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17.- Feina per dilluns 26/2

Bon dia…! No puc estar a classe avui. Compto de ser-hi demà dimarts per poder fer la tria de fotos per la Pau Vila Press Photo, però escric aquest post per deixar la feina que heu de començar avui.

En grups de 3-4 (per mi, poden ser els mateixos que ja vau formar prèviament pels calendaris digitals), començar a elaborar el guió de l Spot publicitari.

Recordeu: ha de tractar sobre algun valor vinculat als refugiats, no pot excedir de 3 min. i l’hem de fer en anglès, amb música sense drets d’autor (tota la música que tingui més de 75 anys serviria també).

Comencem abans per l Spot degut a que tenim un termini d’entrega molt proper, el 16 de març com a molt tard. A l’entrada 14 del blog teniu la manera d’elaborar un guió. Poseu les taules per treballar en grup com fèiem fa un mes i feu pluja d’idees un cop llegida l’entrada 14, a on també teniu exemples de guions enllaçats.

 

Fins dimarts, espero!

9.- Dates de properes entregues.

a) A la lllibreta, heu de redactar una anàlisi detallada de com a mínim 3 cartells electorals dels que teniu a l’arxiu de l’entrada anterior. Podeu utilitzar el següent esquema: tipus de plano segons enquadrament i angle (i explicar per què es trien), utilització dels colors, i relació de la imatge triada amb l’slogan electoral. També, podeu analitzar la composició gràfica de l’slogan.

 

b) Enviar-me a jmolin@inspauvila.cat, abans del 15/1, la simulació fotogràfica de l’app. camerasim, que vau treballar amb en Tino.

 

c) Abans del 19 de gener, he d’haver rebut a jmolin@inspauvila.cat les dues fotografies per la Pau Vila Press Photo.

 

d) Abans del 21 de gener, heu de tenir composat el calendari digital de photobox.com (recordeu, sis imatges com a mínim, han de ser fotografiades a l’Institut).

2.- Tipos de plano.- INCLUYE LA Entrega 3.

-Estos son los tipos de encuadre y de plano  que podemos realizar con una cámara.

1.-En la libreta, recorta y pega de la fotocopia un ejemplo de cada uno, junto a su definición. Utiliza preferentemente fotografías que hayas hecho de ti.

2.- En este clip de Arctic Monkeys aparecen todos los tipos de plano que hemos visto en esta entrada. Impríme un ejemplo de cada uno mediante capturas de pantalla.

3.- Clip de repaso de los tipos de plano.

4.- Ejemplos de usos de plano en cortometrajes:

a) Un corto que solo usa GPG y plano aberrante u holandés: Domingo, de Nacho Vigalondo, 2004.

b) Recursos humanos, 2012, Joan Álvarez Lladó. En este cortometraje, los planos picados y contrapicados marcan las relaciones de poder entre personajes.

15.- El curtmetratge I. El primer pas: elaborem el logline i la sinopsi.

a) Escritura de un argumento o logline.   Es un brevísimo resumen de la acción principal de vuestra historia  (de una a tres frases), que no tiene ningún adjetivo ni dato accesorio y que deja claro quién es el protagonista, así como el inicio y el final.

EJEMPLO. Romeo y Julieta
“ Dos jóvenes amantes, desafiando la prohibición de casarse impuesta por sus familias , planean escaparse juntos, lo que les llevara a la tragedia “

b) Redacción de la sinopsis. Recuerda: es una ampliación del logline, donde aparecen todas las acciones que deberán verse en tu corto. Pueden aparecer adjetivos y todos los verbos deben estar en presente. Aparecen detalles de situación (lugares, época…). Aún no está dividida en escenas. Debe ocupar unas quince-treinta líneas. Debe ya notarse una división en presentación-desarrollo-desenlace. Debe estar dividida en párrafos, una para cada parte. Debe haber indicaciones de la época en que ambienta la historia.

SINOPSIS ARGUMENTAL DE LA PELÍCULA EL NOMBRE DE LA ROSA

1327, norte de Italia. El monje franciscano Guillermo de Baskerville y su discípulo, Adso de Melk, llegan a una remota abadía benedictina con el objetivo de organizar una reunión entre los delegados del Papa y los líderes franciscanos. Esa misma noche el abad informa a Guillermo de la muerte reciente y en circunstancias nada claras de uno de los monjes de la abadía. El abad desea que se esclarezca el asunto antes de que llegue la delegación papal, para que no peligre el éxito de la reunión, y solicita a Guillermo que investigue con discreción.

Guillermo pronto averigua que se trata de un asesinato y que guarda relación con la formidable biblioteca de la abadía, una de las mayores de la Cristiandad, pero las estrictas normas de acceso a la misma, así como la mentalidad supersticiosa de los monjes, en especial la del anciano bibliotecario, Jorge de Burgos, dificultan la investigación. El asunto se complica con el descubrimiento de otros dos monjes asesinados, ambos con extrañas marcas en la lengua y el dedo índice. Las muertes parecen seguir los versos del Apocalipsis de San Juan, y en la abadía se empieza a temer la inminente llegada del Anticristo.

Llegan los delegados papales. Uno de ellos, el inquisidor Bernardo Gui, ve claras señales de brujería y da inicio a un proceso inquisitorial en torno a las muertes, acusando a dos monjes y a una campesina. Mientras, Guillermo averigua que los crímenes tienen que ver con el segundo libro de la Poética de Aristóteles, libro valiosísimo que alguien mantiene oculto en la biblioteca y cuyas hojas han sido envenenadas. Guillermo y Adso acceden esa noche a la biblioteca, que resulta ser un laberinto. Logran llegar hasta el centro de la biblioteca, pero un enigma indescifrable en forma de inscripción en latín sobre un espejo bloquea el paso a la cámara en la que supuestamente se halla el libro.

