Guion y entrevista con el director aquí, en la pág. 41.
Estructura
1.- Escribe en cinco líneas el argumento o logline.
2.- La mayoría de cortos se estructuran en torno a una sola secuencia. ¿Cuántas escenas tiene este? Descríbelas muy brevemente. Fíjate que en este caso se pueden denominar también 1.- Situación inicial, 2.- Nudo, 3.- Desenlace.
3.- La película empieza con un prólogo que deja claro un conflicto referente a Martín-Ana-Luis. ¿Cuál es?
4.- La tercera escena comienza con un deslumbramiento de Martín (06:51). ¿En qué contribuye al significado del corto?
5.- Una vez finalizdo el cortometraje ¿encuentras algún sentido a la lección que el profesor recita durante el prólogo?
Planos y movimientos de cámara:
1.-Justifica la pantalla en negro con que se inicia el corto (00:28).
2.-Justifica y define el travelling inicial (00:35-01:01).
3.- Justifica y define el travelling de 01:02-01:12).
4.- El duelo entre Luis y Martín suele está planificado en PG. Poco a poco, los planos se van cerrando y van pasando a PM y luego PP. ¿Qué efecto produce este acercamiento?
5.- ¿En qué se diferencia el fondo de los planos de Luis y Martín durante su dueo? Mira en torno a 05:35.
6.- En el momento culminante del duelo (05:34…) cambia el tipo de plano. ¿A qué se debe?
7.- Justifica los contrapicados de Luis en 06:09…
8.- El duelo finaliza con unos PD de las manos de Luis y Martín (06:17…). Justifica su contribución al significado del cortometraje.
Gestualidad y movimientos de actores:
1.- Describe la actitud física del profesor (posición, movimientos, voz, mirada).
2.- Describe los gestos de Martín en el PG en diagonal en torno a 01:25).
3.- Relaciona la actitud de Luis y de Martín con su ropa.
4.- Describe y analiza la gestualidad de Ana en 01:22 y 06:45.