Monthly Archives: novembre 2011

1rB: Rebem una carta de la Hatshepsut

El Biel ens va explicar ja fa uns dies que els egipcis mesuraven les coses utilitzant els pams i les “colzades” (des de la punta del dit mitger fins al colze). Fa una setmana, els músics vam rebre una carta de la faraona Hatshepsut on ens demanava si podíem mesurar l’aula i la pista de futbol. Així que ens vem partir amb dos grups i vam mesurar els dos espais.

Al finalitzar, vam comprovar que els dos grups havíem descobert diverses estratègies, ja que el mig grup de l’aula primer van començar mesurant amb els pams de la mà fins que van descobrir que un A4 era la mida justa dels seus dos pams junts i van decidir continuar col·locant fulls al terra i per cada full sumaven dos pams. Mentrestant, l’altra mig grup van mesurar la pista de futbol ajuntant pams i s’apuntaven cada vegada que arribaven a 20 en un full. Després van sumar i els hi va sortir el resultat! Extraordinari, oi?!

 

[ cliqueu sobre la imatge per veure totes les fotografies! ]

LES UNITATS DE MESURA

DESPRÉS D’HAVER GAUDIT AMB L’AIGUA ENS TOCAVA PENSAR !!! I REALMENT SABEM MÉS COSES DE LES QUE CREIEM ! SIMPLEMENT EL QUÈ ENS CAL ÉS POSAR LES NOSTRES IDEES EN ORDRE!

Grup blau

• ROCIO: L’altre dia us ho vau passar molt bé jugant amb l’aigua. Però ara toca pensar què hem aprés.
• NICOLLE: És per aprendre a mesurar l’aigua
• ELIA : l’aigua és líquid
• ELISABETH: I que no té gas
• QUERALT: L’aigua és necessària
• JAN R: L’aigua no té sabor
• DAVID : És bona pel ronyó
• ROCÍO: Sabeu moltes coses però ara pensem en el material que vàrem fer servir.
• DAVID: un tub
• ELIA: Un embut i comptava l’aigua que ficava i el nº que em va donar al final
Ara mirarem tot el material i intentarem buscar similituds i diferències entre cada un dels pots, probetes, comptagotes… que vam fer servir
• ROCIO: Xacobo, què has vist tu que ens indiqui que aquests pots ens asserveixen per mesurar i que ho tinguin tots els recipients
• XACOBO: Tenen linies
• ROCÍO: Voleu que els classifiquem en dos grups, els què tenen linies i els què no?

Els classifiquem i se n’adonen que alguns tenen números i d’altres no
• ELISABETH: Les ampolles no tenen números
• ROCIO: Tu creus?
• QUERALT: Aquí tens el “l” (assenyalant l’unitat de mesura en un recipient de laboratori )
• JAN C: Aquests no tenen números
• ROCIO: Tots els números són els mateixos? Totes les lletres que hi ha al costat dels números són iguals? ( unitats de mesura “cl”, ml”)
• JAN C : el meu té 3 ml
• ARNAU: 50ml
• XACOBO: 100 ml
• DAVID: 25ml
• JAN R: 250 ml
• LUCÍA: 100ml
• NICOLLE: 250
• QUERALT: 100ml
• ELIA: 1000ml i 1l

Grup taronja

  • ROCIO: L’altre dia us ho vau passar molt bé jugant amb l’aigua. Però ara toca pensar què hem aprés.
  • OLEGUER: Vaig posar paper a l’aigua i es va desfer
  • ROCÍO: podría ser un objectiu , saber que li passa al paper , però no creus que podríem aprendre més coses?
  • OLEGUER: quan pessava l’aigua en litres
  • ALBA: en Kg
  • ROCÍO: pesem l’aigua en Kg? Què podem mesurar en litros?
  • ALBA: l’arròs
  • ROCÏO: l’arròs?
  • OLEGUER: medim un litre, ml, Km, cm. La Fanta la medim en litres.
  • ALGUNS: les begudes. Tots el líquids
  • ALBA: Ah! Pesem amb Kg tot el què no és líquid
  • ROCÍO: I  les parets de la classe, com les mesuraríeu?
  • Jordi S: les parets en metres
  • ALBA: El què pesa una cosa ho fiques a la balança o a la bàscula
  • OLEGUER: mesurem la distàcia en alçada

Ara mirarem tot el material i intentarem buscar com podem mesurar l’aigua.

Arribem a la conclusió que els líquids els mesurem en litres, ml, cl…

 DURANT LES PRÒXIMES SESSIONS APRENDRE A FER LES CONVERSIONS TOT EXPERIMENTANT!

DIBUIXEM LA MÚSICA I EL COM ENS FA SENTIR…

Continuant amb el projecte dels sentiments i de les emocions, vam intentar relacionar la música amb el sentiments que ens transmetia escoltar diferents peces musicals i parlar de diferents cançons i músiques que ja coneixiem  i que ens feien sentir alegres, tristos, … o simplement que no ens agradaven.

Aquí teniu les músiques que vam escoltar i després vam dibuixar.

1. Aquí teniu un fragment de les “Noces de Fígaro” que vam decidir que era una música alegre.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=WmQqA3S-y74[/youtube]

 

2. Aquesta altra música ens va fer pensar en coses una mica tristes, pertany a “Gymnopedie” d’Eric Satie.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=atejQh9cXWI[/youtube]

 

3. També vam escoltar una barreja de músiques que ens van fer una mica de por.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Kf2ZgmLFfII[/youtube]

 

4. I finalment,  una altra música que ens feia ballar i ens va semblar molt divertida. “Plink, plank, plunk”  Leroy Anderson.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=a3ifJYNQTxU&feature=related[/youtube]

 

De moment, us posem aquestes músiques per que les gaudiu. FINS AVIAT!!!

El Dimoni dels Nombres

Aquesta última setmana ens ha visitat el “Dimoni dels nombres”, un simpàtic personatge què a partir d’ara ens provocarà molts dubtes al voltant de diferents aspectes matemàtics i que de ben segur ens ajudarà a entendre una mica més aquest món tan fantàstic i què sovint ens espanta com a alumnes (i no tan alumnes!).

La primera pregunta que ens ha plantejat ha estat:

Quin creus què és el número més important i necessari ?

  1. Queralt: el 2 mana en el 3 , el 3 en el 4…
  2. Jan R: és el 100 perquè és més gran que el 99
  3. Rocío: però d’aquesta manera el 1000 mana en el 100
  4. Alba : és de l’1 al 9. De l’1 ve el 10, del 2 el 20 , del 3 el 30…
  5. Paula Pi: són l’1 i el 0 perquè són els primers
  6. David: el 200 no surt de l’1
  7. Gerard : però podem sumar
  8. Alba : no acabaríem mai: Els números no s’acaben mai.

L’ Oleguer recordà que a P-5 van treballar el conte del Googol
( Saps comptar fins a un googol? Robert E. Wells. Ed. Juventut)
i ens confirmava la teoria a la què vam arribar:

“ Encara que un nombre sigui molt gran, sempre li pots afegir un altre ZERO. I això el farà DEU vegades més gran! Mai no arribaràs al nombre MÉS GRAN. Pots continuar afegint zeros fins a l’infinit”

De ben segur que properament El Dimoni dels Nombres ens ho acabarà de confirmar en algun mal somni matemàtic. Fins aviat!

www.librosmaravillosos.com/eldiablodelosnumeros/capitulo01.html