Aparece asesinado un cuarto monje, y los acusados de herejía son condenados a la hoguera. Mientras se prenden las piras, Guillermo y Adso logran por fin resolver el enigma y corren a la biblioteca. En la sala secreta les espera el bibliotecario, responsable de las muertes. En la lucha por recuperar el libro, una lámpara cae y se rompe, provocando un fuego que se extiende rápidamente y en el que acaban ardiendo el libro, el bibliotecario, la biblioteca, con todos sus valiosos volúmenes, y la abadía entera, abad incluido. Guillermo logra salir con vida, salvando apenas un puñado de libros.

c) Redacción del GUION (técnico y literario).

9- Elaboració d’una FOTONARRACIÓ.

En grups reduïts, elaborar una BREU FOTONARRACIÓ a través d’un encadenament de fotografies a les que hauràs d’afegir una narració gravada amb una veu en off.

 

Models:

-“Pabellón alemán”, de Juan Millares, 2014.

-“Wanderers“, de Erik Werkinst, 2014.

-Una curiosidad: un cortometraje elaborado con casi mil fotografías de Instagram.

-“La jetée“, de Chris Marker.

 

PASOS

1.- Elaborar un storyboard de unas 15-20 fotografías sin pensar en los rótulos o diálogos.

2.- Eliminar aquellas fotografías que no aporten información nueva a vuestra historia.

3.- Escribir los rótulos o diálogos. Un breve texto para cada 3 fotos, aproximadamente.

 

CONSEJOS

1.- Pensad en las fotografías antes que en la historia que queréis contar.  Y DIBUJADLAS!!!

2.- La historia debe ser breve, sin saltos en el tiempo (no hay movimiento en las fotografías)  y sin apenas enigmas ni misterios. NO TENDRÉIS FOTOS.

3.- Palabras prohibidas (porque os harán imaginar una historia larga e imposible de contar en fotografías): “pensó” y “dijo”.

8.- Actividades para el 16/11. “El columpio”, de Álvaro Fernández Armero, 1995.

El columpio, Álvaro Fernández Armero, 1995.

1.- Justifica el título del cortometraje.

2.- Valores simbólicos de los elementos decorativos que aparecen en el primer minuto.

3.- Tipo de movimiento de cámara desde 35′ a 1m 20′.

5.- Valor simbólico del cartel publicitario que hay tras el banco donde la protagonista se sienta.

6.- Escribe tres frases recitadas en off o fuera de campo.

7.- Gestualidad de los actores en 3m37′

8.- ¿Por qué el montaje es más acelerado a partir de 4m45, llegando a producir casi un montaje alterno?

9.- Valora la mirada de los personajes en 6m45′. ¿Qué relación tiene con su conflicto?

10.- ¿Con qué tipo de travelling finaliza el cortometraje?

11.- Imprime:

a) Un ejemplo de PP.

b) Un ejemplo de PD.

c) Un ejemplo de PG.

d) Un ejemplo de PAm.

5.- Entrega de la semana del 19-21 de octubre.

-Realizar una descripción de unas diez líneas sobre cómo los colores son utilizados en un espacio público como el Tanatorio de Sabadell.

-Realizar una descripción de un mínimo de diez líneas, según el modelo anterior, de cómo el color es usado en algún otro espacio público (hipermercado, hospital, negocio o producto comercial), añadiendo imágenes que justifiquen tu respuesta. Como ayuda, puedes leer este texto sobre cómo usar los colores para vender más.

4.- Exposición evaluable sobre los valores estéticos del color.

EN PAREJAS, elige uno de los programas sobre un color emitidos en Colors en sèrie. En grupo de dos, deberás haber visto en casa el capítulo que has elegido y preparar en un PW las ideas más importantes que aparecen en él y explicarlas a tus compañeros, que tomarán apuntes. Debes preparar también un mínimo de diez imágenes que deben ilustrar tu explicación sobre tu color o documental elegido.

Antes, sobre el mismo tema, dos documentales sobre la importancia del color en la vida cotidiana. 1 y 2.

1.- Gris-plata (Jan/Xavi)  2.- Negre (Eduard M./ Pau) 3.- Rosa (Mariona P.7 Bamchi) 4.- Groc (Andrés/Mireia)  5, –Verd (Dídac/Roc) 6.- Taronja (Andrea/Alba), 7.- Colors d’Europa () 8.- Blau (Paula/Nekane) 9.-Marró (Maria/Aina) 10.- Vermell (Rosalia/Mª Gabriela).  11.- Los colores de los ciegos (Janneth, Alisson) 12.- Colores, un universo por descifrar  1 () , 2 () y 3 (); Psicología del color en la moda (Sandra/Natalia).

3.- Los efectos estéticos y psicológicos de los colores.

Aquí están los nombres de colores primarios y secundarios.

En esta web tienes una tabla con algunos de los efectos simbólicos y psicológicos que puede producir el color. Aquí, una estupenda animación.

Explica la función del color en los logotipos de cinco partidos políticos.  Consulta para ello la tabla con los efectos simbólicos del color.

También, explica en la libreta los efectos del color en los logotipos de seis compañías de telefonía: aquí, tienes una extensa explicación sobre los logos de las tres primeras: Movistar, Vodafone y Orange.