- Respecto a l’individu i al grup classe?
- La disciplina a l’aula es basa en el respecte mutu?
- Valoro les opinions de tots els alumnes?
- Valoro tots els pares i tutors legals de la mateixa manera?
- Sóc un bon model
- Vocabulari
- Comportament
- Habilitats
- Respecte
- Valoro els pares/ tutors legals com a experts?
- Com gestiono les respostes verbals inapropiades dels alumnes / pares / tutors legals?
- Dono feina a l’alumnat?
- És la feina massa difícil, avorrida o fàcil?
- Tenen els/les alumnes una imatge de sí mateixos positiva?
- Hi ha un equilibri raonable entre activitats dintre i fora de l’aula?
- Té l’alumnat l’oportunitat de prendre responsabilitat respecte del seu propi aprenentatge?
- El alumnes coneixen la planificació i els objectius de les lliçons?
- Els alumnes participen en l’auto-avaluació?
- Treballen i aprenen junts?
- Es recolzen els uns als altres i demanen el recolzament d’altres?
- Promoc activitats que milloren la seva autoestima?
- Avaluo l’impacte d’objectius diferenciats per garantir que s’atenen les necessitats de tot l’alumnat i que estan progressant adequadament?
- Poso barreres? Hi ha barreres en el context o a l’ambient?
- Animo a que tothom valori els èxits dels demés?
- Treballo per crear actituds positives envers els alumnes que tenen dificultats amb determinats temes?
- Com gestiono la por al fracàs?
- Veig a tot l’alumnat com a individualitats amb diferents interessos, coneixements i habilitats enlloc d’agrupar l’alumnat amb necessitats educatives especials?
- Reconec que en eliminar les barreres a l’aprenentatge i la participació d’un/a alumne/a es milloren les oportunitats d’aprenentatge per a tot l’alumnat?
- Detecto i ajudo a canviar etiquetes negatives posades a l’alumnat amb necessitats educatives especials?
- Crido als alumnes pel seu nom per atraure la seva atenció?
- Faig servir el canal d’informació més adient?
- Penso abans de parlar?
- Faig servir un llenguatge positiu?
- Em comunico de forma efectiva?
- Dono resposta de forma immediata?
- Animo l’alumnat a que es comuniqui?
- Dono a l’alumnat la possibilitat de compartir els seus punts de vista i de fer consultes formals i informals?
- Creo oportunitats per a la comunicació amb cadascun dels alumnes i amb els seus pares per compartir el que és millor per als seus fills/es, atendre les seves necessitats i promoure la seva participació?
- Prenc en consideració els missatges no verbals de l’alumnat?
- Faig servir diferents habilitats comunicatives d’acord amb la diversitat d’alumnat?
- Faig que cadascun dels alumne s’involucri en les tasques diàries?
- Personalitzo aquesta implicació?
- Creo oportunitats per tal que cadascun dels alumnes prengui part activa en les nostres activitats?
- Recolzo a cada alumne d’acord amb les seves necessitats?
- Planifico les lliçons d’acord amb les capacitats d’aprenentatge de tot l’alumnat?
- Diferents ritmes
- Diferents estils d’aprenentatge
- Diferents interessos
- Diferents actituds
- Diferents nivells
- Animo a cada alumne a que es plantegi objectius ambiciosos?
- Busco nous reptes per a cada alumne de forma regular, com si les seves capacitats no tinguessin limit?
- Fomento que tots els alumnes estiguin orgullosos del que aconsegueixen?
- Fomento que els alumnes s’ajudin entre ells?
- Fomento que treballin plegats?
- Afavoreixo la cooperació i les tasques que els incloguin a tots?
- Parlo de cooperació amb tots ells?
- Fomento un equilibri saludable entre la competició i la col·laboració dintre i fora de l’aula?
- Recolzo les diferències i similituds de cada alumne?
- Aprofito la diversitat com a recurs valuós per a l’aprenentatge en la meva aula en lloc de considerar-lo un problema o obstacle a evitar?
- Dono la benvinguda a tots els/les alumnes?
- Dono la benvinguda a tots els/les alumnes per igual?
- Tinc cap ritual / fórmula de salutació?
- Conec formes de donar la benvinguda en altres cultures?
- Tinc alguna estratègia per resoldre les dificultats espacials d’alguns nens i nenes?
- Tinc algun sistema de recolzament? (recolzament entre iguals, entre amics…)
- Necessito saber algun signe, gest… que farà sentir millor algun dels meus alumnes?
- Faig servir algun protocol de benvinguda recomanat per l’escola?