Avui divendres 16 de maig els alumnes de Cicle Superior hem anat al mNACTEC (Museu de la Ciència i la Tècnica de Catalunya) de Terrassa a fer un taller d’engranatges(6è) i de física elemntal Mentora Alsina (5è).
Mentre un grup feia els taller l’altre feia una visita per l’increïble museu. Ens ha faltat temps per a poder-lo veure sencer.
A l’hora de dinar hem anat al Parc de Sant Jordi a dinar i jugar una estona fins que ha arribat l’hora de tornar a casa.
Avui hem anat a l’Aliança a veure un espectacle que organitza Les Activitats Culturals titulat: “Somnis de Sorra”.
Espectacle multidisciplinar que combina art amb sorra, circ, música en directe, titelles de gran format i pintura ràpida. Només amb les mans i sorra sobre un vidre, l’il·lustrador Borja González ha realitzat sobre l’escenari i projectat en una gran pantalla, històries que ens han omplert d’emocions. ha passat per diferents atmosferes amb un sol moviment de les seves mans. Pura inventiva i creació que no ens han deixat indiferents. Tot això acompanyat de tres músics en directe.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=aRbcOiiMFPM[/youtube]
Viure l’art és una proposta de tallers de plàstica estructurats a partir de diferents moviments artístics i/o artistes. Es pretén que els alumnes experimentin, juguin i gaudeixin fent les seves pròpies obres. Després d’oferir unes nocions molt bàsiques dels moviments i dels artistes, l’objectiu és adquirir agilitat amb els diferents materials, mitjans i aptituds visuals i despertar interès per l’art.
Pintar emocions
Autor: Paco Merino ( 1948-2004)
Observem un artista d’una gran personalitat que experimenta contínuament diferents tècniques i formes expressives. Els materials senzills, barats i quotidians són un aspecte fonamental de la seva obra. Jugant amb textures, colors i formes, ens mostra una emoció artística i creativa d’una gran sensibilitat.
Pintem, imaginem i expressem, fem un quadro sobre loneta, una marina.
Valorem i comentem el resultat dels treballs.
Activitat: pintura
Durada: 2 hores
Dirigit a educació primària
Classificació del contingut de la bossa d’escombraries en:
– matèria orgànica, vidre, paper, ferro, alumini, plàstic. Determinació del pes de cadascuna de les fraccions i valoració material. Conclusions.
– Observar, analitzar i classificar materials que es llencen als diferents contenidors del carrer.
– Conèixer l’origen i el destí dels materials que es llencen a la brossa.
– Incentivar comportaments sostenibles a l’hora de realitzar les compres.
– Incentivar els comportaments que afavoreixen la reducció de residus.
– Utilitzar de forma correcta l’instrumental de mesura i expressar correctament les observacions i mesures preses.
– Conèixer el procés de participació ambiental municipal Agenda 21.
Fets, conceptes i sistemes conceptuals
– Composició, en pes, de la bossa d’escombraries.
– Cicle dels diferents materials (vidre, paper, ferro, alumini,plàstic, matèria orgànica). Implicacions ambientals de la seva producció i del seu tractament com a residus.
– Valorització material i econòmica dels residus.
Procediments
– Manipulació i utilització d’instruments de mesura.
– Recollida i ordenació de dades i posterior tractament numèric.
– Extracció de conclusions a partir de les dades obtingudes en l’experiència i reflexió entorn a aquestes conclusions.
Actituds, valors i normes
– Presa de consciència i corresponsabilització vers la problemàtica dels residu.
– Promoció d’actituds a favor de la reducció de residus i llur separació selectiva
– Disposició de les deixalles en els llocs adequats.
Aportat pel centre educatiu
– Bossa escombraries (plena)
.
Avui divendres 21/03/14 hem fet la tercera sessió d’apadrinament lector amb els nostres fillols, i com sempre ha estat una experiència molt enriquidora i emocionant. Hem explicat contes als nostres fillols acompanyant-nos d’objectes varis com peluixos per explicar millor la trama del conte.La valoració ha estat molt bona altra vegada i ja ens estem preparant per la propera. Després de llegir i fer la valoració conjunta hem estat jugant al pati fins l’hora de marxar.
El pròxim dijous 27 de març, Cicle Superior anirem a veure aquesta obra com a Activitat Cultural:
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=9tcgVzFZ78M#action=share[/youtube]
ULISSES
Els déus grecs habitaven el cim del mont Olimp, governaven sobre els éssers humans i o bé els afavorien amb la seua protecció o bé els abandonaven.
Alguns homes s’atreviren a desafiar els capricis dels déus i foren víctimes de la seua ira. Fou el cas d’Ulisses, el qual va ofendre Possidó en deixar cec el seu fill Polifem. Per aquest motiu no el deixava tornar a Ítaca i el va obligar a vagar sense rumb per tot el mar Mediterrani.
La història d’Ulisses és la història del viatge com una metàfora de la vida, de la lluita davant les dificultats i de la manera de resoldre-les.
Els nostres actors són déus d’un tauler on mouen les accions de l’heroi grec. Condicionen i controlen el viatge d’Ulisses i són alhora part del viatge. Dirigeixen el seu destí com manipuladors dels seus actes, però són també companys de viatge. L’ajuden a descobrir mons mentre ells també els descobreixen. Són conscients de la història que conten, universalment coneguda, però se sorprenen davant tot el que ocorre.
Un viatge ple de peripècies úniques, d’estratègies que t’omplin d’experiències, de jocs compartits on cada acte, cada escena, és un univers. Li hem demanat a Ulisses que ens deixe una altra vegada seguir-lo mentre busca la seua Ítaca, potser així trobarem també la nostra.
Llarga vida a l’heroi grec.
Ramón Moreno
Direcció i dramatúrgia: Ramón Moreno
Intèrprets: David Durán, Carlos Gracia, Luís M. Romaguera
Guió i espai escènic: Jaume Policarpo
Composició musical: Albert Sanz
Disseny il·luminació: Víctor Antón
Disseny gràfic: Espacio Paco Bascuñán 2010
Fotografia: Samuel Domingo
Vídeo: Eloi Cárcel (Ítaca Vídeo)
Construcció elements: Ximo Muñoz
Producció: Josep Policarpo, Ángeles González
Avui a Medi Natural hem explicat les substàncies pures i les mescles. Després hem posat en pràctica les diferents maneres que hi ha de separar els diferents components de la mescla:
La vaporització ens permet separar un sòlid d’una solució líquida. Si agafem aigua de mar i la deixem evaporar o la fem bullir, es convertirà en vapor d’aigua, i al fons del recipient quedarà la sal.
El magnetisme permet separar una substància que conté ferro d’una altra que no en tingui, com per exemple arròs. Gràcies a un potent imant hem separat la pols de ferro de l’arròs.
La decantació permet separar dos líquids immiscibles de diferent densitat, en aquest cas l’aigua de l’oli.
La filtració permet separar partícules sòlides fines d’un líquid mitjançant un sedàs adequat a la mida de les partícules. Nosaltres ho hem fet amb sorra del pati i aigua.
El passat 6 de març vam anar a passar el dia a Barcelona a veure una pel·lícula als Cinemes Imax del Port Vell, titulada: “El Cos Humà”
Després vam passejar per la Rambla de Catalunya fins arribar al Parc de la Ciutadella on vam dinar i jugar fins l’hora de marxar cap a casa.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=QLq_u-Liam8[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=QdIsFl127Aw[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=TAYvxIRhr6k[/youtube]