drac: 2 grups. Un grup dins del gimnàs esperant a que l’altre grup amagui 10 pilotes de tennis per el pati. Quan les pilotes ja estan amagades, comença la recerca. Les han de trobar amb el menor temps possible. Quan troben totes les pilotes, s’intercanvien les funcions. Guanya l’equip que tarda menys temps en trobar les pilotes de l’altre equip.
Els tresors amagats: farem tres grups. Cada un amb un plànol. Dos grups estaran dins de la sala i l’altre grup amagarà els tresors (5 pilotes de tennis amb un número) i ho marcaran al seu mapa amb el número de tresor Quan hagin acabat, entraran a la sala i ensenyaran el plànol als altres grups que aprofitaran per marcar al seu plànol els tresors. Quan tots ho tinguin copiat sortiran al pati a buscar els tresors l’equip que trobi més tresors farà un punt.
Els detectius: Farem grups de quatre. Un serà el portador del plànol, un altre serà el que portarà la fulla de control per escriure les paraules i desxifrar l’enigma. L’objectiu es buscar les balises que estan repartides per l’escola en l’ordre numèric que marca el plànol. Les balises estan marcades amb una rodona i un número dins, al lloc del plànol on es troben. Guanyarà l’equip que trobi primer totes les balises i desxifri l’enigma.
Iniciació a les curses d’orientació
Aquesta activitat està pensada per utilitzar com a presentació dels diferents elements necessaris per a realitzar una cursa d’orientació. D’entrada ens servirà per conèixer els elements bàsics que es necessiten d’una forma visual. Presentarem:
- La brúixola: realitzarem petites pràctiques d’orientació dins la pròpia aula, aprendrem a determinar on és el nord i a partir d’aquí la resta de punts cardinals.
- Els mapes: aprendrem a interpretar mapes senzills. Podem començar amb el joc a la PDI construint el plànol detallat amb els diferents elements que conté la nostra classe. Podem fer un pas més i seria intentar dibuixar el plànol de l’escola o mirar d’aconseguir-lo. Interpretar els diferents símbols que ens podem trobar en un mapa.
Un cop coneixem aquests dos elements, podem intentar combinar-los aprenent a fer servir la brúixola per orientar el mapa.
En el recurs que hi ha a continuació també ens permet fer petits desplaçaments d’un ninotet, per sobre d’una superfície on hi ha diversos elements que cal esquivar i cal decidir la direcció i el nombre de passes que cal fer. A mesura que es van trobant entrebancs s’ha d’anar adaptant el recorregut (direcció i distància).
Treballar l’ús de la brúixola de forma manipulativa, interpretar un mapa, realitzar recorreguts amb la PDI…
Aquesta obra està subjecta a una llicència de Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Espanya de Creative Commons
Ús de plànols interactius
Per tal de dur a terme la cursa d’orientació fora de l’escola els presentarem diferents aplicacions aptes pel treball de plànols: Google Maps i Wikiloc
Google Maps: Iniciarem buscant l’escola i proposant d’anar a algun lloc proper, per tal que l’aprenentatge sigui significatiu, que motivi als alumnes. Com que és un lloc conegut permetrà als alumnes fer hipòtesis sobre quin és el recorregut més curt, fins i tot si hi ha permís de l’escola, es pot sortir i fer la comprovació de la ruta.
Font: GoogleMaps
Wikiloc: Els ensenyarem a treballar amb d’altres aplicacions que permeten realitzar un recorregut sobre un plànol. Mostro l’exemple del Castell de Requesens. A l’aula podem construir un recorregut entre tots, i decidir on posaríem les diferents fites.
